小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 周测及全面解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 周测及全面解析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 发誓（shì） 勤恳（kěn） 筛子（shāi）
B 好歹（dǎi） 瞌睡（kē） 酿酒（liàng）
C 拘束（sù） 依偎（wēi） 泰山（tài）
D 执拗（à） 衰弱（shuāi） 珊瑚礁（jiā）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 酬谢 叮嘱 崩踏 千真万确
B 谎话 迟延 稀罕 振天动地
C 发誓 感激 后悔 相依为命
D 慌话 漫游 牺牲 众星供月
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他信誓旦旦地向大家保证，一定会按时完成任务。
B 这件事千真万确，是我亲眼所见。
C 他总是无拘无束地生活，让人十分羡慕。
D 他做事情总是拖拖拉拉，小心翼翼的。
4. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《猎人海力布》中，海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头。
B 《牛郎织女》是我国著名的民间故事，表达了劳动人民对自由幸福生活的追求。
C 《乞巧》的作者是唐代诗人林杰，这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况。
D 《四季之美》一文按照时间顺序，描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨的美景。
5. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
B 他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
C 他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。
D 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A 《猎人海力布》《牛郎织女》《田螺姑娘》都是中国民间故事。
B 民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆。
C 民间故事寄托着人们朴素的愿望，如正义却弱小的主人公总是能打败强大的对手。
D 以上说法都正确。
二、填空题（每题4分，共20分）
1. 看拼音，写词语。
zhēn bǎ hǎn jiàn fā shì dīng zhǔ chí yán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 把下列词语补充完整。
（ ）心（ ）力 （ ）天（ ）地 （ ）言（ ）语
（ ）家（ ）业 （ ）（ ）大雨 （ ）（ ）不舍
3. 根据课文内容填空。
1.七夕今宵看碧霄，__________。家家乞巧望秋月，__________。
2.《猎人海力布》中，海力布得到宝石的经过是：海力布救了__________，小白蛇为了__________，把他带到__________，老龙王把__________送给了海力布。
3.《牛郎织女》中，牛郎和织女每年在__________相会，人们把这一天称为__________节，这一天的习俗有__________等。
三、阅读理解（每题10分，共30分）
（一）课内阅读
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
1. 海力布为什么要牺牲自己？
2. 从哪些地方可以看出海力布是一个舍己为人的人？
3. 人们为什么要世世代代纪念海力布？
（二）课外阅读
孟姜女哭长城
秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏了一个人，吓了她一大跳，正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩儿心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。
成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，新郎新娘正要入洞房，忽然只听见鸡飞狗叫，随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾收拾行装，上路了。
一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找过来，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的民工询问：“你们这儿有个范喜良吗？”民工说：“有这么个人，新来的。”孟姜女一听，甭提多开心了！她连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！”
猛地听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但他却再也看不到她了。
1. 用简洁的语言概括这个故事的主要内容。
2. 孟姜女为什么要去长城找丈夫？
3. 从哪些地方可以看出孟姜女对丈夫的爱？
四、写作（32分）
民间故事是劳动人民创作并传播的口头文学作品，你一定读过不少民间故事吧。请选择一个你喜欢的民间故事，用自己的话把它缩写成一个简短的故事，注意故事要完整，情节要连贯，语句要通顺，字数在 300 字左右。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. D 5. C 6. D
1. 珍宝 罕见 发誓 叮嘱 迟延
2. 同 协 震 动 千 万 成 立 倾 盆 依 依
3. （1）牵牛织女渡河桥 穿尽红丝几万条
