小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 测试及深度剖析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 测试及深度剖析，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，三七，习作表达等内容，欢迎下载使用。
（一）选择题（每题2分，共10分）
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A 发誓（shì） 勤恳（kěn） 筛子（shuāi）
B 好歹（dǎi） 瞌睡（kē） 酿酒（niàng）
C 拘束（sù） 玉簪（zān） 依偎（wēi）
D 衰老（shuāi） 泰山（tài） 执拗（yòu）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 崩蹋 酬谢 珍宝 千真万确
B 叮嘱 崩塌 稀罕 振天动地
C 谎话 迟延 后悔 相依为命
D 发誓 慌话 复活 无拘无束
3. 下列对“美中不足”中“足”的解释正确的一项是（ ）
A 脚
B 充足；足够
C 足以；值得
D 满；充分
4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个说话算数的人，答应别人的事情总是千真万确能做到。
B 这件事千真万确，是我亲眼所见，你不用怀疑。
C 他信誓旦旦地说一定会帮我解决问题，可到现在还没有动静。
D 他这个人一向无拘无束，想到什么就说什么。
5. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
B 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
C 他像一只小鸟一样快乐。
D 织女有时候也发愁，愁什么呢？她是怕外祖母来找她。
（二）填空题（每题3分，共12分）
1. 把“震（ ）动（ ）”这个词语补充完整，并选择一个与它意思相近的词语写下来：__________。
2. “勤勤恳恳”是AABB式的词语，这样的词语我还能写两个：__________、__________。
3. 本学期我们学习了民间故事，认识了许多个性鲜明的人物，如__________的海力布，__________的牛郎，__________的织女。
4. 《乞巧》的作者是______代诗人______。“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”描写的是______节的情景，与这个节日相关的民间故事是《__________》。
（三）按要求写句子（每题3分，共9分）
1. 他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）
2. 姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用加点的词语写一句话）
3. 海力布把消息告诉了乡亲们。（把句子写具体）
二、阅读理解（共32分）
（一）课内阅读（12分）
阅读《牛郎织女（一）》片段，完成后面的题目。
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
1. 写出下列词语的近义词。（3分）
亲密——（ ） 稀罕——（ ） 开辟——（ ）
2. 用“____”画出哥哥嫂子想独占家产的句子。（2分）
3. 从哥哥嫂子的话中，可以看出他们是怎样的人？（3分）
4. 牛郎离开家后是怎样生活的？请用简洁的语言概括。（4分）
（二）课外阅读（20分）
阅读下面的民间故事，完成后面的题目。
梁山伯与祝英台
越州上虞县有一女子祝英台，喜欢吟读诗书，一心想外出求学，但是当时的女子不能在外抛头露面，于是她就和丫头银心乔装成男子，前往杭州读书。二人在半途遇见了也要前往杭州念书的会稽县书生梁山伯，梁山伯和祝英台二人一见如故，遂结伴同行。
在杭州三年期间，梁山伯和祝英台形影不离，白天一同读书、晚上同床共枕，祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯，但梁山伯个性憨直，始终不知道祝英台是个女的，更不知道她的心意。
有一次清明节放假，二人去西湖游玩的时候，祝英台借景屡次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全无法明白，甚至取笑祝英台把自己比喻成女子，最后祝英台只得直接地向梁山伯表示，梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知，马文才也知道了祝英台原来是个女子。
