小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 单元卷及分析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 单元卷及分析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 摄氏度（shè） 比较（jiǎ）
B 勉强（qiáng） 驯良（xùn）
C 矫健（jiǎ） 圆锥（zhuī）
D 苔藓（xiǎn） 狭窄（zǎi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 玲拢 乖巧 追逐
B 歇凉 飘浮 仁丹
C 编扎 树杈 粮食
D 防卸 治疗 煤炭
3. 下列句子中，运用的说明方法与其他三项不同的一项是（ ）
A 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
B 太阳会发光，会发热，是个大火球。
C 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
D 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
4. 下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ）
A 《太阳》是一篇科普短文，主要介绍了太阳的特点和太阳与人类的密切关系。
B 《松鼠》是一篇文艺性说明文，作者是德国的布封。
C 《太阳》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，《松鼠》只运用了打比方的说明方法。
D 《松鼠》一文从松鼠的外形、活动、搭窝、吃食等方面介绍了松鼠的特点。
5. 下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（ ）
A 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
B 如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
C 因为松鼠常常直竖着身子坐着，所以像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
D 即使松鼠有时也捕捉鸟雀，所以它不是肉食动物。
6. 下列对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”理解正确的一项是（ ）
A 太阳离我们很远，有了太阳，世界才会美丽可爱。
B 太阳和我们的关系密切，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
C 太阳是地球的中心，没有太阳，地球就会毁灭。
D 太阳对人类很重要，没有太阳，人类就无法生存。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. “摄”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。“摄”在字典里的解释有：①照相；②保养；③代理；④摄取。在“摄氏度”中“摄”应选第______种解释。
2. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（ ）（ ）生机 （ ）（ ）可口 （ ）（ ）大叫
松鼠是一种______的小动物，它吃东西的时候常常发出______的声音，十分有趣。
3. 按要求写句子。
1.这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
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2.松鼠的尾巴老是翘起来，一直翘到头上。（改为比喻句）
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3.太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。（用关联词语把两句话合并成一句话）
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4. 根据课文内容填空。
1.《太阳》一文从______、______、______三个方面介绍了太阳的特点，运用了______、______、______等说明方法，告诉我们太阳和人类的关系非常密切。
2.《松鼠》一文的作者是______国的______，他用______的笔调，介绍了松鼠______、______、______等方面的特点，表达了作者对松鼠的______之情。
5. 请你为保护野生动物设计一条宣传标语。
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三、阅读理解（共27分）
（一）课内阅读（13 分）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
1. 文段主要运用了哪些说明方法？请举例说明。（4 分）
2. 文中画“______”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
3. 文段从哪些方面介绍了太阳的特点？（3 分）
4. 请结合文段内容，谈谈你对太阳的认识。（3 分）
（二）课外阅读（14 分）
鲸的自述
大家好，我是一头生活在海洋里的鲸。我们鲸是世界上最大的动物，目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我的伙伴虎鲸，还特别凶猛，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，所以许多人管我们叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，我们的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，我们的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
我们跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明我们不属于鱼类。我们的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。不同种类的鲸，喷出的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。
我们每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
我们是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这也说明我们是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
1. 鲸不属于鱼类的原因有哪些？请简要概括。（3 分）
2. 文中画“______”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）
3. 不同种类的鲸喷出的水柱有什么不同？请用“ ”在文中画出来。（2 分）
4. 鲸睡觉时有什么特点？请简要概括。（3 分）
5. 请结合文章内容，谈谈你对鲸这种动物的认识。（3 分）
四、写作（40分）
请选择一种你喜欢的动物，运用本单元学到的说明方法，向大家介绍一下它的特点。
要求：1. 题目自拟；2. 内容具体，语句通顺；3. 不少于 400 字。
