小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 测试题及深度解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 测试题及深度解析，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 筛子（shāi） 好歹（dǎi） 酿酒（liàng）
B 瞌睡（kē） 拘束（sù） 执拗（niù）
C 依偎（wēi） 泰山（tài） 衰老（shuāi）
D 珊瑚（shān） 勤恳（kěn） 牺牲（xī）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 崩踏 焦急 谎话 扶着
B 镇定 发誓 后悔 迟延
C 牛朗 好歹 稀罕 妻子
D 酬谢 叮嘱 倾盘大雨 崩塌
3. 下列对“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”理解正确的一项是（ ）
A 七夕节这天仰望天空，牛郎和织女在鹊桥上相见。
B 七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
C 七夕节的晚上，人们都忙着看牛郎和织女渡过鹊桥。
D 七夕的夜晚，人们在碧霄下看牛郎织女渡过天河的桥。
4. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
B 他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
C 他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峰重叠的地方。
D 她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
5. 下列关于民间故事的说法，错误的一项是（ ）
A 民间故事是一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落。
B 民间故事寄托着人们朴素的愿望，如正义战胜邪恶，善良的人有好报。
C 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》都是我国民间故事。
D 民间故事只能在我国流传，不能在其他国家流传。
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《猎人海力布》中，海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头。
B 《牛郎织女》中，王母娘娘用玉簪划出了天河，隔开了牛郎和织女，他们只能在每年的农历七月初七在鹊桥上相会。
C 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，表现了人们过节时的喜悦心情。
D 《牛郎织女》是中国古代四大民间传说之一，另外三个是《孟姜女哭长城》《白蛇传》《女娲补天》。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 看拼音，写词语。
zhē bì（ ） hòu huǐ（ ） fā shì（ ） diē diē zhuàng zhuàng（ ）
2. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
千（ ）万（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）大雨
（ ）（ ）不舍 富丽（ ）（ ） 眉（ ）眼（ ）
1.他（ ）地离开了这个曾经生活了二十年的地方。
2.这座宫殿（ ），真是美极了。
3. 按要求写句子。
1.海力布把消息告诉了乡亲们。（把句子写具体）
____________________________________________________________________
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）
____________________________________________________________________
4. 根据课文内容填空。
1.《乞巧》一诗中，“____________________，____________________”描写了七夕节家家户户乞巧的情景。
2.《牛郎织女》中，牛郎的亲人只有________和________，他最亲密的伙伴是________。后来，牛郎和________结为夫妻，过上了幸福的生活。
三、阅读理解（26分）
（一）课内阅读（12 分）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
1. 用“____”画出选文中描写海力布心理活动的句子。（2 分）
2. 海力布为什么会变成石头？（3 分）
____________________________________________________________________
3. 从海力布的行动中，你觉得他是一个怎样的人？（3 分）
