苏科版（2024）八年级下册（2024）二、牛顿第一定律课堂教学ppt课件

这是一份苏科版（2024）八年级下册（2024）二、牛顿第一定律课堂教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了匀速直线运动，不需要等内容，欢迎下载使用。
1.了解科学研究中的理想实验和科学推理的方法.2.认识牛顿第一定律. 3.知道任何物体都有惯性，能用物体具有惯性解释自然界和生活中的有关现象.
1.亚里士多德与伽利略的观点在生活中，人们对物体运动与力的关系常常有这样的体验：要让原来静止的物体运动起来，必须对它施加力的作用；如果要维持物体的运动，必须对它持续地施加力的作用.古希腊哲学家亚里士多德认为：地面上物体的“自然本性”是静止的，即物体本来都是不动的，要使物体运动或要
维持物体的运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力撤销，物体就会停止运动，也就是“运动要靠力来维持”.亚里士多德的认识是生活体验的总结概括.意大利物理学家伽利略，根据他的观察和思考，并结合实验探究认为亚里士多德的观点是错误的.伽利略认为：运动的物体如果不受其他力的作用，将会“永恒”运动下去.那么，力与运动到底是什么关系？牛顿打开了这一神秘的大门.
2.实验探究：阻力对物体运动的影响
素养培育实验用到的物理方法
3.牛顿第一定律一切物体都保持静止状态或匀速直线运动状态，除非有力迫使它改变这种运动状态.
4.物体具有惯性牛顿第一定律揭示了任何物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质，这种性质称为惯性.因此，牛顿第一定律又称惯性定律.
典例1 [泰州期末] 小华在探究“阻力对物体运动的影响”的实验时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车.
（1）实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的______相同.
[解析] 根据控制变量法，实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度相同.
（2）实验观察到现象如图所示，小车在______表面上前进的距离最短；小车在木板上滑行时滑出了右端，________（选填“需要”或“不需要”）换用长木板重做实验，以获取可靠的证据.
不需要
[解析] 本实验通过小车在水平面运动的距离来反映阻力对运动的影响，三次实验中小车运动距离不同，可以说明阻力对小车运动的影响，不需要重新实验.
（3）小华多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越____，运动得越远.并进一步推理：若水平面完全光滑且足够长，小车将做______________，表明物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持.
[解析] 实验中，小车在木板表面受到的阻力最小，小车前进距离最长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动得越远.并进一步推理可知：若水平面完全光滑且足够长，小车不受阻力，小车速度不会减小，小车将一直做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持.
典例2 关于牛顿第一定律，下列说法正确的是( )
A.该定律是由实验直接得到的科学结论B.该定律是以实验为基础,通过推理得出的科学结论C.由于该定律是推理得到的，所以不一定可靠D.该定律表明：物体在不受力时，一定保持静止状态
[解析] 牛顿第一定律是以实验为基础，结合推理得到的科学结论，不是由实验直接得出的，故A、C错误，B正确.物体在不受力时，可能保持静止也可能保持匀速直线运动，故D错误.
1.观察并解释惯性现象
特别提醒1.惯性是物体本身的一种属性.一切物体在任何情况下都具有惯性，因此惯性不是谁给予的，不能说物体“受到惯性”，也不能说物体“获得或得到惯性”.2.力是物体对物体的作用，惯性是物体本身所具有的一种属性，惯性不是力（不存在“惯性力”），所以不能说物体“由于惯性作用”．
典例3 关于物体的惯性，下列说法正确的是 ( )
A.足球射入球门时才具有惯性B.赛车能很快停下来，说明赛车没有惯性C.跳远运动员起跳前要助跑，是为了获得惯性D.百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性
[解析] 一切物体在任何情况下都具有惯性，不管物体是运动的还是静止的，它都具有惯性，故A、B、C选项说法错误.
2.惯性的利用与惯性危害的防止
典例4 下列做法是为了防止惯性带来危害的是 ( )
A.骑电动车时要经常看后视镜B.跳绳比赛时不要跳得太高C.快速骑自行车的过程中，紧急刹车时不能只刹前闸D.跳远时，要取得好成绩一定要助跑