小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 周测及深度解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 周测及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累，阅读理解，三七，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 好歹（dǎi） 筛子（shāi） 酿酒（liàng）
B 瞌睡（kē） 执拗（niù） 珊瑚（shān）
C 依偎（wèi） 衰老（shuāi） 泰山（tài）
D 牺牲（xī） 谎话（huǎng） 嫂子（sǎng）
2. （★）看拼音，写词语。（8 分）
zhēn bǎ hòu huǐ fā shì diē niáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
chí yán bēng tā fā shè huǎng huà
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. （★）下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 珍宝 崩踏 迟延 谎话
B 后悔 发誓 牺牲 慌话
C 大嫂 稀罕 爹娘 扶着
D 珊瑚 酿酒 瞌唾 依偎
4. （★）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）
无（ ）无（ ） 飞（ ）走（ ） 大吃（ ）（ ）
千（ ）万（ ） （ ）天（ ）地 （ ）真（ ）确
1.他说的话（ ），我们要相信他。
2.冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见（ ）的声音。
5. （★）按要求写句子。（10 分）
1.海力布把消息告诉了乡亲们。（扩句，至少扩两处）
2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
3.织女对牛郎说：“既然你觉得我过得不幸福，我就留在人间，和你一起生活。”（改为转述句）
4.王母娘娘十分愤怒。 织女私自下天庭和牛郎成亲。（用关联词合并成一句话）
5.仿照例句，把画面写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
雪花纷纷飘落。
6. （★）根据课文内容填空。（6 分）
1.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了________，不惜牺牲自己，变成了________。
2.《牛郎织女》一文中，牛郎的哥哥嫂子对他很不好，他和________相依为命，后来得到老牛的帮助，和________结为夫妻。每年的________，喜鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上相会。
二、阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（15 分）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
7. （★）给文段加个小标题：________。（2 分）
8. （★★）“要救乡亲们，只有牺牲自己。”从这句话中你体会到了什么？（4 分）
9. （★★）海力布为什么会变成石头？（4 分）
10. （★★）人们为什么要世世代代纪念海力布？（5 分）
（二）课外阅读（15 分）
梁山伯与祝英台
越州有一女子祝英台，喜欢吟读诗书，一心想外出求学，但是当时的女子不能在外抛头露面，于是她就和丫头银心乔装成男子，前往杭州读书。二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯，梁山伯和祝英台二人一见如故，遂结伴同行。
在杭州三年期间，梁山伯和祝英台形影不离，白天一同读书，晚上同床共枕，祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯，但梁山伯个性憨直，始终不知道祝英台是个女的，更不知道她的心意。
有一次清明节放假，二人去西湖游玩的时候，祝英台借景屡次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全无法明白，甚至取笑祝英台把自己比喻成女子，最后祝英台只得直接地向梁山伯表示，梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知，马文才也知道了祝英台原来是个女子。
