小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第五单元 单元卷及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第五单元 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A 监生（jiān） 颧骨（quán） 揪住（jiū）
B 抖擞（sǒu） 屏障（píng） 发怔（zhèng）
C 刷浆（jiàng） 师傅（fu） 模样（mú）
D 吐痰（tán） 侄子（zhí） 露馅（lòu）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 喉咙 摔跤 扳手腕 膀大腰园
B 标志 格局 勾子军 精神抖擞
C 衔接 侵犯 傻小子 仰面朝天
D 鼓点 肢体 露陷儿 三抓两挠
3. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A 他是个很有主见的人，做事总是半信半疑，坚持自己的判断。
B 这个小偷在公交车上偷东西时，被乘客当场抓住，真是露馅了。
C 他身体很壮实，一看就是个膀大腰圆的小伙子。
D 这场比赛，双方实力相当，真是棋逢对手啊！
4. 下列句子中，与其他三句修辞手法不同的一项是（ ）
A 他像一棵挺脱的树。
B 刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！
C 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
D 曹小三觉得，师傅这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《摔跤》主要通过人物的动作和心理活动描写，表现了小嘎子的机灵、争强好胜。
B 《他像一棵挺脱的树》细致地描写了祥子的外貌，表现了他身体结实、精神饱满。
C 《两株梅树》中，严监生临死前伸着两个指头，是因为他还惦记着两株未开的梅花。
D 《刷子李》通过描写曹小三的心理变化，侧面烘托了刷子李技艺的高超。
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A 《人物描写一组》中的三篇文章分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象。
B 描写人物时，我们可以通过外貌、语言、动作、神态、心理等多种方法来表现人物特点。
C 在写人的文章中，只要把人物的外貌写得生动形象，就能突出人物的特点。
D 描写人物的方法有很多种，我们在写作时只能选择一种方法来描写人物。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 看拼音，写词语。
- shuā jiāng（ ） bā fu（ ） píng zhàng（ ）
- fā zhèng（ ） hóu lóng（ ） tì tóu（ ）
2. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
- （ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）十足 （ ）（ ）大笑
- 半（ ）半（ ） 天（ ）无（ ） （ ）（ ）为胜
- 这场篮球比赛，双方实力相当，一直打得难解难分，最后我们队（ ），赢得了比赛。
- 他说的话（ ），让人不知道该不该相信。
3. 根据所学内容填空。
- 《摔跤》一文选自儿童小说《______》，作者是______。文中通过对小嘎子和胖墩儿摔跤时的______、______描写，生动地展现了小嘎子______、______的特点。
- 《刷子李》的作者是______，课文通过描写刷子李刷墙的______和曹小三的______，表现了刷子李______的技艺。
4. 仿照例句，写一个描写人物的句子。
例：他像一棵挺脱的树。
- 她像______________________________________________________。
三、阅读理解（每题6分，共30分）
（一）课内阅读
《刷子李》（节选）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1. 用“______”画出描写刷子李刷墙动作的句子，用“﹏﹏”画出描写刷子李刷墙效果的句子。
2. 从“刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”这句话中，你体会到了什么？
3. 文中“曹小三哪里看得出来？”这句话的意思是（ ）
A 曹小三看得出来。
B 曹小三看不出来。
C 曹小三不一定看得出来。
（二）课外阅读
我的老师
我有一位好老师，她就是我们的班主任张老师。张老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的短发，一双明亮的大眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。她和蔼可亲，脸上总是挂着灿烂的笑容。
张老师上课非常有趣。她讲的课生动形象，引人入胜。有一次，在讲《将相和》这篇课文时，她把蔺相如和廉颇的故事讲得绘声绘色，我们仿佛身临其境，看到了蔺相如的机智勇敢和廉颇的知错能改。她还会用一些小游戏来帮助我们理解课文内容，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。
张老师不仅课上得好，还非常关心我们的生活。有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直咧嘴。张老师看到后，急忙跑过来，小心翼翼地扶起我，带我去了医务室。她一边帮我处理伤口，一边安慰我：“别怕，没事的，过几天就会好的。”那一刻，我心里暖乎乎的，觉得张老师就像我的妈妈一样。
张老师还是我们的知心朋友。每当我们遇到烦恼时，都会向她倾诉。她总是耐心地倾听，给我们提出宝贵的建议。记得有一次，我因为考试没考好而心情低落。张老师看出了我的心思，把我叫到了办公室。她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“一次考试没考好没关系，重要的是要找出原因，下次努力。我相信你一定能行！”听了张老师的话，我重新找回了信心。
这就是我的老师，一位既教书又育人的好老师。我非常喜欢她。
4. 用“______”画出文中描写张老师外貌的句子。
5. 文章从哪几个方面描写了张老师？分别用简短的语言概括。
四、写作（36分）
题目：我的______
要求：1. 先把题目补充完整，可以填“老师”“同学”“家人”等。
2. 运用本单元所学的描写人物的方法，通过具体事例表现人物的特点。
