小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 测试题及解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 测试题及解析，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 发誓（shì） 谎话（huǎng） 牺牲（xī）
B 叮嘱（zhǔ） 筛子（shuāi） 崩塌（tā）
C 酿酒（liàng） 瞌睡（kē） 执拗（niù）
D 珊瑚（sān） 偎依（wēi） 泰山（tài）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 崩蹋 迟延 后悔 千真万确
B 隐蔽 谎话 亲蜜 振天动地
C 稀罕 晚霞 微弱 相依为命
D 游泳 防碍 发誓 众星供月
3. “海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。”这句话应读出（ ）的语气。
A 惊喜 B 遗憾 C 难过 D 愤怒
4. 下列关于民间故事的说法，错误的一项是（ ）
A 民间故事是一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落。
B 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》都属于中国民间故事。
C 民间故事寄托着人们朴素的愿望，如正义战胜邪恶、善良的人有好报。
D 民间故事只能靠口耳相传，不能变成文字记录下来。
5. 下列句子中，没有运用夸张修辞手法的一项是（ ）
A 他饿得都可以把一头大象给吃了。
B 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C 他像一只小鸟一样快乐。
D 整个礼堂挤得连根针也插不下。
6. 下列对《牛郎织女》这个故事的理解，不正确的一项是（ ）
A 故事中的老牛是一个善良、有灵性的角色，它帮助牛郎与织女相遇。
B 王母娘娘的行为反映了她的冷酷无情和专制蛮横。
C 牛郎织女被天河隔开，只能在每年的七月初七相见，这体现了故事的悲剧色彩。
D 这个故事主要是为了告诉我们要珍惜时间，不要虚度光阴。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. “誓”字用音序查字法应先查音序______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。
2. 把“同心协力”的意思用具体的情景表现出来：______。
3. 请写出两个来源于民间故事的四字词语：______、______。
4. 《猎人海力布》中，海力布为了______，变成了一块石头。从海力布身上，我们能体会到他______的品质。
5. 《牛郎织女》中，牛郎的哥哥嫂子对他很不好，常常虐待他，让他吃剩饭、穿破衣裳，夜里就睡在______。后来，牛郎和织女过上了幸福的生活，但王母娘娘却强行把他们分开，用玉簪在他们中间划出了一条______。
三、判断题（每题2分，共10分）
1. 《乞巧》的作者是唐代诗人林杰，这首诗表达了人们对牛郎织女的同情。（ ）
2. 《猎人海力布》和《牛郎织女》都是民间故事，它们都具有情节生动、人物形象鲜明的特点。（ ）
3. “他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？”这句话是反问句，意思是“他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事”。（ ）
4. 民间故事一般寄托着人们朴素的愿望，如追求幸福、渴望正义等。（ ）
5. 在复述故事时，我们可以改变故事的顺序，只要把故事讲清楚就行。（ ）
四、阅读理解（共27分）
（一）课内阅读（12 分）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
1. 从文中找出下列词语的近义词。（2 分）
镇定——（ ） 后悔——（ ）
2. 文中画“____”的句子是对海力布的______描写，表现了海力布______的品质。（2 分）
3. 海力布为什么会变成石头？（3 分）
4. 乡亲们知道了真相后，有什么表现？（3 分）
5. 人们为什么要世世代代纪念海力布？（2 分）
（二）课外阅读（15 分）
一幅壮锦
古时候，在大山脚下住着一位老妈妈和她的三个儿子。老妈妈织得一手好锦，靠卖锦过日子。