后来家人写信催祝英台回家，临走前，祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提亲。但是梁山伯却以为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时，才知道马文才已经抢先一步提亲，并且下了聘礼。梁山伯只得心碎地离开，祝英台沿路相送、难舍难分。
梁山伯回家后，相思病重，写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方，表示病情绝望了，同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告诉梁山伯，今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。后来梁山伯病逝，祝英台假意应允马家婚事，但是要求迎亲队伍必须从南山经过，并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台下轿拜墓时，一时之间风雨大作、阴风惨惨，梁山伯的坟墓竟然裂开，祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
11. （★）根据意思在文中找出相应的词语。（3 分）
1.形容留恋，舍不得离开。（ ）
2.形容性情单纯直率。（ ）
3.奋勇向前，不考虑个人安危。（ ）
12. （★★）祝英台和梁山伯是在什么情况下相遇的？（3 分）
13. （★★）祝英台为什么要乔装成男子去杭州读书？（3 分）
14. （★★★）梁山伯为什么会相思病重？从这个故事中你感受到了什么？（6 分）
三、写作（共30分）
15. （★★★）民间故事是劳动人民创作并传播的口头文学作品，充满了神奇的想象。请你选择一个你喜欢的民间故事，发挥想象，进行缩写，字数在 350 字左右。
参考答案
1. B
2. 珍宝 后悔 发誓 爹娘 迟延 崩塌 发射 谎话
3. C
4. 拘 束 禽 兽 一 惊 真 确 震 动 千 万
1.千真万确
2.飞禽走兽
5. （1）善良的海力布焦急地把大山即将崩塌的消息告诉了乡亲们。
2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。
3.织女对牛郎说，既然牛郎觉得她过得不幸福，她就留在人间，和牛郎一起生活。
4.因为织女私自下天庭和牛郎成亲，所以王母娘娘十分愤怒。
5.寒冬腊月，洁白的雪花像一片片鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
6. （1）救乡亲们 一块石头
2.老牛 织女 七月初七
7. 海力布舍己救乡亲
8. 体会到海力布为了救乡亲们，甘愿牺牲自己的无私奉献精神。
9. 因为海力布得到了一块能听懂动物语言的宝石，但如果把听到的消息告诉别人，自己就会变成石头。为了救乡亲们，他把实情告诉了大家，所以变成了石头。
10. 因为海力布舍弃自己的生命拯救了乡亲们，这种舍己为人的精神值得人们世世代代纪念。
11. （1）难舍难分
2.憨直
3.奋不顾身
12. 祝英台和丫头银心乔装成男子前往杭州读书，在半途遇见了也要前往杭州念书的梁山伯，二人一见如故，遂结伴同行。
13. 因为当时的女子不能在外抛头露面，祝英台喜欢吟读诗书，一心想外出求学，所以乔装成男子去杭州读书。
14. 梁山伯知道祝英台是女子且自己也爱慕她后，去祝家提亲却得知马文才已抢先一步，他心碎离开，所以相思病重。从这个故事中感受到了梁山伯和祝英台之间真挚、深沉的爱情。
15. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 选项“酿酒”的“酿”应读“niàng”；C 选项“依偎”的“偎”应读“wēi”；D 选项“嫂子”的“嫂”应读“sǎ”。所以选 B。
【易错点】学生易对一些汉字的读音记忆不准确，如“酿、偎、嫂”等。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，考查学生对汉字正确读音的掌握。
2. 【考点】看拼音写词语；
【解题思路】根据拼音和语境，写出正确的词语。注意“珍、悔、誓、塌”等字的写法。
【易错点】“悔”“塌”等字容易写错。
【素养导向】培养学生的书写能力和对字词的理解运用能力，属于语言建构与运用素养范畴。
3. 【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A 选项“崩踏”应是“崩塌”；B 选项“慌话”应是“谎话”；D 选项“瞌唾”应是“瞌睡”。所以选 C。
