小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 周测及全面解读

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 周测及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 选择题（每题 3 分，共 18 分）
- 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 勤恳（kěn） 筛子（shāi） 好歹（dǎi） 监狱（yù）
B 酿酒（niàng） 瞌睡（kē） 拘束（sù） 依偎（wēi）
C 泰山（tài） 珊瑚（sān） 执拗（niù） 牺牲（xī）
D 谎话（huǎng） 牺牲（xī） 咧嘴（liě） 衰老（āi）
- 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 叮嘱 崩塌 扶值 结婚
B 焦急 悲痛 亲蜜 后悔
C 稀罕 迟廷 尊严 宝库
D 酬谢 叮嘱 崩塌 焦急
- 下列词语中，“故”与“缘故”的“故”意思相同的一项是（ ）
A 故乡
B 故障
C 病故
D 沾亲带故
- 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A 他像一只小鸟一样快乐。
B 她的眼睛像两颗黑宝石。
C 他好像生病了，看起来很虚弱。
D 那雪，就如白玉，铺满了大地。
- “他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。”这句话表现了猎人（ ）的品质。
A 勤劳勇敢
B 善良淳朴
C 自私自利
D 诚实守信
- 下列对本单元民间故事特点的描述，错误的一项是（ ）
A 一般有固定的类型和重复的段落。
B 情节比较简单，内容通俗易懂。
C 反映了古代人民的生活、习俗和愿望。
D 故事中人物形象单一，缺乏个性。
2. 填空题（每题 4 分，共 16 分）
- 把“震天动地”这个词语的意思用具体的情景表现出来：______________________________________________________。
- 《猎人海力布》中，海力布为了救乡亲们，变成了__________。从这个故事中，我们可以看出海力布是一个______________的人。
- 《牛郎织女》是中国民间故事，故事中，织女被王母娘娘抓走后，牛郎披上__________，用扁担挑着__________去追织女。
- “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”这句诗描写的是__________节的情景，与这个节日有关的民间故事是《__________》。
3. 判断题（每题 2 分，共 6 分）
- “他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？”这是一个反问句。（ ）
- 《牛郎织女》中的王母娘娘是一个善良、慈爱的人。（ ）
- 民间故事一般寄托着人们朴素的愿望。（ ）
二、阅读理解（共30分）
1. 课内阅读（12 分）
阅读《猎人海力布》片段，完成后面的题目。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
- 海力布为什么要把消息告诉乡亲们？（4 分）
- 从海力布的做法中，可以看出他具有怎样的品质？（4 分）
- 如果你是乡亲们，得知海力布变成石头后，你会怎么做？（4 分）
2. 课外阅读（18 分）
阅读下面的民间故事，完成后面的题目。
孟姜女哭长城
秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏了一个人，吓了她一大跳，正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩儿心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。
成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，忽然闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾收拾行装，上路了。
一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找过来，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的民工询问：“你们这儿有个范喜良吗？”民工说：“有这么个人，新来的。”孟姜女一听，甭提多开心了！她连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！”
猛地听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但他却再也看不到她了。
- 联系上下文，解释下列词语的意思。（4 分）
- 喜气洋洋：____________________________________________________
- 晴天霹雳：____________________________________________________
- 用简洁的语言概括孟姜女哭长城的主要内容。（6 分）
- 从这个民间故事中，你体会到了什么？（4 分）
- 这个民间故事与《猎人海力布》有什么相同点和不同点？（4 分）
三、写作（共30分）
缩写《孟姜女哭长城》这个故事，要求内容完整，情节连贯，语句通顺，不超过 350 字。
参考答案
1. A 2. D 3. B 4. C 5. B 6. D
1. 示例：过年了，外面鞭炮声此起彼伏，烟花在天空中绽放，人们的欢声笑语回荡在大街小巷，那声音仿佛要把整个世界都震动起来。
2. 石头；舍己救人、善良勇敢
3. 牛皮；两个孩子
4. 七夕；牛郎织女
1. √ 2. × 3. √