____________________________________________________________________
4. 人们为什么要世世代代纪念海力布？（4 分）
____________________________________________________________________
（二）课外阅读（14 分）
一幅壮锦
从前，在大山脚下住着一位老妈妈和她的三个儿子。老妈妈靠织布过日子。有一天，老妈妈在街上看到一幅美丽的画，那画上有高大的房屋，好看的花园，大片的稻田，成群的牛羊，还有果园和菜园。老妈妈满心喜欢，就想买下这幅画。可惜画太贵了，她付不起钱。她想，要是能织出这样一幅壮锦该多好啊！
老妈妈回到家里，就把这幅画挂在墙上，看着画，捻起线来仔细地织。她不分日夜地织着，布机声整天响个不停。
布织好了，老妈妈真的织出了一幅像画上一样美丽的壮锦。画面上有高大的房屋，好看的花园，大片的稻田，成群的牛羊，还有果园和菜园。一阵风吹来，还能隐隐闻到水果的香味呢。
老妈妈把壮锦挂在窗前。一天，一阵大风把壮锦吹上了天，向东方飞去，一转眼就不见了。老妈妈着急地对大儿子说：“快去东方把壮锦找回来！”
大儿子出发了。他走了好多天，来到一个大山上。他碰到一个老太婆，就问：“老太婆，你看见我的壮锦了吗？”老太婆说：“看见了，大风把它吹到东边的仙女那里去了。你去找吧，不过路很远，你要吃很多苦。”大儿子想：“路那么远，还要吃很多苦，我才不去找呢。”他就转身回家了。
老妈妈又让二儿子去东方找壮锦，二儿子也是个怕吃苦的人，他也和大儿子一样，吃不起苦，半途而废，回家了。
后来，老妈妈只好让三儿子去找壮锦。三儿子是个勇敢的孩子，他不怕困难，一直往前走。他走啊走啊，走了好多天，终于来到了一个大山上。他也碰到了那个老太婆。老太婆说：“孩子，去东方找壮锦的路很远，你要吃很多苦，你真的要去吗？”三儿子坚定地说：“我一定要把壮锦找回来！”老太婆很喜欢三儿子，就送给他一匹马和一支神箭。
三儿子骑着马，拿着神箭，继续往前走。他走过了沙漠，穿过了森林，终于来到了仙女住的地方。仙女很欣赏三儿子的勇敢和坚持，就把壮锦还给了他。
三儿子带着壮锦回到了家。老妈妈看到失而复得的壮锦，非常高兴。她把壮锦挂在墙上，一家人过上了幸福的生活。
1. 老妈妈为什么要织壮锦？（3 分）
____________________________________________________________________
2. 大儿子和二儿子为什么没有找回壮锦？（3 分）
____________________________________________________________________
3. 三儿子是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？（4 分）
____________________________________________________________________
4. 这个故事告诉我们一个什么道理？（4 分）
____________________________________________________________________
四、写作（40分）
请你根据下面的开头，展开想象，编写一个民间故事。题目自拟，不少于 400 字。
从前，有一个小村庄，那里风景优美，四季如画。村子里住着一位善良的小姑娘，她叫小花……
参考答案
1. C 2. B 3. B 4. D 5. D 6. D
1. 遮蔽 后悔 发誓 跌跌撞撞
2. 真 确 震 动 倾盆 恋恋 堂皇 开 笑
1.恋恋不舍
2.富丽堂皇
3. （1）善良的海力布焦急地把大山要崩塌、洪水要淹没大地的消息告诉了乡亲们。
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。
4. （1）家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条
2.哥哥 嫂子 老牛 织女
1. 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
2. 因为海力布得到了一块能听懂动物语言的宝石，但如果把听到的消息告诉别人，他就会变成石头。为了救乡亲们，他把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了，所以他变成了石头。
3. 海力布是一个舍己为人、勇敢、善良、有责任感的人。
4. 因为海力布为了救乡亲们，不惜牺牲自己的生命，他的这种舍己为人的精神值得人们永远纪念。
1. 因为老妈妈在街上看到一幅美丽的画，满心喜欢，就想织出这样一幅壮锦。
2. 大儿子和二儿子都是怕吃苦的人，他们觉得路远，还要吃很多苦，所以半途而废，没有找回壮锦。
3. 三儿子是一个勇敢、不怕困难、有毅力、坚定的人。从他不怕困难，一直往前走；老太婆提醒他路远、吃苦，他坚定地表示一定要把壮锦找回来；他骑着马，拿着神箭，走过沙漠，穿过森林，终于找到仙女要回壮锦等地方可以看出来。
4. 这个故事告诉我们，做事情不能怕吃苦，要有勇敢、坚定、不怕困难的精神，只有这样才能取得成功。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 选项“酿酒”的“酿”应读“niàng”；B 选项“拘束”的“束”应读“shù”；D 选项读音全部正确。本题体现语文的基础识字素养。