2.小白蛇 报答海力布 龙宫 能听懂动物话的宝石
3.七月初七 七夕 乞巧、拜织女
1. 因为海力布知道不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。
2. 从海力布为了救乡亲们，把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了，然后变成了一块石头，可以看出他是一个舍己为人的人。
3. 因为海力布为了救乡亲们，牺牲了自己，他这种舍己为人的精神值得人们世世代代纪念。
1. 秦朝时，孟姜女与范喜良结为夫妻，范喜良被抓去修长城，孟姜女历经艰辛到长城寻找丈夫，得知丈夫已死，她悲痛大哭，哭倒了一段长城，见到了丈夫的尸首。
2. 因为范喜良被抓到长城去做工了，孟姜女日夜思念着丈夫，所以她要去长城找丈夫。
3. 从孟姜女一路上不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪，以及她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，可以看出她对丈夫的爱。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 选项“酿酒”的“酿”应读“niàng”；C 选项“拘束”的“束”应读“shù”；D 选项“执拗”的“拗”应读“niù”。故选 A。
【易错点】学生易读错“酿、束、拗”等字的读音。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的正确掌握。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 选项“崩踏”应写作“崩塌”；B 选项“振天动地”应写作“震天动地”；D 选项“慌话”应写作“谎话”，“众星供月”应写作“众星拱月”。故选 C。
【易错点】学生易写错“塌、震、谎、拱”等字。
【素养导向】培养学生正确书写汉字的能力，提升语言建构与运用素养。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。用在“做事情总是拖拖拉拉”的语境中不恰当。故选 D。
【易错点】学生易不理解词语的意思，导致使用不当。
【素养导向】考查学生对词语的理解和运用能力，增强语言运用能力。
4. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《四季之美》是日本作家清少纳言的作品，不是本单元课文内容。本单元主要围绕民间故事展开。故选 D。
【易错点】学生易混淆不同单元的课文内容。
【素养导向】培养学生对课文内容的理解和记忆能力，提升文学鉴赏素养。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 选项运用了排比的修辞手法；B 选项运用了反问的修辞手法；D 选项运用了夸张的修辞手法。C 选项没有运用修辞手法。故选 C。
【易错点】学生易对修辞手法判断不准确。
【素养导向】考查学生对修辞手法的识别能力，提高语言鉴赏能力。
6. 【考点】民间故事知识；
【解题思路】A、B、C 选项的说法都是正确的。故选 D。
【易错点】学生易对民间故事的特点和类型掌握不全面。
【素养导向】拓宽学生对民间文学的了解，培养文学文化素养。
填空题
1. 【考点】看拼音写词语；
【解题思路】根据拼音和语境，写出正确的词语。注意“珍、嘱、延”等字的写法。
【易错点】学生易写错“珍、嘱、延”等字。
【素养导向】考查学生对汉字书写的掌握，提升语言建构能力。
2. 【考点】词语补充；
【解题思路】根据平时的积累，补充完整词语。注意“协、震、倾”等字的写法。
【易错点】学生易写错“协、震、倾”等字。
【素养导向】丰富学生的词汇量，增强语言表达能力。
3. 【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容，准确填空。注意“渡、酬、鹊”等字的写法。
【易错点】学生易写错“渡、酬、鹊”等字，或记不清课文内容。
【素养导向】考查学生对课文内容的背诵和理解能力，加深对文学作品的记忆。
阅读理解
（一）课内阅读
1. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己”可以找到答案。
【易错点】学生易概括不准确或不完整。
【素养导向】培养学生对文本内容的理解和概括能力，提升阅读理解素养。
2. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从海力布把得到宝石的经过、听到鸟商量避难的事以及不能把消息告诉别人的原因都原原本本照实说出来，然后变成石头这一系列行为，可以看出他舍己为人。
【易错点】学生易找不准体现人物品质的关键语句。
【素养导向】提高学生分析人物形象的能力，培养文学鉴赏素养。
3. 【考点】主题理解；
【解题思路】海力布为了救乡亲们牺牲了自己，他这种舍己为人的精神值得人们纪念。
【易错点】学生易不能准确理解文章的主题。
【素养导向】引导学生体会民间故事所蕴含的价值观，培养情感态度与价值观素养。
（二）课外阅读
1. 【考点】内容概括；
【解题思路】按照故事的起因、经过和结果，用简洁的语言概括主要内容。
【易错点】学生易概括不简洁或遗漏重要情节。
【素养导向】锻炼学生的概括能力，提升语言表达的简洁性。
2. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“范喜良被抓到长城去做工了，孟姜女日夜思念着丈夫”可以找到答案。
【易错点】学生易理解不准确。
【素养导向】考查学生对文本内容的理解能力，增强阅读理解能力。
3. 【考点】情感分析；
【解题思路】从孟姜女寻找丈夫的艰辛过程和她大哭三天三夜等情节，可以看出她对丈夫的爱。
【易错点】学生易找不准体现情感的关键情节。
【素养导向】培养学生对文本情感的感知能力，提升文学鉴赏水平。
写作
【考点】故事缩写；
【解题思路】选择一个民间故事，保留主要情节，去掉不必要的细节，用自己的话把故事写得简短。
【易错点】学生易缩写后故事不完整或情节不连贯。
【素养导向】培养学生的概括能力和语言表达能力，提升写作素养。