小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 单元卷及解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 单元卷及解析，共11页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
（一）字词积累（每题 3 分，共 15 分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 摄氏度（shè） 驯良（xún） 苔藓（tái）
B 矫健（jiǎ） 勉强（qiáng） 圆锥（zhuī）
C 褐色（hè） 宽敞（chǎng） 躲藏（cáng）
D 繁殖（zhí） 治疗（liá） 编扎（zā）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 玲珑 乖巧 清秀 光滑
B 歇凉 追逐 警觉 触动
C 飘浮 煤碳 杀菌 蔬菜
D 遮蔽 清秀 训良 梳理
3. 下列词语中，与“繁殖”意思最相近的一项是（ ）
A 养殖
B 繁衍
C 生育
D 滋生
4. 下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A 吸收热量 调节气候
B 凝成小水滴 预防疾病
C 抓住树枝 传来响声
D 开通公路 创造矿产
5. 下列句子中，“自然”一词的意思与其他三项不同的是（ ）
A 我们要爱护自然环境。
B 站在领奖台上，她显得很自然。
C 这件事我虽然没做过，但慢慢摸索，自然能学会。
D 他是初次登台，难免有些不自然。
（二）句子运用（每题 3 分，共 15 分）
6. 下列句子中，运用了列数字说明方法的一项是（ ）
A 太阳会发光，会发热，是个大火球。
B 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
C 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
D 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 我断定他可能生病了。
C 造纸术是中国四大发明之一。
D 他经常回忆过去的往事。
8. 把“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”改成反问句，正确的一项是（ ）
A 没有太阳，怎么可能有我们这个美丽可爱的世界呢？
B 没有太阳，难道就没有我们这个美丽可爱的世界吗？
C 没有太阳，就有我们这个美丽可爱的世界吗？
D 没有太阳，怎么会没有我们这个美丽可爱的世界呢？
9. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
②我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
③埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
④因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
⑤一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
A ①②③④⑤
B ②①③④⑤
C ①③②④⑤
D ②③①④⑤
10. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
B 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果。
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 我在市场里买了桔子、苹果、青菜……等好多东西。
（三）课文内容填空（每空 2 分，共 10 分）
11. 太阳离我们有（ ）公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。
12. 松鼠的窝通常搭在（ ）分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，（ ）在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平。
二、阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《太阳》片段，完成 13 - 17 题。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
13. 文段中引用了一个传说，这个传说的名称可能是（ ）（2 分）
A 夸父逐日
B 后羿射日
C 嫦娥奔月
D 精卫填海
14. 文段运用了多种说明方法，请找出下列句子运用的说明方法。（4 分）
1.太阳离我们有一亿五千万千米远。（ ）
2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）
3.一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ）
4.太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ）
15. 文段中“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话的意思是（ ）（2 分）
A 这么远，箭能射得到。
B 这么远，箭射不到。
C 这么远，箭不一定射得到。
D 这么远，箭有可能射得到。
16. 为什么我们看太阳觉得它并不大？（3 分）
17. 请概括文段从哪些方面介绍了太阳的特点。（4 分）
（二）课外阅读（15 分）
阅读《神奇的纳米纸》，完成 18 - 22 题。
纳米纸实际上是一个笼统的概念，泛指用纳米材料制作的纸，或者是采用纳米技术对纸张的某种性能进行改善而制造出来的纸张。
“以后要捅破一张纸就没那么容易了”。这句话说的可不是人们的生活常识，而是纳米纸的神奇性能。纳米纸，作为一种新型材料，外表看起来与普通纸无异，但却有着超疏水、防潮、抗菌、防紫外线等特性。
科学家研发的纳米纸中，最常见的是由二氧化钛微粒和纤维质原料制成的。二氧化钛是一种常见的食品添加剂，它可以与纤维结合，形成纳米纸。
在制作纳米纸的过程中，首先要将纤维质原料放入水中，加热并搅拌成均匀的浆液；然后在浆液中加入二氧化钛微粒，继续搅拌，使二氧化钛微粒均匀地分布在浆液中；最后，将含有二氧化钛微粒的浆液通过特殊的设备制成纸张。
纳米纸的应用十分广泛。由于它的超疏水性能，纳米纸可以用于食品包装、防水衣物等领域；由于它的防潮性能，纳米纸可以用于保存重要文件、珍贵文物等；由于它的抗菌性能，纳米纸可以用于医疗领域，如制作抗菌口罩、医用敷料等；由于它的防紫外线性能，纳米纸可以用于制作防晒用品、遮阳伞等。
纳米纸的发展前景十分广阔。随着科技的不断进步，纳米纸的性能将会不断提高，应用领域也将会不断扩大。相信在不久的将来，纳米纸将会走进我们的日常生活，为我们的生活带来更多的便利。
18. 下列对“纳米纸”的理解，不正确的一项是（ ）（2 分）
A 纳米纸是用纳米材料制作的纸，或者是采用纳米技术对纸张的某种性能进行改善而制造出来的纸张。
B 纳米纸外表看起来与普通纸无异，但却有着超疏水、防潮、抗菌、防紫外线等特性。
C 纳米纸是由二氧化钛微粒和纤维质原料制成的，二氧化钛是一种常见的食品添加剂。
D 纳米纸的性能将会不断提高，应用领域也将会不断扩大。
19. 制作纳米纸的正确顺序是（ ）（3 分）
①将含有二氧化钛微粒的浆液通过特殊的设备制成纸张。
②在浆液中加入二氧化钛微粒，继续搅拌，使二氧化钛微粒均匀地分布在浆液中。
③将纤维质原料放入水中，加热并搅拌成均匀的浆液。
A ①②③
B ③②①
C ②③①
D ③①②
20. 纳米纸可以用于食品包装，是因为它具有（ ）（2 分）
A 超疏水性能
B 防潮性能
C 抗菌性能
D 防紫外线性能
21. 纳米纸的应用领域有哪些？请简要概括。（4 分）
22. 请结合文章内容，谈谈你对“纳米纸的发展前景十分广阔”这句话的理解。（4 分）
三、写作（共30分）
请选择一种你了解并感兴趣的事物，运用本单元学到的说明方法，把它介绍清楚。题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. D 2. B 3. B 4. D 5. C 6. C 7. C 8. A 9. A 10. A
11. 一亿五千万；三千五百；二十几
12. 树枝；错杂
13. B
14. （1）列数字；（2）列数字、作比较；（3）列数字、作比较；（4）打比方
15. B
16. 因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
17. 从距离远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳的特点。
18. C
19. B
20. A
21. 纳米纸的应用领域包括食品包装、防水衣物、保存重要文件和珍贵文物、医疗领域（制作抗菌口罩、医用敷料等）、防晒用品和遮阳伞等。
22. 随着科技进步，纳米纸性能会不断提高，应用领域会不断扩大，能为生活带来更多便利，所以说发展前景广阔。
参考答案及解析
一、基础知识
（一）字词积累
1.