有一天，老妈妈在集市上看到一幅美丽的画，那画上有高大的房屋，好看的花园，大片的稻田，成群的牛羊，还有果园和鱼塘。老妈妈满心喜欢，就买下了这幅画。她决心把画上那美丽的地方织成一幅壮锦。
老妈妈不分昼夜地织锦，松油灯把眼睛都熏坏了。整整织了三年，美丽的壮锦终于织成了。老妈妈真高兴啊！
忽然，一阵大风把壮锦卷上了天空，向东方飞去，一转眼就不见了。老妈妈着急地对大儿子说：“快去东方寻找壮锦，那是我的命根子啊！”
大儿子出发了。他走了一个月，来到一个大山口，那里有一座石头房子，门口坐着一位白发苍苍的老奶奶，旁边放着一匹石马。
老奶奶说：“是东方太阳山的仙女把你妈妈的壮锦借去作样子了。你要去找，先要打落两颗牙齿，放在石马嘴里，等石马吃到第十颗杨梅果时，你跨上它，它就会带你去太阳山。但你到了太阳山，千万不要贪心。”
大儿子害怕打落牙齿，他想：“我可不愿意为了壮锦打落牙齿。”于是他就转身回家了。
老妈妈又派二儿子去寻找。二儿子也是害怕打落牙齿，也转身回家了。
老妈妈见两个儿子都没有找回壮锦，愁得头发都白了。小儿子决心去把壮锦找回来。
小儿子来到那个大山口，见到了白发老奶奶。他按照老奶奶的话，打落了两颗牙齿，放在石马嘴里。石马吃到第十颗杨梅果时，他跨上了石马。石马长了翅膀，驮着他向东方飞去。
小儿子来到太阳山，看见仙女们正在织锦。他说明了来意，仙女们就把壮锦还给他了。
小儿子拿着壮锦，骑上石马往回走。忽然，他看见东边的天空一片金光，原来是太阳山的美景。他想：“我把壮锦拿回去，妈妈也看不到这么美的景色，不如把壮锦留下，自己住在这儿。”
就在他犹豫的时候，石马突然开口说：“如果你贪心，就永远回不了家了。”小儿子听了，急忙骑上石马，带着壮锦回家了。
回到家，老妈妈正在病床上哭泣。小儿子把壮锦挂在墙上，啊，奇妙的事情发生了！美丽的房屋，好看的花园，大片的稻田，成群的牛羊，还有果园和鱼塘，都从壮锦上跑出来了。老妈妈的病也好了，一家人过上了幸福的生活。
1. 联系上下文，解释下列词语。（2 分）
不分昼夜：______
一转眼：______
2. 老妈妈的壮锦被______卷上天空，向______飞去了。大儿子和二儿子都因为______而没有去找壮锦，小儿子却勇敢地按照______的话去做，最终找回了壮锦。（4 分）
3. 小儿子在太阳山拿到壮锦后，为什么会犹豫？（3 分）
4. 读了这个故事，你觉得小儿子是一个怎样的人？（3 分）
5. 从这个故事中，你明白了什么道理？（3 分）
五、写作（30分）
本单元我们学习了民间故事，感受到了民间故事的魅力。请你根据下面的提示，发挥想象，编写一个民间故事。
从前，有一个贫穷的小伙子，他善良勇敢，乐于助人。有一天，他在森林里遇到了一位神秘的老人……
要求：
1. 故事要情节完整，内容丰富，有一定的趣味性。
2. 运用本单元学到的写作方法，如设置悬念、运用对话等。
3. 字数不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. C 3. A 4. D 5. C 6. D
1. S shì 言 10
2. 示例：大扫除时，同学们有的扫地，有的擦窗户，有的摆桌椅，大家分工明确，共同把教室打扫得干干净净。
3. 示例：精卫填海 夸父逐日
4. 救乡亲们 舍己为人
5. 牛棚里 天河
1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×
（一）
1. 镇静 懊悔
2. 心理 舍己为人
3. 因为海力布把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了，违背了不能把听到的消息告诉别人的诺言，所以变成了石头。
4. 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
5. 因为海力布为了救乡亲们，不惜牺牲自己，变成了石头，他这种舍己为人的高尚品质值得人们世世代代纪念。
（二）
1. 不分白天黑夜，指整天。 形容时间极短。
2. 大风 东方 害怕打落牙齿 白发老奶奶
3. 因为他看到东边天空太阳山的美景，想自己住在这儿，又想到妈妈看不到这么美的景色，所以犹豫。
4. 小儿子是一个勇敢、有决心、不贪心的人。他勇敢地按照老奶奶的话去做，克服困难去寻找壮锦；在面对太阳山美景的诱惑时，他没有贪心，最终带着壮锦回家。
5. 示例：我们在生活中要做一个勇敢、有决心、不贪心的人，遇到困难不能退缩，要勇于克服困难；同时，不能被眼前的利益所诱惑，要坚守自己的初心。
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】B选项中“筛子”的“筛”应读“shāi”；C选项中“酿酒”的“酿”应读“niàng”；D选项中“珊瑚”的“珊”应读“shān”。故选A。体现语文的基础字词积累素养。
