小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 单元卷及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 单元卷及答案，共12页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
（一）字词理解与运用（每题 3 分，共 18 分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 摄氏度（shè） 繁殖（zhí） 煤炭（tàn）
B 勉强（qiáng） 驯良（xùn） 矫健（jiǎ）
C 削弱（xiā） 圆锥（zhuī） 矫健（jiǎ）
D 苔藓（xiǎn） 宽敞（chǎng） 翘起（qià）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 玲珑 歇凉 光滑 梳理
B 警觉 触动 追逐 编扎
C 飘浮 遮蔽 飘浮 飘浮
D 清秀 机警 锐利 错杂
3. 下列词语中，与“繁殖”意思最接近的一项是（ ）
A 繁育
B 繁殖
C 繁衍
D 滋生
4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 松鼠是一种非常敏捷的动物，它们常常在树枝间跳跃。
B 他的演讲慷慨激昂，赢得了同学们的阵阵掌声。
C 他的脾气很倔强，一旦决定了的事情，谁也改变不了。
D 他的学习态度很端正，总是孜孜不倦地追求知识。
5. 下列词语中，与“光明磊落”意思相反的一项是（ ）
A 阴险狡诈
B 光明正大
C 襟怀坦白
D 刚正不阿
6. 下列词语中，不属于描写动物特点的一项是（ ）
A 乖巧
B 驯良
C 敏捷
D 美丽
（二）句子理解与运用（每题 3 分，共 12 分）
7. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A 太阳会发光，会发热，是个大火球。
B 松鼠的尾巴像一把伞。
C 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
D 秋天到了，树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
9. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
B 它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
C 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
D 以上选项都正确。
10. 下列句子中，表达的语气最强烈的一项是（ ）
A 你应该把作业完成。
B 你一定要把作业完成。
C 你难道不应该把作业完成吗？
D 请你把作业完成。
（三）课文内容理解（每题 5 分，共 10 分）
11. 《太阳》一文主要介绍了太阳的特点和太阳与人类的关系，下列不属于太阳特点的是（ ）
A 远
B 大
C 热
D 亮
12. 《松鼠》一文从松鼠的外形、性格、行为等方面介绍了松鼠的特点，下列不属于松鼠性格特点的是（ ）
A 乖巧
B 驯良
C 活泼
D 凶猛
二、阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《太阳》片段，回答问题。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
13. 片段中引用传说的作用是（ ）（3 分）
A 引出下文对太阳的介绍
B 增强文章的趣味性
C 说明太阳离我们很远
D 以上选项都正确
14. 片段中运用了多种说明方法，下列说法错误的是（ ）（3 分）
A “太阳离我们有一亿五千万千米远”运用了列数字的说明方法。
B “到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用了举例子的说明方法。
C “一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用了作比较的说明方法。
D “太阳会发光，会发热，是个大火球”运用了打比方的说明方法。
15. 下列对片段内容理解正确的一项是（ ）（3 分）
A 太阳离我们很远，所以看上去并不大。
B 太阳的温度很高，只有钢铁碰到它，才会变成气体。
C 太阳离我们有一亿五千万千米远，步行需要三千五百年才能到达。
D 以上选项都正确。
16. 请用“﹏﹏”画出片段中运用反问修辞手法的句子，并将其改为陈述句。（3 分）
17. 请结合片段内容，简要概括太阳的特点。（3 分）
（二）课外阅读（15 分）
阅读短文，回答问题。
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的 60 倍。
蚂蚁为何有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接关系，肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的羊肠线，它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可减少病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打了麻药针似的。
白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
18. 下列对短文内容理解正确的一项是（ ）（3 分）
A 蚂蚁的力气比大象大，是因为蚂蚁的肌肉比大象粗。
B 割叶蚁可以用来进行伤口缝合，留下的蚁头就成了最好的羊肠线。
C 红蚁能“配制”出一种奇效药品，能使人的舌头麻木两三天。
D 白蚁对人类只有害处，没有益处。
19. 短文从哪几个方面介绍了蚂蚁的神奇？（3 分）
20. 短文运用了多种说明方法，请举一例并分析其作用。（3 分）
21. 请结合短文内容，说说你对“蚂蚁虽小，但力大无比”这句话的理解。（3 分）
22. 读了这篇短文，你对蚂蚁有了哪些新的认识？（3 分）
三、习作表达（共30分）
23. 我们已经学习了说明性文章的写作方法，请选择你感兴趣的一种事物，运用恰当的说明方法，向别人介绍清楚它的主要特点。题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. D 3. C 4. B 5. A 6. D 7. C 8. D 9. D 10. C 11. D 12. D 13. D 14. B 15. A
16. 反问句：这么远，箭哪能射得到呢？陈述句：这么远，箭射不到。
17. 太阳的特点是远、大、热。
18. B
19. 短文从蚂蚁力大无比、是“外科医生”和“药剂师”、是“地质勘探家”这几个方面介绍了蚂蚁的神奇。
20. 示例：“一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的 60 倍。”运用了作比较的说明方法，将蚂蚁的力气与大象的力气进行比较，突出了蚂蚁力气大的特点。
21. “蚂蚁虽小，但力大无比”这句话的意思是蚂蚁的身体虽然很小，但它的力气却非常大。从文中可以看出，一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的 60 倍，充分体现了蚂蚁力大无比的特点。
22. 读了这篇短文，我对蚂蚁有了新的认识。我知道了蚂蚁不仅力大无比，还是出色的“外科医生”“药剂师”和“地质勘探家”。虽然白蚁会食木毁房，给人类带来灾难，但它也能帮助人类寻找矿产。这让我明白，任何事物都有两面性，我们应该用全面的眼光去看待它们。
23. 略
参考答案及解析
基础知识积累与运用
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C 项“削弱”的“削”应读“xuē”；D 项全部正确。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错多音字“强”“削”的读音。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“玲珑”应写作“玲珑”；B 项“编扎”应写作“编织”；C 项“飘浮”应写作“漂浮”；D 项全部正确。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易混淆形似字“玲”与“珑”、“扎”与“织”、“飘”与“漂”。
3.
