小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 测试卷及全面解读

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 测试卷及全面解读，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 徘徊（huí） 薄雾（bó）
B 潸潸（shān） 蒸融（zhēng）
C 头涔涔（céng） 伶俐（líng）
D 耽搁（dān） 缥缈（miǎ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 空虚 叹息 勿忙
B 沉郁 亲吻 依畏
C 挽回 荒凉 惊惶
D 缥渺 惆怅 消逝
3. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”中“禁”的读音和意思分别是（ ）
A jīn，忍住 B jìn，忍住 C jīn，禁止 D jìn，禁止
4. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
B 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
C 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
D 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《匆匆》紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B 《那个星期天》中作者按照时间顺序，把一天内心情的变化细致入微地表现了出来。
C 《匆匆》运用了排比、拟人、夸张等多种修辞手法，增强了文章的表达效果。
D 《那个星期天》主要是通过人物的语言来表现“我”等待时的心情。
6. 下列诗句中，与珍惜时间无关的一项是（ ）
A 少壮不努力，老大徒伤悲。
B 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
C 野火烧不尽，春风吹又生。
D 明日复明日，明日何其多。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《匆匆》的作者是__________，他的代表作有《__________》《__________》等。
2. 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像____________________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
3. 《那个星期天》的作者是__________，文章以__________为线索，表现了“我”从等待开始时的__________、__________到后来由于母亲的一拖再拖而产生的__________，到最后因母亲没有兑现承诺的__________。
4. 请写出两个描写时间过得快的四字词语：__________、__________。
三、语言运用（共16分）
1. 按要求写句子。（每题 4 分，共 8 分）
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（照样子，写排比句）
2.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。（用加点词写句子）
2. 口语交际。（8 分）
时间是宝贵的，可是有的同学却不懂得珍惜时间，在课堂上玩手机、睡觉，课后也不认真完成作业。请你以好朋友的身份，劝说一下这些同学，让他们懂得珍惜时间。
四、阅读理解（共20分）
（一）课内阅读（10 分）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 这段文字是按照（ ）顺序，运用（ ）的修辞手法，描写了时间在生活的细节中匆匆流逝。（2 分）
2. 仿照“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”写两句话。（4 分）
3. 从这段文字中，你体会到作者怎样的情感？（4 分）
（二）课外阅读（10 分）
时间即生命
梁实秋
最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少人真能积极不懈地善于利用他的时间。
我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，我不经常听戏、看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。有人问我：“那你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。但是我没能这样做。我的好多的时间都糊里糊涂地混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。”
例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。翻译之所以完成，主要的是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。
再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。五十以学易，可以无大过矣，我如今年过八十，还没有接触过《易经》，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了《史记》。现在我要读的书太多，深感时间有限。