参考答案
1. C 2. B 3. B 4. A 5. D 6. B
1. S shè 扌 10 ④
2. 勃勃 清脆 吱吱 乖巧可爱 吱吱
3. （1）这么远，箭射不到。
2.松鼠的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，像一把蓬松的大伞。
3.虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
4. （1）远 大 热 列数字 举例子 作比较
2.法 布封 活泼生动 外形 活动 搭窝 喜爱
5. 示例：保护野生动物，维护生态平衡。
1. 列数字，如“太阳离我们有一亿五千万千米远”；举例子，如“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”；作比较，如“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”。
2. 反问。强调了箭射不到太阳，突出了太阳离我们很远的特点。
3. 从距离远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳的特点。
4. 太阳离我们很远，体积很大，温度很高，它和我们的关系非常密切。
1. 用肺呼吸；胎生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大；祖先生活在陆地上。
2. 列数字。具体准确地说明了鲸的体重和生长速度，体现了鲸是哺乳动物的特点。
3. 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
4. 几头聚在一起，找安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上，听到声响立即四散游开。
5. 鲸是世界上最大的动物，不属于鱼类，而是哺乳动物，有独特的呼吸、睡觉等生活习性，寿命较长。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“比较”的“较”应读“jià”；B 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；D 项“狭窄”的“窄”应读“zhǎi”。所以答案选 C。
【易错点】学生易读错“较、强、窄”等字的读音。体现语文基础知识的积累素养。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“玲拢”应写作“玲珑”；C 项“编扎”应写作“编织”；D 项“防卸”应写作“防御”。所以答案选 B。
【易错点】学生易写错“珑、织、御”等字。培养学生正确书写汉字的素养。
【考点】说明方法辨析；
【解题思路】A、C、D 三项都运用了作比较的说明方法，B 项运用了打比方的说明方法。所以答案选 B。
【易错点】学生易混淆作比较和打比方这两种说明方法。提升学生对说明方法的辨别能力素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】B 项《松鼠》的作者是法国的布封；C 项《松鼠》也运用了列数字、作比较等说明方法；D 项《松鼠》一文从松鼠的外形、活动、搭窝等方面介绍了松鼠的特点，没有提到“吃食”。所以答案选 A。
【易错点】学生对课文内容掌握不扎实，易出现错误。增强学生对课文内容的理解和记忆素养。
【考点】关联词语运用；
【解题思路】D 项中“即使……所以……”关联词搭配不当，应改为“虽然……但是……”。所以答案选 D。
【易错点】学生易混淆不同关联词语的用法。培养学生正确运用关联词语的素养。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话强调了太阳和我们的关系密切，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。A 项“太阳离我们很远”与句子含义无关；C 项“太阳是地球的中心”说法错误；D 项“人类就无法生存”表述片面。所以答案选 B。
【易错点】学生对句子含义理解不深刻，易出现偏差。提高学生对句子含义的理解能力素养。
填空题
【考点】查字法及字义理解；
【解题思路】根据查字法的规则和“摄”字在“摄氏度”中的意思进行填写。
【易错点】学生易在查字法的步骤和字义的选择上出错。培养学生运用查字法理解字义的素养。
【考点】词语补充及运用；
【解题思路】先补充词语，再根据词语的意思和语境选择合适的词语填空。
【易错点】学生易写错词语，或不能准确运用词语。提升学生词语积累和运用的素养。
【考点】句式转换及关联词语运用；
【解题思路】（1）将反问句改为陈述句，去掉反问词“哪能”和语气词“呢”，问号改为句号；（2）根据松鼠尾巴的特点，运用比喻的修辞手法进行改写；（3）根据两个句子的关系，选择合适的关联词语进行合并。
【易错点】学生在句式转换和关联词语运用上易出错。培养学生句式转换和关联词语运用的素养。
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容进行填空，注意不要写错别字。
【易错点】学生对课文内容记忆不牢，易出现错误。增强学生对课文内容的记忆和理解素养。
【考点】宣传标语设计；
【解题思路】围绕保护野生动物的主题，设计一条简洁、有感染力的宣传标语。
【易错点】学生设计的宣传标语可能缺乏创意或感染力。培养学生的语言表达和创新思维素养。
阅读理解
（一）课内阅读
【考点】说明方法判断；
【解题思路】从文中找出运用列数字、举例子、作比较等说明方法的句子进行分析。
【易错点】学生易混淆不同的说明方法。提升学生对说明方法的辨别能力素养。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】判断句子运用的修辞手法，结合句子内容分析其作用。
【易错点】学生易判断错修辞手法，或不能准确分析其作用。培养学生对修辞手法的理解和运用能力素养。
【考点】内容概括；
【解题思路】从文中提取关键信息，概括太阳的特点。
【易错点】学生概括不全面或不准确。提高学生的信息提取和概括能力素养。
【考点】内容理解；
【解题思路】结合文段内容，谈对太阳的认识，可从太阳的特点和与人类的关系等方面入手。
【易错点】学生的认识可能不深刻或不全面。培养学生对文本内容的理解和思考能力素养。
（二）课外阅读
【考点】内容概括；
【解题思路】从文中找出鲸不属于鱼类的原因，进行简要概括。
【易错点】学生概括不完整或不准确。提升学生的信息提取和概括能力素养。
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】判断句子运用的说明方法，结合句子内容分析其作用。
【易错点】学生易判断错说明方法，或不能准确分析其作用。培养学生对说明方法的理解和运用能力素养。
【考点】信息提取；
【解题思路】在文中找出描述不同种类的鲸喷出的水柱不同的句子。
【易错点】学生可能找不到关键信息。提高学生的信息提取能力素养。
【考点】内容概括；
【解题思路】从文中提取关键信息，概括鲸睡觉的特点。
【易错点】学生概括不全面或不准确。培养学生的信息提取和概括能力素养。
【考点】内容理解；
【解题思路】结合文章内容，谈对鲸的认识，可从鲸的特点、生活习性等方面入手。
【易错点】学生的认识可能不深刻或不全面。培养学生对文本内容的理解和思考能力素养。
写作
【考点】写作能力考查；
【解题思路】选择一种喜欢的动物，运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，介绍其特点，注意内容具体，语句通顺，不少于 400 字。
【易错点】学生可能不会运用说明方法，或内容不具体、语句不通顺。培养学生的写作能力和运用说明方法介绍事物的素养。