小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 测试卷及深度剖析

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 测试卷及深度剖析，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 徘徊（huí） 蒸融（zhēng） 赤裸裸（luǒ）
B 耽搁（dān） 缥缈（miǎ） 急遽（jù）
C 华侨（qiá） 惆怅（zhàng） 咔嚓（chā）
D 消逝（shì） 绽放（zhàn） 头涔涔（sēn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 光阴 亲吻 拨弄 翻箱到柜
B 念叨 停顿 惊惶 一声不吭
C 沉郁 揉开 缥渺 胡思乱想
D 依偎 挽回 绊脚 全神惯注
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他写作业总是拖拖拉拉，一会儿看电视，一会儿吃东西，真是光阴似箭啊！
B 妈妈答应带我去游乐场，我一直盼望着那一天的到来。
C 他在台上滔滔不绝地演讲，赢得了阵阵掌声。
D 看着那棵渐渐枯萎的树苗，他不禁感到一阵惆怅。
4. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
C 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
D 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B 《那个星期天》通过描写“我”第一次盼望母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”从满怀希望到失望透顶的心理变化过程。
C 《别了，语文课》一文通过回忆自己以前不喜欢语文课，到后来因为要移民而喜欢上语文课的过程，表达了作者对祖国语言文字的热爱和对祖国的深深眷恋之情。
D 《阳光的两种用法》一文主要写了母亲和毕大妈这两个不同的人对阳光的不同用法，表现了她们的聪明才智。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计，______；有的人因为忙于仕途，______；有的人因为忙于玩乐，______。但是，忙却丢了亲情，忙却丢了理想，忙却丢了自我。
①虚度了年华 ②淡忘了友情 ③错过了爱情
A ③②①
B ②①③
C ①③②
D ②③①
二、填空题（每题3分，共15分）
1. “我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边______了，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______，从我脚边______了；等我睁开眼和太阳再见，这算又______了一日。”这段话出自《匆匆》，作者朱自清运用了______的修辞手法，生动形象地写出了时间______的特点。
2. 《那个星期天》的作者是______，文章通过描写“我”在一个星期天里等待母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”______的心情变化。
3. “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话把______比作______，把______比作______，表现了作者______的心情。
4. “人非生而知之者，______？”这句话出自《______》，意思是______。
5. 请写出一句珍惜时间的名言警句：______。
三、阅读理解（共27分）
（一）课内阅读（12 分）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 这段文字主要运用了______和______的修辞手法，从______、______、______、______、______等方面具体写出了时间的匆匆流逝。（6 分）
2. 请你仿照“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”的句式，再写两个表示时间流逝的句子。（3 分）
3. 读了这段话，你有什么感受？请写下来。（3 分）
（二）课外阅读（15 分）
光阴
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
1. 文章从哪些方面写出了时间的特点？请简要概括。（3 分）
2. 文中“他是一把神奇而又无情的雕刻刀”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
3. “你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。”这句话告诉我们一个什么道理？请结合实际谈谈你的理解。（4 分）
4. 读了这篇文章，你对时间有了哪些新的认识？请写下来。（4 分）
四、写作（40分）
生活中，我们会经历各种各样的“第一次”，第一次做饭，第一次骑自行车，第一次登台表演……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。请以“第一次______”为题，写一篇记叙文。
要求：
1. 把题目补充完整。
2. 内容具体，感情真实，不少于 500 字。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. A 4. D 5. D 6. D
1. 过去 跨过 飞走 溜走 拟人 匆匆流逝
2. 史铁生 从满怀希望到失望透顶
3. 八千多日子 针尖上的一滴水 时间的流 大海 对时间流逝的无奈和惋惜
4. 孰能无惑 师说 人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢
5. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
（一）1. 排比 拟人 洗手 吃饭 默默时 遮挽时 睡觉时
2. 示例：写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子从笑声中过去。
3. 示例：读了这段话，我感受到时间过得非常快，我们应该珍惜时间，不要让时间白白流逝。
（二）1. 从时间的行进节奏不受外界影响、悄无声息、神奇而又无情、慷慨公正、能改变事物和影响人生等方面写出了时间的特点。
2. 运用了比喻的修辞手法，把时间比作雕刻刀，生动形象地写出了时间能创造奇迹，也能改变一切的特点，表达了作者对时间的敬畏之情。
3. 这句话告诉我们要珍惜时间，只有珍惜时间，才能有所收获；如果漠视时间，就会一事无成。例如，在学习中，我们只有珍惜每一分每一秒，认真学习，才能取得好成绩；如果我们整天浪费时间，不学习，就会落后。
4. 示例：时间是宝贵的，它不会因为我们的喜怒哀乐而停留或加快。我们应该珍惜时间，充分利用每一分每一秒，让自己的人生更加充实和有意义。同时，我们也要明白时间是公平的，无论我们身份如何，它都会一视同仁，所以我们要好好把握时间，创造属于自己的精彩。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形、词语运用、修辞手法、课文内容理解、语句衔接；
【解题思路】
1. A项“徘徊”的“徊”应读“huái”；C项“惆怅”的“怅”应读“chàng”；D项“头涔涔”的“涔”应读“cén”。
2. A项“翻箱到柜”应是“翻箱倒柜”；C项“缥渺”应是“缥缈”；D项“全神惯注”应是“全神贯注”。
3. “光阴似箭”形容时间过得极快，用在这里与语境不符。
4. A项运用了比喻和排比的修辞手法；B项运用了拟人的修辞手法；C项运用了排比的修辞手法。
5. 《阳光的两种用法》主要写了母亲和毕大妈把阳光派上了不同用场，表现了母亲和毕大妈的智慧和温暖的爱。
6. 结合语境，“忙于生计”会“淡忘了友情”，“忙于仕途”会“错过了爱情”，“忙于玩乐”会“虚度了年华”。
【易错点】对字词的读音、字形掌握不准确，对词语的意思理解有误，对修辞手法和课文内容把握不牢，语句衔接不恰当。体现语文的字词积累、阅读理解等核心素养。
填空题
【考点】课文内容填空、文学常识、句子含义理解、名言警句积累；
【解题思路】根据对课文内容的记忆和理解进行填空，结合句子的比喻手法体会作者的心情，理解名言警句的意思并准确填写。
【易错点】对课文内容记忆不准确，对句子含义理解不深刻，名言警句书写错误。培养语文的知识积累和阅读理解能力。
阅读理解
【考点】修辞手法、内容概括、句子含义理解、阅读感悟；
【解题思路】
（一）通过分析句子判断修辞手法，从文中提取体现时间流逝的方面；仿照句式进行仿写；结合内容谈感受。
（二）从文中筛选体现时间特点的语句进行概括；分析比喻修辞手法的表达效果；理解句子含义并结合实际谈理解；结合文章内容谈对时间的新认识。
【易错点】修辞手法判断错误，内容概括不全面，句子含义理解不准确，阅读感悟不深刻。提升语文的阅读理解和感悟能力。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充题目，然后围绕“第一次”的经历，按照记叙文的要求，把事情的起因、经过、结果写清楚，表达出自己的真实情感。
【易错点】题目补充不当，内容不具体，感情不真实，字数不足。培养语文的写作表达和情感抒发能力。