无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友，千万要持之以恒地从事运动，这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体是做人做事的本钱。
1. 文章表明作者观点的句子是（ ）。（2 分）
2. 作者举了哪几个例子说明自己浪费了时间？（4 分）
3. 作者为什么要“寄语年轻朋友，千万要持之以恒地从事运动”？（4 分）
五、写作（30分）
生活中，你一定有过等待的经历，也许是等待父母接你回家，也许是等待老师公布成绩，也许是等待春天的到来……请以“等待”为话题，写一篇记叙文。
要求：1. 题目自拟；2. 内容具体，感情真挚；3. 不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. D 6. C
1. 朱自清；《春》；《背影》
2. 针尖上一滴水滴在大海里
3. 史铁生；“我”的情感变化；兴奋；期待；焦急；失望
4. 白驹过隙；光阴似箭
1. （1）月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。
2.秋天到了，天气渐渐凉起来，树叶渐渐黄起来落下去，越来越多越来越缤纷。
2. 略
1. 时间；排比
2. 写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子从欢笑声中过去。
3. 体会到作者对时间流逝的无奈、惋惜和对时光一去不复返的感慨。
1. 时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。
2. （1）翻译莎士比亚的作品，原计划二十年完成，结果用了三十年。（2）年过三十才知道读书自修的重要，但恒心不足，时作时辍。（3）出国留学带回前四史，四十年后才读《史记》。
3. 因为健康的身体是做人做事的本钱，持之以恒地从事运动可以维持最低限度的体力，有了健康的身体才能更好地利用时间做有意义的事。
作文：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音、字形辨析；字义理解；修辞手法判断；课文内容理解；诗句含义理解。
【解题思路】
1. A 项“徘徊”的“徊”应读“huái”；C 项“头涔涔”的“涔”应读“cén”；D 项读音全部正确。
2. A 项“勿忙”应为“匆忙”；B 项“依畏”应为“依偎”；D 项“缥渺”应为“缥缈”；C 项书写无误。
3. “不禁”意思是忍不住，“禁”读“jīn”，选 A。
4. A 项把“过去的日子”比作“轻烟”，运用了比喻的修辞手法；B 项“有脚”“轻轻悄悄地挪移”把太阳当作人来写，运用了拟人的修辞手法；C 项是反问句；D 项没有运用修辞手法。
5. 《那个星期天》主要是通过人物的心理、动作、环境描写等来表现“我”等待时的心情，而不是主要通过语言，D 项理解有误。
6. A、B、D 选项都表达了要珍惜时间，C 项“野火烧不尽，春风吹又生”体现的是小草顽强的生命力，与珍惜时间无关。
【易错点】学生易读错“徊、涔”等字的读音，易写错“匆、偎、缈”等字；对诗句含义理解不准确，导致选错与珍惜时间无关的诗句。
填空题
【考点】文学常识；课文内容填空；词语积累。
【解题思路】
1. 文学常识需要平时的积累，《匆匆》作者朱自清，代表作有《春》《背影》等。
2. 根据课文内容填空，注意“针尖”“大海”等字词的书写。
3. 结合课文内容，明确《那个星期天》的作者、线索以及“我”心情的变化。
4. 描写时间过得快的四字词语有很多，如白驹过隙、光阴似箭等。
【易错点】文学常识易记混，课文内容填空易写错字，词语积累不足导致写不出相关词语。
语言运用
【考点】句子仿写；口语交际。
【解题思路】
1. （1）仿写排比句要注意结构相似，内容相关。（2）用加点词写句子要结合词语意思，合理组织语言。
2. 劝说同学要注意语气委婉，有理有据，从珍惜时间的重要性等方面进行劝说。
【易错点】仿写句子时结构把握不准，内容不恰当；口语交际时语言表达不清晰，劝说缺乏说服力。
阅读理解
【考点】阅读理解能力，包括文章内容理解、情感体会、信息提取等。
【解题思路】
（一）课内阅读
1. 从“早上”“洗手的时候”“吃饭的时候”等可知是时间顺序，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……”运用了排比的修辞手法。
2. 仿照例句，结合生活细节进行仿写。
3. 从作者对时间流逝的描述中，体会作者无奈、惋惜、感慨的情感。
（二）课外阅读
1. 文章开篇提出“时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间”，这是作者的观点。
2. 从文中找到作者举的浪费时间的例子，如翻译作品、读书等方面。
3. 根据“健康的身体是做人做事的本钱”等内容，理解作者寄语年轻朋友运动的原因。
【易错点】阅读理解时，对文章内容理解不深入，提取信息不准确，体会情感不深刻。
写作
【考点】话题作文写作能力。
【解题思路】以“等待”为话题，写记叙文要注意有具体的事例，通过描写人物的心理、动作等表现等待时的心情，做到内容具体，感情真挚。
【易错点】写作时易偏题，事例不具体，情感表达不真实。
本测试卷涉及统编版六年级下册第三单元知识点，通过多种题型考查学生对字词、课文内容、修辞手法、语言运用、阅读理解和写作等方面的掌握情况，体现了语文核心素养中的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。