【考点】近义词辨析；
【解题思路】“繁殖”指生物产生新的个体，以传代。“繁衍”也指逐渐增多或增广，与“繁殖”意思最接近。体现词语理解素养。
【易错点】学生易混淆“繁育”“繁殖”“繁衍”“滋生”的意思。
4.
【考点】词语运用；
【解题思路】“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。用在形容演讲上恰当，但这里说“他的演讲慷慨激昂，赢得了同学们的阵阵掌声”与前文语境不符，此处应是用词不当。培养学生正确运用词语的能力。
【易错点】学生易不结合语境，滥用词语。
5.
【考点】反义词辨析；
【解题思路】“光明磊落”形容人的行为正直坦白，毫无隐私暧昧不可告人之处。“阴险狡诈”指表面和善，暗地不怀好意，与“光明磊落”意思相反。体现词语辨析素养。
【易错点】学生易混淆“阴险狡诈”“光明正大”“襟怀坦白”“刚正不阿”的意思。
6.
【考点】词语分类；
【解题思路】“乖巧”“驯良”“敏捷”都是描写动物特点的词语，“美丽”可以用来形容很多事物，不只是动物，不属于描写动物特点的词语。培养学生对词语的分类能力。
【易错点】学生易将“美丽”也归为描写动物特点的词语。
7.
【考点】修辞手法辨析；
【解题思路】A 项把“太阳”比作“大火球”；B 项把“松鼠的尾巴”比作“伞”；D 项把“树叶”比作“蝴蝶”；C 项“好像”表示猜测，不是比喻词，没有运用比喻的修辞手法。体现对修辞手法的理解素养。
【易错点】学生易把表示猜测的“好像”当成比喻词。
8.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项没有语病。培养学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
9.
【考点】标点符号运用；
【解题思路】A、B、C 三项标点符号使用都正确。体现标点符号正确使用素养。
【易错点】学生易对标点符号的用法掌握不牢。
10.
【考点】语气表达；
【解题思路】A 项是一般的陈述语气；B 项是强调的语气；C 项是反问语气，表达的语气最强烈；D 项是请求的语气。培养学生对不同语气表达的理解能力。
【易错点】学生易混淆不同语气的表达强度。
11.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《太阳》一文主要介绍了太阳远、大、热的特点，“亮”不属于太阳的特点。体现对课文内容的理解素养。
【易错点】学生易将“亮”也当成太阳的特点。
12.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《松鼠》一文介绍了松鼠乖巧、驯良、活泼的性格特点，“凶猛”不属于松鼠的性格特点。培养学生对课文内容的概括能力。
【易错点】学生易对松鼠的性格特点理解有误。
阅读理解
13.
【考点】引用传说的作用；
【解题思路】片段中引用传说，既引出了下文对太阳的介绍，又增强了文章的趣味性。体现语文的文学趣味性素养。
【易错点】学生易只看到其中一个作用，而忽略另一个作用。
14.
【考点】说明方法辨析；
【解题思路】“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用了列数字和作比较的说明方法，不是举例子的说明方法。培养学生对说明方法的辨析能力。
【易错点】学生易混淆列数字、作比较和举例子的说明方法。
15.
【考点】内容理解；
【解题思路】B 项“只有钢铁碰到它，才会变成气体”说法错误，原文是“就是钢铁碰到它，也会变成气体”；C 项“步行需要三千五百年才能到达”说法太绝对，原文是“差不多要走三千五百年”；A 项正确。体现对文本内容的准确理解素养。
【易错点】学生易对文本内容理解不准确。
16.
【考点】反问句与陈述句的转换；
【解题思路】反问句改陈述句的方法是：去掉反问词“哪……呢”，将肯定改为否定，问号改为句号。培养学生句式转换的能力。
【易错点】学生易在转换时改变句子原意。
17.
【考点】内容概括；
【解题思路】从“太阳离我们有一亿五千万千米远”“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”可以概括出太阳远、大、热的特点。体现概括归纳能力。
【易错点】学生易概括不全面。
18.
【考点】内容理解；
【解题思路】A 项蚂蚁力气大是因为肌肉构造的原因，不是肌肉比大象粗；C 项红蚁配制的药品能使人的舌头麻木两三小时，不是两三天；D 项白蚁虽有害，但也有益；B 项正确。培养学生对文本内容的准确理解能力。
【易错点】学生易对文本内容