【考点】字音辨析，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元字词读音知识点；
【解题思路】A 项“驯良”的“驯”应读“xùn”；B 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C 项全部正确；D 项全部正确。所以答案选 D。体现语文的语言建构与运用素养，考查学生对汉字正确读音的掌握。
【易错点】学生易读错“驯”“强”等字的读音。
2.
【考点】字形辨析，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元字词书写知识点；
【解题思路】A 项“玲珑”应写作“玲珑”；B 项全部正确；C 项“煤碳”应写作“煤炭”；D 项“训良”应写作“驯良”。所以答案选 B。培养学生规范书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
【易错点】学生易混淆“珑”“碳”“驯”等字的写法。
3.
【考点】近义词辨析，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元词语理解知识点；
【解题思路】“繁殖”指生物产生新的个体，以传代。“繁衍”意思与之相近，都强调生物数量的增加和延续。“养殖”侧重于人工饲养或培育；“生育”主要指生孩子；“滋生”有引起、产生不良事物的意思。所以答案选 B。有助于提高学生对词语语义的理解和辨析能力，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生易将“繁殖”与“养殖”“生育”等词混淆。
4.
【考点】词语搭配，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元词语运用知识点；
【解题思路】“创造矿产”搭配不当，“矿产”是自然形成的，不能“创造”，可以说“开采矿产”。A、B、C 项词语搭配均恰当。所以答案选 D。考查学生对词语合理搭配的运用能力，体现语言建构与运用素养。
【易错点】学生易忽略词语搭配的合理性。
5.
【考点】多义词辨析，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元词语理解知识点；
【解题思路】A、B、D 项中的“自然”都表示不勉强、不局促、不呆板的意思；C 项中的“自然”表示理所当然。所以答案选 C。培养学生对多义词在不同语境中含义的理解能力，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生易混淆“自然”在不同语境中的意思。
（二）句子运用
6.
【考点】说明方法判断，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元说明方法知识点；
【解题思路】A 项运用了打比方的说明方法，把太阳比作大火球；B 项运用了作比较的说明方法，将松鼠和山鼠进行比较；C 项运用了列数字的说明方法，列举了“三千五百年”“二十几年”等数字；D 项运用了打比方的说明方法，把鲸喷出的水柱比作花园里的喷泉。所以答案选 C。有助于提高学生对说明方法的识别能力，属于思维发展与提升素养。
【易错点】学生易混淆不同的说明方法。
7.
【考点】病句辨析，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元句子语病知识点；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“断定”和“可能”矛盾，应删去“可能”；C 项没有语病；D 项“过去的”和“往事”语义重复，应删去“过去的”。所以答案选 C。培养学生识别和修改病句的能力，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生易忽略句子中的语病，如缺少主语、前后矛盾、语义重复等。
8.
【考点】陈述句改反问句，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元句子转换知识点；
【解题思路】陈述句改反问句的方法是：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词，句尾加上“呢、吗”等语气助词，句末的句号改为问号。A 项符合要求；B 项反问句的意思与原句不符；C 项反问句的意思与原句不符；D 项反问句的意思与原句不符。所以答案选 A。考查学生句式转换的能力，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生易在转换句式时改变句子的原意。
9.
【考点】句子排序，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元句子逻辑知识点；
【解题思路】通读句子可知，①句承接上文，说明有了太阳地球上的生物才能生存、繁殖；②句进一步说明我们的衣食都和太阳有密切关系；③句指出煤炭看似与太阳无关，其实也离不开太阳；④句解释了煤炭形成与太阳的关系；⑤句总结全文，强调没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。所以正确的顺序是①②③④⑤，答案选 A。培养学生的逻辑思维能力，属于思维发展与提升素养。
【易错点】学生易忽略句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
10.
【考点】标点符号使用，涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元标点符号运用知识点；
【解题思路】A 项标点符号使用正确；B 项“发芽、长叶、开花、结果”是并列关系，中间应用顿号；C 项“程老师干干脆脆地回答”后面应用逗号；D 项“……”和“等”不能同时使用，应删去“……”。所以答案选 A。考查学生正确使用标点符号的能力，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生易混淆标点符号的用法，如顿号、逗号、冒号等。
（三）课文内容填空
11.
【考点】课文内容记忆，涉及统编