后来家人写信催祝英台回家，临走前，祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提亲，但是梁山伯却以为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时，才知道马文才已经抢先一步提亲，并且下了聘礼。梁山伯只得伤心地离开，祝英台沿路相送、难舍难分。
梁山伯回家后，相思病重，写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方，表示病情绝望了，同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告诉梁山伯，今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。后来梁山伯病逝，祝英台假意应允马家婚事，但是要求迎亲队伍必须从南山经过，并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台拜祭梁山伯的坟墓时，坟墓突然裂开，祝英台见状，奋不顾身地跳了进去。一会儿，坟墓又合起来了。
不久，便出现了一对形影相随的蝴蝶……
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
一见如故：
奋不顾身：
2. 祝英台为什么要乔装成男子去杭州读书？（3分）
3. 祝英台留信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”，梁山伯是如何理解的？结果怎样？（4分）
4. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
5. 这个故事的结局富有浪漫主义色彩，你从哪里能看出来？这个结局表达了人们怎样的愿望？（5分）
三、习作表达（共35分）
在本单元的学习中，我们了解了许多民间故事，感受到了它们的魅力。请你选择一个你喜欢的民间故事，进行缩写，字数在400字左右。
要求：
1. 内容完整，情节连贯。
2. 保留关键情节和主要人物。
3. 语言通顺，表达清楚。
参考答案
1. B
2. C
3. B
4. A
5. D
6. 天 地 震天撼地
7. 开开心心 快快乐乐
8. 舍己救人 勤劳善良 美丽善良
9. 唐 林杰 七夕 牛郎织女
10. 他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。
11. 妈妈一边做饭，一边听音乐。
12. 善良的海力布焦急地把大山要崩塌的消息原原本本地告诉了乡亲们。
13. 亲近 稀奇 开垦
14. 哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
15. 从哥哥嫂子的话中，可以看出他们是自私、贪婪、心狠的人。
16. 牛郎离开家后，白天上山打柴，到集市换粮食；夜晚睡在车上。后来盖了草房，开辟了地种庄稼，安了家。
17. 初次见面就像老朋友一样合得来。 奋勇向前，不考虑个人安危。
18. 因为当时的女子不能在外抛头露面，而祝英台喜欢吟读诗书，一心想外出求学，所以她乔装成男子去杭州读书。
19. 梁山伯以为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲。结果马文才已经抢先一步提亲，并且下了聘礼。
20. 运用了神态和语言描写。生动形象地写出了嫂子的凶狠和对牛郎的厌恶，表现了她自私、刻薄的性格特点。
21. 结局“不久，便出现了一对形影相随的蝴蝶……”富有浪漫主义色彩。这个结局表达了人们对梁山伯和祝英台爱情的同情和美好祝愿，希望他们能在另一个世界相聚，也反映了人们对封建制度的不满和对自由幸福生活的向往。
参考答案及解析
基础知识积累与运用
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“筛子”的“筛”应读“shāi”；C项“拘束”的“束”应读“shù”；D项“执拗”的“拗”应读“niù”。故选B。
【易错点】学生易读错“筛、束、拗”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“崩蹋”应为“崩塌”；B项“振天动地”应为“震天动地”；D项“慌话”应为“谎话”。故选C。
【易错点】学生易混淆“蹋与塌、振与震、慌与谎”等字的写法。
3. 【考点】字词释义；
【解题思路】“美中不足”意思是大体很好，但还有不足。“足”是充足、足够的意思。故选B。
【易错点】学生易对“足”的多个义项理解混淆。
4. 【考点】词语运用；
【解题思路】“千真万确”形容情况非常确实。A项中用来形容“做到事情”不恰当，可改为“实实在在”。故选A。