1. 因为海力布知道不把消息告诉乡亲们，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。
2. 可以看出海力布具有舍己救人、善良勇敢的品质。
3. 示例：我会非常悲痛，会感激海力布的救命之恩，会把海力布的事迹讲给子子孙孙听，让大家永远记住他。
1. 形容非常欢乐的样子。；比喻突然发生的意外事件。
2. 秦朝时，孟姜女与范喜良结为夫妻，范喜良被抓去修长城，孟姜女历经艰难到长城寻夫，得知丈夫已死，她悲痛大哭，哭倒了一段长城，见到了丈夫的尸首。
3. 体会到了孟姜女对丈夫深深的爱以及古代劳动人民在封建统治下的悲惨遭遇。
4. 相同点：都是民间故事，都反映了古代人民的生活和愿望，都有善良勇敢的主人公。不同点：故事内容不同，《猎人海力布》主要讲海力布为救乡亲们变成石头，《孟姜女哭长城》主要讲孟姜女寻夫哭倒长城；主人公性别不同，一个是男性，一个是女性。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音字形辨析
【解题思路】B 项“拘束”的“束”应读“shù”；C 项“珊瑚”的“珊”应读“shān”；D 项“衰老”的“衰”应读“shuāi”。所以答案选 A。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易对一些多音字、易错字音掌握不牢。
【考点】字形辨析
【解题思路】A 项“扶值”应是“扶持”；B 项“亲蜜”应是“亲密”；C 项“迟廷”应是“迟延”。所以答案选 D。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生容易受同音字、形似字干扰。
【考点】字义理解
【解题思路】“缘故”的“故”是“原因”的意思。A 项“故乡”的“故”是“从前的，原来的”意思；B 项“故障”的“故”是“原因”的意思；C 项“病故”的“故”是“死亡”的意思；D 项“沾亲带故”的“故”是“朋友，友情”的意思。所以答案选 B。提升学生对汉字字义的理解能力。
【易错点】学生对多义字在不同语境中的含义分辨不清。
【考点】修辞手法判断
【解题思路】A 项把“他”比作“小鸟”；B 项把“眼睛”比作“黑宝石”；D 项把“雪”比作“白玉”，都是比喻句。C 项“好像”表示猜测，不是比喻。所以答案选 C。培养学生对修辞手法的识别能力。
【易错点】学生易把表示猜测的“好像”与比喻句中的“好像”混淆。
【考点】人物形象分析
【解题思路】从“热心帮助别人”“把猎物分给大家，自己只留下很少的一份”可以看出猎人善良淳朴。所以答案选 B。有助于学生分析文学作品中人物形象的素养。
【易错点】学生可能不能准确从文本内容中提炼人物品质。
【考点】民间故事特点
【解题思路】民间故事中人物形象丰富多样，具有鲜明的个性。所以答案选 D。让学生了解民间故事的特点。
【易错点】学生对民间故事特点理解不全面。
填空题
【考点】词语情景化表达
【解题思路】要把“震天动地”用具体情景表现出来，就要描述出声音大、震动强烈的情景。示例体现了语文的语言运用素养。
【易错点】学生可能只是简单解释词语，不能用具体情景表现。
【考点】课文内容理解
【解题思路】根据课文内容，海力布为救乡亲们变成石头，体现了他舍己救人、善良勇敢的品质。培养学生对课文内容的理解和概括能力。
【易错点】学生对课文关键情节和人物品质把握不准。
【考点】课文内容记忆
【解题思路】这是《牛郎织女》中的情节，考查学生对课文内容的记忆。体现语文的知识积累素养。
【易错点】学生可能会记错相关内容。
【考点】诗词与民间故事关联
【解题思路】“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”描写的是七夕节，与七夕节有关的民间故事是《牛郎织女》。提升学生对诗词和民间故事的关联理解能力。
【易错点】学生可能对诗词所涉及的节日和故事对应不上。
判断题
【考点】反问句判断
【解题思路】这句话表达的意思是“这正是紧急事”，是反问句。培养学生对句式的判断能力。
【易错点】学生可能不理解反问句的特点。
【考点】人物形象分析
【解题思路】《牛郎织女》中的王母娘娘是一个凶狠、专制的人。考查学生对文学作品中人物形象的理解。
【易错点】学生对人物形象可能分析错误。
【考点】民间故事特点
【解题思路】民间故事一般寄托着人们朴素的愿望，这是民间故事的特点之一。让学生了解民间故事的内涵。
【易错点】学生对民间故事特点认识不足。
课内阅读
【考点】内容理解
【解题思路】从文中“不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己”可以找到答案。培养学生对文本内容的理解和分析能力。
【易错点】学生可能不能准确从文中提取关键信息。
【考点】人物品质分析
【解题思路】海力布为了救乡亲们，不惜牺牲自己，体现了他舍己救人、善良勇敢的品质。有助于学生分析人物品质的素养。
【易错点】学生可能不能全面准确地概括人物品质。
【考点】拓展想象
【解题思路】结合故事内容和海力布的行为，想象乡亲们的做法，要体现出对海力布的感激和纪念。培养学生的想象能力和情感认知。
【易错点】学生想象可能脱离文本实际。
课外阅读
【考点】词语理解
【解题思路】联系上下文，“喜气洋洋”形容孟家成亲时欢乐的样子；“晴天霹雳”指孟姜女突然听到丈夫死讯时的震惊。提升学生结合语境理解词语的能力。
【易错点】学生可能不能准确结合上下文理解词语意思。
【考点】内容概括
【解题思路】概括主要内容要抓住主要人物、事件的起因、经过和结果。体现语文的概括归纳素养。
【易错点】学生可能概括不完整或抓不住关键信息。
【考点】情感体会
【解题思路】从孟姜女的行为和遭遇可以体会到她对丈夫的爱以及古代劳动人民的悲惨遭遇。培养学生对文学作品情感的感知能力。
【易错点】学生可能体会不深刻或不全面。
【考点】比较分析
【解题思路】从故事类型、反映内容、主人公等方面进行比较。提升学生的比较分析能力。
【易错点】学生可能找不准比较的角度。
写作
【考点】缩写能力
【解题思路】缩写故事要保留主要内容，情节连贯，语句通顺，不超过规定字数。培养学生的概括和表达能力。
【易错点】学生可能缩写时内容不完整或情节不连贯。