小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第五单元 测试及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第五单元 测试及答案，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 监生（jiān） 颧骨（quán） 模样（mú）
B 抖擞（sǒu） 揩油（kāi） 破绽（zhàn）
C 发怔（zhèng） 屏障（pín） 扳动（bān）
D 刷浆（jiāng） 包袱（fú） 侄子（zhí）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 喉咙 摔跤 露陷 诸亲六眷
B 标致 脚腕 伤疤 手急眼快
C 难堪 衔接 祖宗 精神抖擞
D 侄子 神圣 发怔 天衣无逢
3. “曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A 曹小三第一天当学徒，就学到了很多东西，其他人一辈子都学不到。
B 曹小三在头一天当学徒的经历中，明白了师傅刷子李技艺高超的原因，这是别人很难领悟到的。
C 曹小三是个很聪明的孩子，他在头一天当学徒时就明白了很多道理。
D 这句话是说刷子李的技艺太神奇了，别人一辈子都学不会。
4. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A 他像一棵挺脱的树。
B 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。
C 他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
D 他仿佛看到了师傅刷子李的一身黑衣黑裤。
5. 《两株金银花》中“我”对金银花的情感变化过程是（ ）
A 惊喜——遗憾——期盼——怜惜
B 惊喜——期盼——怜惜——遗憾
C 惊喜——怜惜——期盼——遗憾
D 惊喜——期盼——遗憾——怜惜
6. 下列说法错误的一项是（ ）
A 《人物描写一组》通过描写三个不同的人物形象，让我们感受到了作家笔下鲜活的人物。
B 《刷子李》一文借曹小三的所见所闻，从正面描写了刷子李技艺的高超。
C 《两株金银花》中作者对金银花的描写，表现了作者对金银花的喜爱之情。
D 描写人物时，可以通过外貌、语言、动作、神态等多种方法来表现人物的特点。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. “小嘎子”是作家________的儿童小说《________》中的主人公。
2. “严监生”是我国古典讽刺小说《________》中的人物，作者是________。
3. “凤辣子”就是________，她是古典文学名著《________》里的人物。
4. “刷子李”是冯骥才笔下的人物，他的绝活是________，他给自己立下的规矩是________。
三、阅读理解（共26分）
（一）课内阅读（12 分）
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1. 文段中画“____”的句子是一个________句，作用是________。（2 分）
2. 用“﹏﹏”画出文段中描写刷子李刷墙动作的句子，从这些句子中可以看出刷子李________。（3 分）
3. 文段中描写刷子李刷墙效果的句子有哪些？用“[ ]”标出来，这样写的作用是________。（3 分）
4. 从文段中可以看出曹小三是一个________的人。（2 分）
5. 文段表现了刷子李________的特点。（2 分）
（二）课外阅读（14 分）
修车的女人
修车女人的摊儿，在小巷的路口。她的修车摊儿，很简陋，一个工具箱，一张小凳子，再加上一辆破旧的自行车，便是她全部的家当。
女人三十多岁，穿着朴素，皮肤黝黑，头发有些凌乱。她总是微笑着，眼睛里透着和善。
有一天，我骑自行车路过小巷，车胎扎了个钉子，“噗”的一声，车胎瘪了。我推着车来到女人的摊儿前。女人热情地招呼我坐下，然后开始修车。她先把车胎从车轮上卸下来，然后仔细地检查，找到了那个钉子，小心翼翼地把钉子拔出来，接着用锉刀把车胎上的伤口锉毛，再涂上胶水，贴上补丁。她的动作很熟练，不一会儿，车胎就修好了。
我问她多少钱，她伸出三个手指，说：“三块。”我有些惊讶，现在修车一般都要五块或者更多，她只要三块。我给了她五块，说：“不用找了。”她连忙摆手，说：“不行不行，说好了三块就是三块。”她把两块钱塞到我手里，然后又去招呼别的顾客了。
后来，我经常路过她的摊儿，有时候会和她聊聊天。我了解到，她的丈夫在一次车祸中去世了，留下她和一个孩子。为了生活，她学会了修车，在小巷口摆了这个摊儿。虽然生活很艰难，但她从来没有抱怨过，总是乐观地面对生活。
有一次，我看到一个年轻人推着一辆坏了的自行车来到她的摊儿前。年轻人很着急，说他要赶时间去上班。女人赶紧放下手里的活儿，帮年轻人修车。她一边修车一边安慰年轻人：“别着急，一会儿就好。”年轻人很感激，说：“大姐，你人真好。”女人笑着说：“这有什么，大家都有难处的时候。”
看着修车的女人，我不禁对她肃然起敬。她虽然只是一个修车的女人，但她用自己的双手，努力地生活着，用自己的善良和乐观，温暖着身边的人。
1. 文章围绕“修车的女人”写了哪几件事？请简要概括。（3 分）