【易错点】学生易读错“筛、酿、珊”等字的读音。
【考点】字词书写辨析；
【解题思路】A选项“崩蹋”应为“崩塌”；B选项“亲蜜”应为“亲密”，“振天动地”应为“震天动地”；D选项“防碍”应为“妨碍”，“众星供月”应为“众星拱月”。故选C。培养学生正确书写汉字的素养。
【易错点】学生易写错“蹋、蜜、振、防、供”等字。
【考点】句子语气理解；
【解题思路】从“实在是太好了”可以看出海力布对能听懂动物的话这件事感到惊喜。故选A。有助于提高学生对文本情感的感知素养。
【易错点】学生可能不能准确理解句子所表达的语气。
【考点】民间故事知识；
【解题思路】民间故事既可以靠口耳相传，也可以变成文字记录下来。故选D。增强学生对民间故事传承方式的了解素养。
【易错点】学生对民间故事的传承方式认识不清。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】C选项把“他”比作“小鸟”，运用了比喻的修辞手法，不是夸张。故选C。提升学生对修辞手法的辨别素养。
【易错点】学生易混淆比喻和夸张的修辞手法。
【考点】民间故事内容理解；
【解题思路】《牛郎织女》这个故事主要表达了古代劳动人民对自由、幸福生活的向往和追求，以及对封建制度的不满和反抗，而不是告诉我们要珍惜时间。故选D。培养学生对民间故事主题的理解素养。
【易错点】学生不能准确把握故事的主题。
填空题
【考点】查字法；
【解题思路】“誓”读音为“shì”，音序是音节第一个字母的大写，所以音序是“S”，音节是“shì”；“誓”是上下结构，部首是“言”，除去部首还有10画。体现语文的工具性，培养学生查字典的能力素养。
【易错点】学生易混淆音序和音节，数错部首外的笔画数。
【考点】词语情景化表达；
【解题思路】“同心协力”意思是心往一处想，劲往一处使。可以通过具体的情景，如大扫除、运动会等场景来表现。培养学生语言运用和情景描写的素养。
【易错点】学生可能不能用具体情景准确表现词语的意思。
【考点】民间故事词语积累；
【解题思路】来源于民间故事的四字词语有很多，如精卫填海、夸父逐日、愚公移山等。丰富学生的词语积累素养。
【易错点】学生积累的民间故事词语较少。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《猎人海力布》中，海力布为了救乡亲们，把听到的消息告诉了大家，违背了诺言，变成了石头，体现了他舍己为人的品质。加深学生对课文内容和人物品质的理解素养。
【易错点】学生对课文内容记忆不准确，不能准确概括人物品质。
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据《牛郎织女》的内容可知，牛郎夜里睡在牛棚里，王母娘娘用玉簪划出了天河。考查学生对课文内容的记忆素养。
【易错点】学生易记错课文中的关键信息。
判断题
【考点】古诗主题理解；
【解题思路】《乞巧》表达了人们对织女的敬佩和对美好生活的向往，而不是对牛郎织女的同情。体现学生对古诗主题的准确把握素养。
【易错点】学生对古诗主题理解有误。
【考点】民间故事特点；
【解题思路】《猎人海力布》和《牛郎织女》都是民间故事，都具有情节生动、人物形象鲜明的特点。培养学生对民间故事特点的认识素养。
【易错点】学生对民间故事的特点认识不足。
【考点】反问句理解；
【解题思路】反问句的答案就在问句中，“这不正是紧急事吗？”意思就是“这正是紧急事”。提升学生对反问句的理解能力素养。
【易错点】学生不能正确理解反问句的意思。
【考点】民间故事愿望寄托；
【解题思路】民间故事一般寄托着人们朴素的愿望，如追求幸福、渴望正义等。增强学生对民间故事内涵的理解素养。
【易错点】学生对民间故事所寄托的愿望认识不清。
【考点】复述故事要求；
【解题思路】在复述故事时，不能改变故事的顺序，要按照原来的顺序把故事讲清楚。培养学生正确复述故事的素养。
【易错点】学生对复述故事的要求不明确。
阅读理解
（一）
【考点】近义词查找；
【解题思路】在文中找到与“镇定”“后悔”意思相近的词语即可。培养学生在文本中提取信息的素养。
【易错点】学生可能不能准确找到近义词。
【考点】人物描写方法及作用；
【解题思路】“要救乡亲们，只有牺牲自己”是海力布的心理活动，表现了他舍己为人的品质。有助于提高学生对人物描写方法和作用的理解素养。
【易错点】学生不能准确判断人物描写方法，对人物品质分析不准确。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据课文内容，海力布为了救乡亲们，违背了不能把