小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 单元卷及全面解读

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 单元卷及全面解读，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
（一）选择题（每题 3 分，共 18 分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 摄氏度（shè） 繁殖（zhí） 煤炭（tàn）
B 杀菌（jūn） 治疗（liá） 勉强（qiáng）
C 估计（gǔ） 驯良（xùn） 矫健（jiǎ）
D 圆锥（zhuī） 狭窄（zǎi） 舵手（duò）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 飘浮 粮食 区赶 松鼠
B 乖巧 编扎 歇凉 光滑
C 树杈 清秀 梳理 警觉
D 玲拢 触动 锐利 错杂
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
B 松鼠是一种非常驯良的小动物，很讨人喜欢。
C 他做事情总是那么敏捷，一点都不拖沓。
D 这篇文章的内容很简单，我读了好几遍都囫囵吞枣，还是没读懂。
4. 下列句子运用的说明方法判断有误的一项是（ ）
A 太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）
B 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（作比较）
C 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（举例子）
D 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）
5. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A 《太阳》一文运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳与人类的密切关系。
B 《松鼠》一文主要采用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地介绍了松鼠漂亮、乖巧、驯良的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
C 《太阳》是一篇科普说明文，语言平实、准确、严谨；《松鼠》是一篇文艺性说明文，语言生动、活泼、有趣。
D 《松鼠》一文从松鼠的外形、活动、搭窝、吃食等方面进行了详细的介绍，重点突出了松鼠的外形特点。
6. 下列句子排序正确的一项是（ ）
①太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
②森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
③草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
④早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
⑤太阳出来后，整个森林变得更加美丽了。
A ④①⑤③②
B ④①③⑤②
C ①④⑤③②
D ①④③⑤②
（二）填空题（每题 4 分，共 16 分）
1. 看拼音，写词语。
shū cài（ ） fán zhí（ ） liáng shi（ ） shā jūn（ ）
2. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（ ）（ ）生机 （ ）（ ）冲冲 （ ）（ ）发抖
①春天到了，田野里一片（ ）的景象。
②他（ ）地跑过来，说：“我们班赢了！”
3. 根据课文内容填空。
1.地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不会有人。
2.松鼠的窝通常搭在（ ），又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，（ ），再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够（ ），足够（ ）。
4. 仿照例句，用加点的词语写句子。
1.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
虽然……但是……：______________________
2.如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
如果……没有……没有……自然也不会……：______________________
（三）判断题（每题 3 分，共 6 分）
1. 《太阳》和《松鼠》都是说明文，都运用了多种说明方法来介绍事物的特点。（ ）
2. “松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”这句话是围绕松鼠的特点来写的，起到了总起的作用。（ ）
3. “它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话主要体现了松鼠的胆小。（ ）
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15 分）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
1. 文段中引用传说的作用是（ ）（3 分）
A 引出说明对象
B 增强文章的趣味性
C 使文章更有说服力
D 以上都是
2. 文段运用了多种说明方法，请分别找出例句并分析其作用。（6 分）
1.列数字：
例句：______________________
作用：______________________
2.作比较：
例句：______________________
作用：______________________
3.打比方：
例句：______________________
作用：______________________
3. 从文段中可以看出太阳有哪些特点？（3 分）
4. 请用简洁的语言概括文段的主要内容。（3 分）
（二）课外阅读（15 分）
月亮——地球的妻子、姐妹，还是女儿？
中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年，来自何方？”
在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今尚付阙如，但是天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
你看，月球的平均密度是每立方厘米 3.34 克，只相当于地球密度的五分之三，而且两者的化学成分又大不相同；因此情况很可能是这样：46 亿年以前，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球在形成行星时，一开始便以大团的铁作为核心，并在其外围吸积了较多的较轻的石质物质。月球的形成稍晚于地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的姐妹？
最后一种推测更具有戏剧性：在 40 多亿年前，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快，天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。你看，月亮岂不成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。
