初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 串联电路和并联电路教案及反思

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 串联电路和并联电路教案及反思，共4页。教案主要包含了学习目标，自主学习 合作探究，巩固练习 当堂反馈，课后延展 巩固提高等内容，欢迎下载使用。
授课时间：
学时：
教学课型：新授课 复习课 习题课 实验课
核心素养：
1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
3.初步尝试设计简单的电路。
课程思政：通过了解串联电路的特点及并联电路的特点、培养动手连接电路的好习惯。
教学重难点：
重点：理解串联电路和并联电路的特点。
难点：会识别和连接简单的串、并联电路。
教法：五步教学法
学法：自主学习、合作探究
教具：简单电路示教板、多媒体
教 师 活 动
学 生 活 动
批 注
创设情境 导入新课
教师出示自制的甲、乙两个暗箱，表面上都有两个灯泡，一个开关。闭合和断开开关，再取下其中一个灯泡。要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。
同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？
二、学习目标
1.串联和并联；
2.链接串联电路和并联电路；
3.生活中的电路电路图。
三、自主学习 合作探究
（一）串联和并联
学生活动一：“想想做做
”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
猜想……
提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接电路时需注意哪些问题？
【温馨提示】
1．开关要断开。
2．绝不允许把电源的正负极直接用导线连接起来。
3．连接电路后，需检查电路连接无误，然后方可闭合开关。
学生分组连接电路，并闭合开关，观察灯泡发光情况。
接法1：
接法2：
【顺势追问】
你能根据连接的实物电路画出电路图吗？
总结：串联和并联。
1.串联：用电器依次相连的电路叫做串联电路。
2.用电器并列连接的电路叫做并联电路。
2．你自己画的电路图对吗？ 阅读教材41页图15.3-1和15.3-2，修改自己的电路图，确保正确规范，然后在电路图中用箭头标出开关闭合后，电路中电流的流向。
（二）连接串联电路和并联电路
【提出问题】
1．串联电路的电流路径有几条？如果串上第三、第四个灯泡呢？串上更多的灯泡呢？
2．并联电路的电流路径有几条？如果并上第三、第四个灯泡呢？并上更多的灯泡呢？
3．当取下任意一个小灯泡时，另一个小灯泡还能亮吗？取下的小灯泡对另一个小灯泡有影响吗？说明它们之间是相互影响还是互不影响？
【归纳总结】
1.在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相互影响。
2.在并联电路中电流有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。
3.并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。
四、巩固练习 当堂反馈
学生根据电路图，连接实物电路。
连接好电路检查无误后，按如下操作观察开关对两只灯泡的控制情况。
1.开关S、S1、S2都闭合，灯泡L1___，L2____。
（填亮或不亮）。
开关S和S1闭合，S2断开，灯泡L1 ___，
L2 ___。（填亮或不亮）。
开关S和S2闭合，S1断开，灯泡L1 ___ ，L2 ___。（填亮或不亮）。
3. S断开， S1 和S2闭合， 灯泡L1 ___，
L2 ___。（填亮或不亮）。
4. S闭合， S1 和S2断开， 灯泡L1 ___，
L2 ___。（填亮或不亮）。
连接方式
串联电路
并联电路
连接特点
电流路径
开关作用
用电器间是
否相互干扰
五、课后延展 巩固提高
1.动手动脑学物理1、2、3在书上完成，4、5题画在作业本上。
2.完成本节配套练习册。
充满好奇的观看，观察灯泡的工作情况回答：
闭合开关，两灯都亮；断开开关，两灯都灭；取下其中一个灯泡，甲暗箱的另一个灯泡不发光；乙暗箱的另一个灯泡仍发光。
学生回答：连接方式不同。
学生分组讨论连接电路时需注意哪些问题？
学生回答：需注意哪些问题？
把能使两灯泡发亮的电路图画在黑板上。
听实验指导后，各小组思考、讨论动手连接电路，连接后向其它小组展示小组的连接方式。
两位同学把电路示教板挂到黑板上，并在黑板上画出实物电路的电路图，让全体学生进行对比。
接法1：
接法2：
同学们，回想刚才的实验过程，操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？
师：同学们的实验很成功，请同学们整理实验器材！
比较串并联电路的特点，填写右面表格。
板 书 设 计
第3节 串联和并联
1.串联和并联；
2.连接串联电路和并联电路；
3.生活中的电路。