苏科版（2024）物理八年级下册 6.1 质量及其测量 （课件）

物质的物理属性一、质量及其测量走进物质世界1.知道质量的概念、单位及其换算，能估测日常生活中常见物体的质量。2.理解质量是物体的一种属性，与物体的形状、物质的状态及物体所处的位置无关。3.认识测量质量的工具，会使用托盘天平测量固体和液体质量。4.通过实验，培养实事求是尊重自然规律的科学态度，养成爱护仪器的良好习惯。浩瀚宇宙中，大到难以想象的星体，小到肉眼看不见的尘埃，都是由物质组成的。碗、碟、盘、勺为什么多用陶瓷制成？长江大桥为什么用钢筋混凝土建造桥墩？高速列车为什么用铝合金制造车体？............认识物质世界，需要从了解物质的物理属性开始。质量 有的物体含有的物质多，有的物体含有的物质少。物体所含物质的多少叫作物体的质量（mass），通常用字母 m 表示。 在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为 kg。常用的质量单位还有吨（t）、克（g）和毫克（mg）等。它们之间的换算关系是1 t = 1 000 kg1 kg = 1 000 g1 g = 1 000 mg 通常，一个鸡蛋的质量约为 50 g，1 L 水的质量为 1 kg，一辆小轿车的质量约为 1.5 t。测量质量的工具 实验室中常用天平（balance）测量物体的质量。图 6-1 所示的托盘天平即是天平的一种，它的使用方法如下： 1. 将托盘天平放在水平台面上。 2. 先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母，直至指针对准分度盘中央的刻度线，此时托盘天平横梁平衡。 3. 将待测物体放在托盘天平的左盘，然后用镊子向右盘中加减砝码，必要时移动游码，直至指针对准分度盘中央的刻度线。此时，右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和，就等于所测物体的质量。使用托盘天平时应当注意：1. 待测物体的质量不能超过托盘天平的最大测量值。2. 向托盘中加减砝码时，应用镊子轻拿轻放，不可用手直接取砝码。3. 托盘天平与砝码应保持干燥、清洁，不得把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘天平的托盘里。观察图 6-2，指出在使用托盘天平过程中存在的错误。图(a)错误之处：没有把天平放在水平台面上。图(b)错误之处：使用天平时，调节平衡螺母使天平平衡前，没有将游码移至标尺左端的“0”刻度线处。图(c)错误之处：不应该将待测物体放在天平的右盘而将砝码放在左盘，不应该用手拿砝码。图(d)错误之处：被测物体的质量超过了天平的最大测量值。实验与记录1. 把托盘天平放在水平台面上，观察托盘天平的最大测量值和分度值。2. 将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡。3. 先估计文具盒的质量，再用托盘天平测量。4. 如图 6-4 所示，给你一个空烧杯，如何用托盘天平测量锥形瓶中水的质量？请实际测一测。5. 设法测量一枚回形针的质量，并将测量结果记录在表格中。交流与讨论1. 用托盘天平测量固体和液体质量的方法有什么区别?2. 一枚回形针的质量很小，你认为怎样测量才能使结果更精确?质量是物体的属性1. 用天平测量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状再测一次，它的质量改变了吗?2. 把一块冰放入烧杯中，用天平测量它们的总质量。待冰熔化为水后再测一次，质量改变了吗?橡皮泥的形状发生改变后,质量不变。冰熔化前和冰熔化为水后,质量不变。 由上述活动可知，当物体形状、物态发生改变时，物体的质量不会改变。研究表明，物体的质量也不随位置改变而改变，如地球上的物体被航天员带到太空后，质量不变。 一切物体都有质量，质量是物体的一种属性。1. 用托盘天平测量物体质量时，指针总是摆来摆去，是否一定要 等它停下来才能判断托盘天平有没有平衡呢？不需要。指针在中央刻度线左右等距摆动，即可认为已调平衡。2. 小明将托盘天平放在水平台面上，发现指针偏向分度盘的左侧。要使托盘天平平衡，应如何调节？他在测量物体质量时，发现指针略偏向分度盘的左侧，这时应该如何操作？当他在托盘天平右盘中放入50 g、20 g 和 10 g 的砝码各一个，并将游码移到如图 6-5 所示的位置时，托盘天平平衡，被测物体的质量是多大？应向右调节平衡螺母；测量时，指针略左偏应向右移动游码；被测物体的质量为m=50 g+20 g+10 g+2.4 g=82.4 g.3. 请估计图 6-6 中各对象的质量，然后通过测量或查阅资料标出 其实际质量。图6-6中学生质量约为50kg;大头针质量约为80mg;苹果质量约为150g;大象质量可达6×103 kg;航空母舰质量约为107 kg;太阳质量约为2×1030 kg。4. 过量摄入食盐对人体健康有害。请你设法测量家里一小勺食盐 有多少克，并查阅资料对你家每日的烹饪用盐量提出建议。提示：根据自己家中的工具称量即可。查阅资料提出建议。谢谢观看