有趣的是，还有一种“俘获说”。这种理论认为，月亮是在地球形成的过程中，被地球引力场俘获的天外来客。倘若如此，月亮岂不成了地球的妻子？
亲爱的读者，你看，月球究竟是地球的妻子、姐妹，还是女儿呢？
1. 文章主要介绍了关于月球起源的三种学说，分别是（ ）、（ ）和（ ）。（3 分）
2. “同源说”认为月球和地球是由（ ）凝聚而成的，“分裂说”认为月球是由（ ）形成的，“俘获说”认为月球是（ ）。（6 分）
3. 文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）
4. 对于“月球的起源”，作者的态度是（ ）（3 分）
A 已经有了明确的答案
B 认为“同源说”最合理
C 认为“分裂说”最合理
D 认为三种学说都有一定的合理性，但尚无定论
三、写作（30分）
请选择一种你熟悉的事物，运用本单元学到的说明方法，向别人介绍清楚它的主要特点。题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. C 5. D 6. A
1. 蔬菜 繁殖 粮食 杀菌
2. 勃勃 怒气 瑟瑟 ①勃勃生机 ②怒气冲冲
3. （1）光明 温暖 黑暗 寒冷 风 雪 雨 露 草 木 鸟 兽
2.树枝分杈的地方 错杂着放在一起 宽广 坚实
4. （1）虽然今天天气很冷，但是同学们依然坚持跑步。
2.如果没有水，地球上将到处是干涸，到处是荒芜，没有花、草、树、木，没有鱼、虾、鸟、兽，自然也不会有人。
1. √ 2. √ 3. ×
1. D
2. （1）例句：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。作用：用具体的数字准确地说明了太阳离我们很远的特点。
2.例句：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。作用：将太阳的体积与地球的体积作比较，突出了太阳体积大的特点。
3.例句：太阳会发光，会发热，是个大火球。作用：把太阳比作大火球，生动形象地说明了太阳会发光、发热的特点。
3. 太阳具有远、大、热的特点。
4. 文段主要介绍了太阳离我们远、大、热的特点，同时引用传说引出说明对象，增强了文章的趣味性。
1. 同源说 分裂说 俘获说
2. 同一块尘埃云 地球赤道区飞出的一大块物质 被地球引力场俘获的天外来客
3. 列数字。用具体的数字准确地说明了月球的平均密度，使读者对月球的密度有更直观的认识。
4. D
参考答案及解析
基础知识积累与运用
选择题
【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】B 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C 项“估计”的“估”应读“gū”；D 项“狭窄”的“窄”应读“zhǎi”。故选 A。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。
【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A 项“区赶”应写作“驱赶”；B 项“编扎”应写作“编织”；D 项“玲拢”应写作“玲珑”。故选 C。
【易错点】学生易写错形近字和同音字。
【考点】词语运用辨析；
【解题思路】“囫囵吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受，用在此处与语境不符。故选 D。
【易错点】学生易混淆词语的意思和适用范围。
【考点】说明方法判断；
【解题思路】“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用了列数字和作比较的说明方法，不是举例子。故选 C。
【易错点】学生易混淆不同的说明方法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《松鼠》一文从松鼠的外形、活动、搭窝、吃食等方面进行了详细的介绍，重点突出了松鼠乖巧、驯良的特点，而不是外形特点。故选 D。
【易错点】学生易对课文内容理解不准确。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，文段是按照时间顺序描写森林景色的。先写早晨雾起时森林的景色，再写太阳出来后的景色，最后总结森林景色美好、空气清新。因此，正确的顺序是④①⑤③②。故选 A。
【易错点】学生易忽视时间顺序和句子之间的逻辑关系。
填空题
【考点】看拼音写词语；
【解题思路】根据拼音和语境，正确书写词语。“蔬菜”“繁殖”“粮食”“杀菌”都是本单元的重点词语，要注意书写规范。
【易错点】学生易写错“蔬”“殖”等字。
【考点】词语补充与运用；
【解题思路】先补充词语，再根据语境选择合适的词语填空。“勃勃生机”形容生命力旺盛的样子；“怒气冲冲”形容人盛怒的样子；“瑟瑟发抖”形容因寒冷或害怕而不停地哆嗦。
【易错点】学生易写错“勃”“怒”“瑟”等字。
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容填空，要注意准确记忆和书写。“光明”“温暖”“黑暗”“寒冷”等词语体现了太阳与地球的密切关系；“树枝分杈的地方”“错杂着放在一起”“宽广”“坚实”等词语体现了松鼠搭窝的特点。
【易错点】学生易漏字、错字。
【考点】关联词造句；
【解题思路】“虽然……但是……”表示转折关系；“如果……没有……没有……自然也不会……”表示假设关系。根据这两种关系，结合生活实际造句。
【易错点】学生易造错句子的逻辑关系。
判断题
【考点】说明文特点及作用；
【解题思路】《太阳》和《松鼠》都是说明文，《太阳》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，《松鼠》运用了比喻、拟人等修辞手法，同时也运用了一些说明方法，如作比较、举例子等。因此，题干说法正确。
【易错点】学生易忽视《松鼠》中运用的说明方法。
【考点】句子作用分析；
【解题思路】“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”这句话概括了松鼠的特点，起到了总起的作用。因此，题干说法正确。
【易错点】学生易对句子的作用理解不准确。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话主要体现了松鼠警觉的特点，而不是胆小。因此，题干说法错误。
【易错点】学生易对句子的含义理解有误。
阅读理解
课内阅读
【考点】传说的作用；
【解题思路】文段开头引用传说，既引出了说明对象——太阳，又增强了文章的趣味性，使文章更有吸引力。同时，传说也能让读者对太阳有一个初步的认识，为后文的说明做铺垫。因此，选项 D 正确。
【易错点】学生易只看到传说的某一个作用，而忽略其他作用。
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】列数字的说明方法能准确地说明事物的特点，使说明更具说服力；作比较的说明方法能突出事物的特点，使读者更直观地了解事物；打比方的说明方法能生动形象地说明事物的特点，增强文章的趣味性。根据这些说明方法的特点，从文段中找出相应的例句并分析其作用。
【易错点】学生易混淆不同说明方法的作用。
【考点】事物特点概括；
【解题思路】从“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”“实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度