【易错点】学生易不理解词语的语境义而误用。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A项把“赞扬声”比作“雨点”，运用了比喻的修辞手法；B项“怎么对得起它呢？”运用了反问的修辞手法；C项把“他”比作“小鸟”，运用了比喻的修辞手法；D项有问有答，运用了设问的修辞手法。故选D。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法的特点。
6. 【考点】词语积累与近义词；
【解题思路】“震天动地”意思是震动了天地，形容声音或声势极大。“震天撼地”与之意思相近。
【易错点】学生在补充词语时易写错字，找近义词有困难。
7. 【考点】词语仿写；
【解题思路】根据AABB式词语的特点进行仿写，如“平平安安、浩浩荡荡”等。
【易错点】学生仿写时可能会出现格式错误。
8. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】结合课文内容，海力布为了救乡亲们，牺牲了自己，是舍己救人的；牛郎勤劳善良，与老牛相依为命，靠自己的劳动生活；织女美丽善良，向往人间自由的生活。
【易错点】学生对人物形象的把握不准确。
9. 【考点】文学常识；
【解题思路】《乞巧》是唐代诗人林杰的作品，“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”描写的是七夕节的情景，与七夕节相关的民间故事是《牛郎织女》。
【易错点】学生易记错作者朝代和节日相关故事。
10. 【考点】反问句改陈述句；
【解题思路】反问句改陈述句的方法是：去掉反问词“不……吗”，问号改为句号。
【易错点】学生易忘记改变标点符号。
11. 【考点】词语造句；
【解题思路】“一边……一边……”表示两个动作同时进行，根据这个特点造句即可。
【易错点】学生造出的句子可能不符合两个动作同时进行的要求。
12. 【考点】扩写句子；
【解题思路】可以在“海力布”“消息”“告诉”等词语前加上合适的修饰语，使句子更具体。
【易错点】学生可能不知道从哪些方面进行扩写。
阅读理解
13. 【考点】近义词；
【解题思路】“亲密”意思是感情好，关系密切，近义词是“亲近”；“稀罕”意思是稀奇，近义词是“稀奇”；“开辟”意思是开创、创立，近义词是“开垦”。
【易错点】学生易找错近义词。
14. 【考点】提取关键信息；
【解题思路】从文中“哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说……别的归我。”可以找到哥哥嫂子想独占家产的句子。
【易错点】学生可能提取信息不准确。
15. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从哥哥嫂子的语言和行为可以看出，他们想独占家产，把牛郎看成眼中钉，还想把他赶走，说明他们自私、贪婪、心狠。
【易错点】学生对人物形象的分析不全面。
16. 【考点】内容概括；
【解题思路】根据“他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。”进行概括。
【易错点】学生概括时可能表述不简洁。
17. 【考点】词语释义；
【解题思路】“一见如故”结合“梁山伯和祝英台二人一见如故，遂结伴同行。”可知是初次见面就像老朋友一样合得来；“奋不顾身”结合“祝英台见状，奋不顾身地跳了进去。”可知是奋勇向前，不考虑个人安危。
【易错点】学生易脱离语境理解词语意思。
18. 【考点】信息提取；
【解题思路】从文中“因为当时的女子不能在外抛头露面，而祝英台喜欢吟读诗书，一心想外出求学”可以找到答案。
【易错点】学生可能找不到关键信息。
19. 【考点】内容理解；
【解题思路】根据“但是梁山伯却以为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时，才知道马文才已经抢先一步提亲，并且下了聘礼。”可知答案。
【易错点】学生易对祝英台留信内容的理解出现偏差。
20. 【考点】描写方法及作用；
【解题思路】“三分像笑七分像发狠”是神态描写，“我们挑顶有用的东西给你……能走就走吧。”是语言描写。作用是生动形象地写出了嫂子的凶狠和对牛郎的厌恶，表现了她自私、刻薄的性格特点。
【易错点】学生易判断错描写方法，对描写方法的作用分析不准确。
21. 【考点】结局分析；
【解题思路】“不久，便出现了一对形影相随的蝴蝶……”这个结局富有浪漫主义色彩。表达了人们对梁山伯和祝英台爱情的同情和美好祝愿，希望他们能在另一个世界相聚，也反映了人们对封建制度的不满和对自由幸福生活的向往。
【易错点】学生对结局的浪漫主义色彩理解不深刻，对人们愿望的分析不全面。
习作表达
【考点】民间故事缩写；
【解题思路】缩写时要注意内容完整，情节连贯，保留关键情节和主要人物，语言通顺，表达清楚。可以先确定故事的主要情节和人物，然后用简洁的语言进行概括。
【易错点】学生可能会遗漏关键情节，或者语言不够简洁。