小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 测试及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 测试及答案，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 涟漪（yī） 倭瓜（wō） 萌动（méng）
B 公顷（qǐng） 秉性（bǐn） 眷恋（juàn）
C 玷污（zhān） 葬身（zàng） 撩乱（liá）
D 澄澈（chéng） 点缀（zhuì） 晃眼（huàng）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 锄头 拔草 瞎闹 水飘
B 蚂蚱 樱桃 割掉 承认
C 圆滚滚 明晃晃 随意 忘纪
D 阴凉 桑甚 蝴蝶 拴住
3. “童孙未解供耕织”中“供”的意思是（ ）
A 准备着东西给需要的人应用
B 奉献
C 从事
D 祭祀用的东西
4. 下列诗句中，不是描写儿童生活的一项是（ ）
A 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5. 下列对“月是故乡明”理解不正确的一项是（ ）
A 故乡的月亮比其他地方的月亮更明亮。
B 表达了作者对故乡深深的思念之情。
C 作者借月亮寄托自己对故乡的眷恋。
D 故乡的月亮承载着作者的情感，在作者心中是最美的。
6. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
C 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
D 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
二、填空题（每题4分，共20分）
1. 补充词语。
（ ）然大悟 乐此不（ ） （ ）乡背井 美妙绝（ ）
2. 把诗句补充完整。
1.昼出耘田夜绩麻，____________________。
2.____________________，彩丝穿取当银钲。
3.牧童归去横牛背，____________________。
3. “梅花魂”中的“魂”指的是__________，在课文中梅花的精神是“____________________，____________________”。
4. 《祖父的园子》一文通过描写“我”童年时代跟随祖父在园子里__________的情景，表达了作者对童年生活的__________和对祖父的__________。
5. 《月是故乡明》作者是__________，文章以“月”为线索，回忆了__________、__________、__________等童年趣事，抒发了作者对故乡的__________之情。
三、判断题（每题2分，共10分）
1. 《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是宋代诗人杨万里。（ ）
2. 《祖父的园子》的作者是萧红，她的代表作有《呼兰河传》。（ ）
3. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（ ）
4. 梅花是中华民族精神的象征，它代表着不屈不挠、顶天立地的精神。（ ）
5. “草满池塘水满陂”中的“陂”指的是池塘的岸。（ ）
四、阅读理解（每题16分，共32分）
（一）课内阅读
阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
1. 文段中描写了花园里的哪些昆虫？
2. 用“____”画出文中的一个比喻句，这句话把__________比作__________，生动形象地写出了蜜蜂__________的特点。
3. “来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。”这句话运用了__________的修辞手法，写出了榆树__________的特点。
4. 文段表达了作者怎样的情感？
（二）课外阅读
阅读短文，回答问题。
故乡的小溪
故乡的小溪，一直在我心中汩汩流淌。
小溪是硬的，像一条玉带，在阳光下闪烁着粼粼波光。小溪是软的，微风一吹，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。小溪是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云。小溪是动的，有了风，小溪便“哗啦哗啦”地唱起歌，歌声随着水波荡漾开来，是那么清脆悦耳。
早晨，溪边是一片生机勃勃的景象。小鸟在枝头欢唱，蝴蝶在花丛中飞舞，小草上挂着晶莹的露珠，仿佛一颗颗珍珠。溪边的垂柳，垂下柔软的枝条，在微风中翩翩起舞。
中午，小溪变得更加欢快。孩子们脱光了衣服，跳进小溪里，像一条条小鱼在水中嬉戏、玩耍。他们一会儿潜入水底，一会儿浮出水面，溅起一朵朵雪白的浪花。大人们也在溪边洗衣服、洗菜，欢声笑语回荡在小溪上空。
傍晚，夕阳的余晖洒在小溪上，小溪变得红彤彤的，像一条燃烧的彩带。溪边的人家，升起了袅袅炊烟，给小溪增添了一份宁静与祥和。
我爱故乡的小溪，爱它的清澈见底，爱它的生机勃勃，爱它的欢快活泼，爱它的宁静祥和。它是我心中最美的风景。
1. 短文从哪些方面描写了故乡的小溪？
2. 文中运用了大量的比喻和拟人修辞手法，请各找出一句，并说说这样写的好处。
比喻句：
拟人句：
好处：
3. 短文表达了作者怎样的思想感情？
4. 请你仿照文中的句子，写一写你家乡的一处景物。
五、写作（20分）
题目：《我的童年趣事》
要求：选择一件童年时期发生的有趣的事情写下来，把事情的经过写清楚，表达出自己的真实感受，不少于 350 字。
参考答案
1. A 2. B 3. C 4. C 5. A 6. A
1. 恍 疲 离 伦
2. （1）村庄儿女各当家 （2）稚子金盆脱晓冰 （3）短笛无腔信口吹
3. 精神 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节
4. 栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水 深深怀念 思念与感激
5. 季羡林 数星星 捉知了 看月亮 思念
1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. √
（一）
1. 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
2. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 蜜蜂 小毛球 胖乎乎、圆滚滚
3. 拟人 高大、有活力
4. 表达了作者对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。
（二）
1. 从小溪的硬、软、静、动以及早晨、中午、傍晚不同时间的景象等方面描写了故乡的小溪。
2. 比喻句：小溪是硬的，像一条玉带，在阳光下闪烁着粼粼波光。 拟人句：有了风，小溪便“哗啦哗啦”地唱起歌，歌声随着水波荡漾开来，是那么清脆悦耳。 好处：运用比喻和拟人修辞手法，生动形象地写出了小溪的特点，表达了作者对小溪的喜爱之情。
3. 表达了作者对故乡小溪的喜爱和对故乡的思念之情。
4. 略
5. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】B 选项“秉性”的“秉”应读“bǐng”；C 选项“玷污”的“玷”应读“diàn”；D 选项“晃眼”的“晃”应读“huǎng”。体现语文基础知识积累素养。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。
【考点】字词书写辨析；
【解题思路】A 选项“水飘”应是“水瓢”；C 选项“忘纪”应是“忘记”；D 选项“桑甚”应是“桑葚”。考查学生对字词书写的准确掌握，培养语文书写规范素养。
【易错点】学生易因形似或音近而写错字。
【考点】古诗字词理解；
【解题思路】“童孙未解供耕织”意思是小孩子虽然不会耕田织布。“供”是从事的意思。帮助学生理解古诗中字词含义，提升古诗词鉴赏素养。
【易错点】学生易将“供”的几个意思混淆。
【考点】古诗内容理解；
【解题思路】A 选项描写牧童悠然自得地放牛回家；B 选项描写小孩玩冰的情景；D 选项描写儿童放风筝的情景；C 选项是送别友人的诗句，未描写儿童生活。培养学生对古诗内容的理解和分析能力，体现文学鉴赏素养。
【易错点】学生易不理解诗句含义而选错。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】“月是故乡明”并不是说故乡的月亮真的比其他地方亮，而是表达作者对故乡的思念。引导学生体会作者借景抒情的情感表达，培养情感感知素养。
【易错点】学生易从字面理解句子意思。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 选项把“蜜蜂”比作“小毛球”，运用比喻修辞；B 选项是反问句；C 选项是排比句；D 选项是对比。考查学生对修辞手法的识别能力，提升语文表达素养。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法。
填空题
【考点】词语补充；
【解题思路】根据平时的积累补充词语，注意“恍”“疲”“伦”的写法。考查学生词语积累，培养语文词汇运用素养。
【易错点】学生易写错字。
【考点】古诗名句默写；
【解题思路】根据背诵和记忆填写诗句。强化学生对古诗的背诵和默写能力，传承传统文化素养。
【易错点】学生易写错别字。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】结合《梅花魂》课文内容，理解“魂”的含义和梅花的精神。帮助学生理解课文主旨，培养阅读理解素养。
【易错点】学生易对梅花精神理解不深刻。
【考点】课文内容概括；
【解题思路】概括《祖父的园子》的主要内容和作者情感。提升学生概括和归纳能力，体会作者情感表达。
【易错点】学生概括不准确。
【考点】文学常识及内容理解；
【解题思路】了解作者及课文围绕“月”写的童年趣事和表达的情感。拓宽学生文学常识，培养情感共鸣素养。
【易错点】学生易记混作者和课文内容。
判断题
【考点】古诗作者判断；
【解题思路】《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是宋代诗人范成大，不是杨万里。考查学生对古诗作者的掌握，培养文学常识积累素养。
【易错点】学生易混淆诗人。
【考点】文学常识判断；
【解题思路】《祖父的园子》作者萧红代表作有《呼兰河传》。考查学生对文学常识的了解，提升文学素养。
【易错点】学生易记错作者作品。
【考点】诗句情感理解；
【解题思路】“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达思乡之情。培养学生对诗句情感的感知能力。
【易错点】学生易不理解诗句情感。
【考点】事物象征意义理解；
【解题思路】梅花象征不屈不挠、顶天立地精神。帮助学生理解事物象征意义，培养文化理解素养。
【易错点】学生易不了解梅花象征意义。
【考点】古诗字词理解；
【解题思路】“草满池塘水满陂”中“陂”指池塘岸。考查学生对古诗字词理解，提升古诗词鉴赏能力。
【易错点】学生易误解字词意思。
阅读理解
（一）
【考点】信息提取；
【解题思路】从文段中直接找出描写的昆虫。培养学生提取信息能力。
【易错点】学生易遗漏信息。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】找出比喻句，分析本体和喻体及特点。体会比喻修辞表达效果，提升语言鉴赏能力。
【易错点】学生易找错比喻句或分析不准确。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】判断拟人修辞，分析榆树特点。培养学生对拟人修辞的理解和运用能力。
【易错点】学生易判断错修辞手法。
【考点】情感体会；
【解题思路】结合文段内容体会作者情感。体会作者对童年生活的情感，培养情感感知能力。
【易错点】学生易体会不准确。
（二）
【考点】内容概括；
【解题思路】从不同方面概括描写小溪的内容。培养学生概括能力。
【易错点】学生易概括不全面。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】找出比喻和拟人句，分析好处。体会修辞手法表达效果，提升语文表达素养。
【易错点】学生易找错句子或分析不恰当。
【考点】情感体会；
【解题思路】结合全文体会作者对小溪的情感。培养学生情感感知和表达能力。
【易错点】学生易体会不准确。
【考点】仿写能力；
【解题思路】仿照文中句子描写家乡景物。锻炼学生语言运用和创新能力。
【易错点】学生易仿写不生动或不符合要求。
写作
【考点】写作能力；
【解题思路】选择童年趣事，按要求写清楚经过和感受。培养学生写作表达和情感抒发能力。
【易错点】学生易事情经过不清晰或感受不真实。