2. 文中描写女人外貌的句子有哪些？用“____”画出来，这些描写表现了女人________的特点。（3 分）
3. “她的动作很熟练，不一会儿，车胎就修好了。”从这句话中可以看出女人________。（2 分）
4. 女人为什么只要三块钱修车费？这表现了她怎样的品质？（3 分）
5. 文章表达了作者怎样的情感？（3 分）
四、写作（40分）
题目：我的________
要求：1. 先把题目补充完整，如“我的老师”“我的朋友”“我的同桌”等。
2. 运用本单元所学的人物描写方法，通过具体事例表现人物的特点。
3. 字数不少于 400 字。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. A 5. D 6. B
1. 徐光耀；小兵张嘎
2. 儒林外史；吴敬梓
3. 王熙凤；红楼梦
4. 刷墙；只要身上有白点，白刷不要钱
（一）
1. 反问；强调屋顶难刷，突出刷子李技艺高超
2. 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。；刷墙动作娴熟
3. [只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。]；从侧面衬托刷子李技艺高超
4. 心思细腻、好奇心强
5. 技艺高超
（二）
1. ①“我”车胎扎钉，女人热情修车，只要三块钱；②了解到女人丈夫去世，她独自抚养孩子，乐观面对生活；③年轻人着急上班车坏了，女人赶紧帮忙修车并安慰他。
2. 女人三十多岁，穿着朴素，皮肤黝黑，头发有些凌乱。她总是微笑着，眼睛里透着和善。；朴实、和善
3. 修车技术熟练
4. 女人只要三块钱修车费是因为她为人实在、不贪心。这表现了她诚实守信、善良淳朴的品质。
5. 文章表达了作者对修车女人的敬佩和赞美之情，以及对她乐观生活态度的肯定。
四、写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形辨析；句子含义理解；修辞手法判断；文学常识积累
【解题思路】
1. A 项“监生”的“监”应读“jiàn”；C 项“屏障”的“屏”应读“píng”；D 项“包袱”的“袱”应读“fu”。所以答案选 B。
2. A 项“露陷”应是“露馅”；B 项“手急 eye 快”应是“手疾眼快”；D 项“天衣无逢”应是“天衣无缝”。所以答案选 C。
3. 这句话是说曹小三在第一天当学徒的经历中，明白了师傅刷子李技艺高超的原因，这是别人很难领悟到的。A 项“其他人一辈子都学不到”说法太绝对；C 项“曹小三是个很聪明的孩子”在文中未体现；D 项“别人一辈子都学不会”说法太绝对。所以答案选 B。
4. A 项把“他”比作“一棵挺脱的树”，运用了比喻的修辞手法；B 项“像喝醉了酒一样”表示一种状态，不是比喻；C 项“他觉得，他就很像一棵树”不是比喻；D 项“仿佛看到了”不是比喻。所以答案选 A。
5. 《两株金银花》中“我”对金银花的情感变化过程是惊喜——期盼——遗憾——怜惜。所以答案选 D。
6. 《刷子李》一文借曹小三的所见所闻，从侧面描写了刷子李技艺的高超，不是正面描写。所以答案选 B。
【易错点】对字音、字形的辨析不准确；对句子含义理解有误；不能正确判断修辞手法；文学常识积累不足。本题体现了语文的基础知识积累素养。
填空题
【考点】文学常识积累
【解题思路】根据对课文内容的了解和文学常识的积累进行填空。
【易错点】文学作品名称和作者名字书写错误。本题考查学生对文学常识的记忆能力，体现了语文的文化传承素养。
阅读理解
（一）
【考点】句子类型及作用；人物形象分析；写作手法及作用
【解题思路】
1. 画“____”的句子是反问句，作用是强调屋顶难刷，突出刷子李技艺高超。
2. 描写刷子李刷墙动作的句子如“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……极是好听”，从这些句子中可以看出刷子李刷墙动作娴熟。
3. 描写刷子李刷墙效果的句子如“只见师傅的手臂悠然摆来……真好比平平整整打开一面雪白的屏障”，作用是从侧面衬托刷子李技艺高超。
4. 从文段中可以看出曹小三是一个心思细腻、好奇心强的人。
5. 文段表现了刷子李技艺高超的特点。
【易错点】不能准确判断句子类型和作用；对人物形象分析不全面；对写作手法及作用理解不准确。本题培养学生的阅读理解和分析能力，体现了语文的阅读理解素养。
（二）
【考点】文章内容概括；人物外貌描写及作用；人物形象分析；文章情感理解
【解题思路】
1. 概括文章围绕修车女人写的几件事，要抓住主要情节进行概括。
2. 外貌描写的句子如“女人三十多岁，穿着朴素……眼睛里透着和善”，表现了女人朴实、和善的特点。
3. “她的动作很熟练，不一会儿，车胎就修好了”说明女人修车技术熟练。
4. 女人只要三块钱修车费体现了她诚实守信、善良淳朴的品质。
5. 文章表达了作者对修车女人的敬佩和赞美之情，以及对她乐观生活态度的肯定。
【易错点】文章内容概括不完整；对人物外貌描写的作用理解不到位；对人物品质分析不准确；不能准确把握文章表达的情感。本题提升学生的文本分析和情感感知能力，体现了语文的文学鉴赏素养。
写作
【考点】人物描写方法运用；写作能力考查
【解题思路】先补充题目，然后运用外貌、语言、动作、神态等多种人物描写方法，通过具体事例表现人物特点。
【易错点】人物描写方法运用不恰当；事例不具体，不能突出人物特点；字数不足。本题锻炼学生的写作表达能力，体现了语文的语言表达素养。
涉及统编版（五四制）五年级下册第五单元知识点。