【易错点】学生易混淆一些形似字的写法。
【素养导向】提升学生对汉字正确书写的辨析能力，属于语言建构与运用素养。
4. 【考点】词语补充及运用；
【解题思路】先补充词语，再根据语境选择合适的词语。“无拘无束”形容自由自在；“飞禽走兽”指飞翔的禽鸟，奔跑的野兽，泛指鸟类和兽类；“大吃一惊”形容对发生的事感到十分意外；“千真万确”形容情况非常真实；“震天动地”形容声音或声势极大；“千真万确”强调事情的真实性。
【易错点】“禽、兽、震”等字书写易错，选择词语时可能不能准确理解语境。
【素养导向】考查学生对词语的积累和运用能力，属于语言建构与运用素养。
5. 【考点】句子改写与扩写；
【解题思路】（1）扩句时在原句基础上添加合适的修饰成分；（2）反问句改陈述句，去掉反问词和疑问号，否定变肯定；（3）直述句改转述句，去掉冒号和引号，改变人称；（4）用合适的关联词将两个句子合并；（5）仿照例句，把画面描写得更具体生动。
【易错点】改写句子时可能出现语法错误或人称转换不当，扩写画面时可能不够生动。
【素养导向】培养学生的语言表达和运用能力，体现语言建构与运用素养。
6. 【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据对课文内容的记忆进行填空。
【易错点】可能会出现内容记忆不准确的情况。
【素养导向】考查学生对课文内容的理解和记忆，属于语言建构与运用素养。
二、阅读理解
7. 【考点】小标题概括；
【解题思路】根据文段内容，海力布为了救乡亲们，牺牲自己变成石头，所以小标题可概括为“海力布舍己救乡亲”。
【易错点】小标题概括不准确，不能体现文段核心内容。
【素养导向】培养学生的概括能力和对文段内容的理解能力，属于思维发展与提升素养。
8. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】从“只有牺牲自己”可以看出海力布在救乡亲们和保全自己之间，毅然选择了救乡亲们，体现了他无私奉献的精神。
【易错点】不能深入理解句子所表达的情感和精神。
【素养导向】提升学生对文本的解读能力和情感体悟能力，属于思维发展与提升素养。
9. 【考点】内容原因分析；
【解题思路】结合前文可知，海力布得到宝石后有不能把听到的消息告诉别人的限制，为了救乡亲们，他违背了这个限制，所以变成了石头。
【易错点】不能准确从文中找到原因。
【素养导向】考查学生对文本内容的分析和理解能力，属于思维发展与提升素养。
10. 【考点】人物形象理解；
【解题思路】海力布为了救乡亲们牺牲了自己，他这种舍己为人的精神令人感动和敬佩，所以人们世世代代纪念他。
【易错点】不能全面理解海力布的精神品质以及人们纪念他的原因。
【素养导向】培养学生对人物形象的分析和评价能力，属于思维发展与提升素养。
11. 【考点】词语理解；
【解题思路】根据词语的意思在文中找到对应的词语。
【易错点】可能对词语意思理解不准确，导致找错词语。
【素养导向】考查学生对词语的理解和在文本中提取信息的能力，属于语言建构与运用素养。
12. 【考点】内容信息提取；
【解题思路】从文中“祝英台和丫头银心乔装成男子，前往杭州读书。二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯，梁山伯和祝英台二人一见如故，遂结伴同行”可以找到答案。
【易错点】信息提取不完整或不准确。
【素养导向】培养学生在文本中提取关键信息的能力，属于思维发展与提升素养。
13. 【考点】内容原因探究；
【解题思路】文中提到“当时的女子不能在外抛头露面，于是她就和丫头银心乔装成男子，前往杭州读书”，这就是祝英台乔装的原因。
【易错点】不能准确从文中找到原因。
【素养导向】考查学生对文本内容的理解和分析能力，属于思维发展与提升素养。
14. 【考点】内容理解与感悟；
【解题思路】梁山伯得知祝英台心意后去提亲，却发现马文才已抢先，他心碎离开，所以相思病重。从这个故事中可以感受到梁山伯和祝英台之间真挚、深沉的爱情。
【易错点】对梁山伯相思病重的原因分析不全面，感悟不够深刻。
【素养导向】培养学生对文本的理解、分析和情感体悟能力，属于思维发展与提升素养和审美鉴赏与创造素养。
三、写作
15. 【考点】民间故事缩写；
【解题思路】选择一个民间故事，保留主要情节和关键人物，去掉不必要的细节和描述，用简洁的语言进行缩写。
【易错点】可能会出现内容删减不当，导致故事不完整或关键信息缺失。
【素养导向】考查学生的概括能力、语言表达能力和对民间故事的理解能力，体现语言建构与运用素养和文化传承与理解素养。
限时答题区
建议用时：90 分钟。本题卷覆盖本周学习的民间故事相关内容，包括字词、课文内容理解、阅读理解和写作等方面。跨周综合题体现在课外阅读对学生综合理解和感悟能力的考查上。