3. 语句通顺，内容具体，不少于 400 字。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. B
1. 刷浆 包袱 屏障 发怔 喉咙 剃头
2. 兴致 派头 哈哈 信 疑 衣 缝 以 己 以己为胜 半信半疑
3. 《小兵张嘎》 徐光耀 动作 心理 机灵 争强好胜 冯骥才 动作 心理变化 技艺高超
4. 示例：一朵盛开的花
1. 动作：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响。效果：但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
2. 体会到了刷子李刷墙技艺的高超。
3. B
4. 张老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的短发，一双明亮的大眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。她和蔼可亲，脸上总是挂着灿烂的笑容。
5. 从三个方面描写了张老师：①上课非常有趣，讲的课生动形象，还会用小游戏帮助学生理解课文内容；②非常关心学生的生活，学生受伤时会及时照顾；③是学生的知心朋友，会耐心倾听学生的烦恼并给出建议。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 选项“监生”的“监”应读“jiàn”；C 选项“刷浆”的“浆”应读“jiāng”；D 选项全部正确。本题体现了语文的基础积累素养，考查学生对字词读音的准确掌握。
【易错点】学生易混淆“监”“浆”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 选项“膀大腰园”应是“膀大腰圆”；B 选项“勾子军”应是“钩子军”；D 选项“露陷儿”应是“露馅儿”。C 选项书写完全正确。本题考查学生对字形的正确书写能力，体现了语文的书写规范素养。
【易错点】学生容易写错一些形似字，如“圆”“钩”“馅”等。
【考点】词语运用；
【解题思路】A 选项“半信半疑”意思是有点相信，又有点怀疑，用在这里与“有主见，坚持自己的判断”矛盾，使用不恰当；B 选项“露馅”指不愿意让人知道的事暴露出来，使用恰当；C 选项“膀大腰圆”形容人的身体高大粗壮，使用恰当；D 选项“棋逢对手”比喻双方本领不相上下，使用恰当。本题考查学生对词语意思的理解和在具体语境中的运用能力，培养语文的语言运用素养。
【易错点】学生易不理解词语的意思，导致使用不当。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 选项把“他”比作“一棵挺脱的树”，运用了比喻的修辞手法；B 选项“那白点即刻没了，再一松手，白点又出现”运用了夸张的手法；C 选项把“刷好一间屋子单坐着的感觉”比作“升天一般美”，运用了比喻的修辞手法；D 选项没有运用修辞手法。本题考查学生对修辞手法的识别能力，提升语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生易混淆不同的修辞手法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】C 选项《两株梅树》应是《两株灯草》，严监生临死前伸着两个指头，是因为他心疼那两茎灯草，怕费了油，而不是惦记着两株未开的梅花。A、B、D 选项对课文内容的理解均正确。本题考查学生对课文内容的准确理解，培养语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易记错课文内容和人物形象。
【考点】写作知识；
【解题思路】A 选项《人物描写一组》中的三篇文章分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，表述正确；B 选项描写人物时，可以通过多种方法来突出人物特点，表述正确；C 选项只把人物外貌写得生动形象，不一定能突出人物特点，还需要结合其他描写方法，表述错误；D 选项写作时可以综合运用多种描写人物的方法，表述错误。本题考查学生对写人文章写作方法的理解，体现语文的写作指导素养。
【易错点】学生易对写人文章的写作方法理解片面。
填空题
【考点】看拼音写词语；
【解题思路】根据拼音和语境写出正确的词语，“刷浆”“包袱”“屏障”“发怔”“喉咙”“剃头”都是本单元重点字词。本题考查学生对字词的书写能力，强化语文的基础积累素养。
【易错点】学生易写错“浆”“袱”“障”等字。
【考点】词语补充及运用；
【解题思路】先把词语补充完整，“兴致勃勃”“派头十足”“哈哈大笑”“半信半疑”“天衣无缝”“以己为胜”。然后根据语境选择合适的词语，“以己为胜”表示凭借自己的能力取得胜利，符合比赛获胜的语境；“半信半疑”表示有点相信，又有点怀疑，符合让人不知道该不该相信的语境。本题考查学生对词语的积累和运用能力，培养语文的语言运用素养。
【易错点】学生易写错“致”“疑”等字，且对词语意思理解不准确导致运用不当。
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据所学课文内容填空，《摔跤》选自《小兵张嘎》，作者是徐光耀，通过动作、心理描写展现小嘎子机灵、争强好胜的特点；《刷子李》作者是冯骥才，通过描写刷墙动作和曹小三的心理变化，表现刷子李技艺高超。本题考查学生对课文内容的记忆和理解能力，提升语文的文学积累素养。
【易错点】学生易记错作者、课文出处和人物特点。
【考点】仿写句子；
【解题思路】仿照例句，运用比喻的修辞手法写一个描写人物的句子，要抓住人物的特点进行比喻。本题考查学生的语言表达和创新能力，体现语文的语言运用和创新素养。
【易错点】学生易比喻不恰当，不能体现人物特点。
阅读理解
【考点】课内阅读分析；
【解题思路】1. 从文中找出描写刷子李刷墙动作和效果的句子，动作描写体现了刷子李刷墙的熟练，效果描写突出了刷墙的质量高。2. 从句子中可以体会到刷子李刷墙技艺高超，看似没蘸浆却能刷出好效果。3. “曹小三哪里看得出来？”是反问句，意思是曹小三看不出来。本题考查学生对课内文章的阅读理解能力，培养语文的阅读理解和分析素养。
【易错点】学生易找错描写动作和效果的句子，对反问句的理解不准确。
【考点】课外阅读分析；
【解题思路】1. 外貌描写是对人物容貌、衣着、神情等方面的描写，从文中找到相关句子。2. 文章从上课有趣、关心生活、是知心朋友三个方面描写了张老师，分别概括每个方面的内容。本题考查学生对课外阅读文章的理解和概括能力，提升语文的综合阅读素养。
【易错点】学生易找不全外貌描写的句子，概括内容不准确。
写作
【考点】写人作文；
【解题思路】先补充题目，然后运用本单元所学的外貌、语言、动作、神态、心理等描写人物的方法，通过具体事例表现人物特点。本题考查学生的写作能力，培养语文的写作表达和人物塑造素养。
【易错点】学生易描写方法单一，事例不具体，不能突出人物特点。