【易错点】学生容易读错一些形声字的读音，如“酿”“束”等。
2. 【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A 选项“崩踏”应是“崩塌”；C 选项“牛朗”应是“牛郎”；D 选项“倾盘大雨”应是“倾盆大雨”。本题培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生对一些形似字、同音字容易混淆，导致书写错误。
3. 【考点】诗句理解；
【解题思路】“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。本题有助于提升学生对古诗的理解能力。
【易错点】学生可能会对诗句的意思理解不准确，出现过度解读或理解偏差。
4. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 选项运用了夸张的修辞手法；B 选项运用了反问的修辞手法；C 选项运用了排比的修辞手法；D 选项没有运用修辞手法。本题考查学生对修辞手法的识别能力。
【易错点】学生可能对一些修辞手法的特点把握不准，导致判断错误。
5. 【考点】民间故事知识；
【解题思路】民间故事不仅在我国流传，也在其他国家流传，具有广泛的传播性。本题拓宽学生对民间故事的认知。
【易错点】学生可能对民间故事的传播范围了解不够，存在认知局限。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】中国古代四大民间传说除了《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《白蛇传》，还有《梁山伯与祝英台》，而《女娲补天》是神话故事。本题考查学生对课文相关文学常识的掌握。
【易错点】学生容易混淆民间传说和神话故事的概念。
填空题
1. 【考点】看拼音写词语；
【解题思路】根据拼音，结合所学知识，写出正确的词语。本题考查学生的识字和书写能力。
【易错点】学生可能会因为拼音书写不规范或对字词的记忆不准确而写错字，如“遮蔽”的“蔽”、“跌跌撞撞”的“撞”。
2. 【考点】词语补充与运用；
【解题思路】先把词语补充完整，再根据语境选择合适的词语填空。本题培养学生的词语积累和运用能力。
【易错点】学生可能对一些词语的意思理解不透彻，导致选词不当。
3. 【考点】句子改写；
【解题思路】（1）在原句基础上添加合适的修饰语，使句子更具体；（2）把反问句改为陈述句，去掉反问词和问号，把肯定改为否定或把否定改为肯定。本题提升学生的语言表达和句式转换能力。
【易错点】学生在改写句子时可能会出现语法错误或改变句子原意的情况。
4. 【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容，准确填写诗句和相关信息。本题考查学生对课文的背诵和理解能力。
【易错点】学生可能会出现诗句背诵错误或对课文内容记忆不准确的问题。
阅读理解
（一）课内阅读
1. 【考点】心理活动句子提取；
【解题思路】在文中找到描写海力布内心想法的句子。本题培养学生提取关键信息的能力。
【易错点】学生可能会找错句子，没有准确把握心理活动的表述方式。
2. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中找出海力布变成石头的原因，并进行概括总结。本题考查学生对文本内容的理解和归纳能力。
【易错点】学生可能回答不完整，没有全面概括出海力布变成石头的原因。
3. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从海力布的行为和语言中分析他的性格特点。本题提升学生对人物形象的分析能力。
【易错点】学生可能分析不全面，只看到海力布的部分品质，而忽略其他方面。
4. 【考点】内容理解与感悟；
【解题思路】结合海力布的行为和结果，分析人们纪念他的原因。本题培养学生对文本的理解和感悟能力。
【易错点】学生可能不能深刻理解海力布的精神品质，导致回答不准确。
（二）课外阅读
1. 【考点】内容理解；
【解题思路】在文中找到老妈妈织壮锦的原因。本题考查学生从文本中获取信息的能力。
【易错点】学生可能没有仔细阅读文本，导致回答错误。
2. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中找出大儿子和二儿子没有找回壮锦的原因。本题培养学生对文本内容的分析能力。
【易错点】学生可能没有抓住关键信息，回答不完整。
3. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从三儿子的语言和行动中分析他的性格特点，并找出相关依据。本题提升学生对人物形象的分析和概括能力。
【易错点】学生可能分析不准确，不能准确概括出三儿子的品质。
4. 【考点】主题理解；
【解题思路】通过阅读故事，总结出故事所传达的道理。本题培养学生对故事主题的理解和归纳能力。
【易错点】学生可能不能准确把握故事的主旨，总结出的道理不准确或不完整。
写作
【考点】民间故事创作；
【解题思路】根据给定的开头，展开丰富的想象，编写一个情节完整、内容生动的民间故事。本题培养学生的想象力和写作能力，体现语文的文学创作素养。
【易错点】学生可能想象不够丰富，故事内容平淡，或者情节缺乏逻辑性。