初中 生物 苏科版（2024） 七年级上册2.3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系 课件

第2节 生态系统中不同 生物之间的食物关系分析农田生态系统中几种生物之间的食物关系 观察P62图3-9，分析图中这些生物谁吃谁？按照吃与被吃的关系将相关生物用箭头（ → ）连起来。分析农田生态系统中几种生物之间的食物关系观察P62图3-9，分析图中这些生物谁吃谁？按照吃与被吃的关系将相关生物用箭头（ → ）连起来。青草→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰青草→蝗虫→青蛙→老鹰青草→ 鸡 →老鹰分析食物链 1、通常一条食物链中的起点是什么生物？这类生物属于生态系统的什么成分？ 2、食物链中的动物属于生态系统什么成分？根据动物摄取的食物不同（p75），可以将它们分成哪几类？生产者消费者植食性动物、肉食性动物、杂食性动物食物链的特点：1、食物链通常是由生产者开始的；2、位于食物链中第2环节的生物通常是植食性动物；3、位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性动物。※食物链由生产者和消费者组成，不包含生态系统中的分解者和非生物成分；消费者和生产者是吃与被吃的关系。学会正确书写食物链：1.食物链通常从生产者开始；2.用“ ”用箭头连接，表示吃与被吃的关系；3.被吃生物写在前面，吃它的生物写在后面，箭头必须指向吃的动物。食物网 观察P62图3-9，分析图中鹰可以吃蛇，还可以吃谁？蝗虫可以被青蛙吃，也可以被鸡吃。食物网 观察P63图3-12这个食物网，分析图中有哪几条食物网？想一想：如果这个生态系统的植物全都枯死，那么哪些生物最先受到影响？蛇利用食物链生物防治要点：▲有效的天敌▲天敌的饲养▲放飞时间和方法▲回收天敌 生物防治：利用一种生物对付另外一种生物的方法。森林医生怎样选择天敌？p106学习目标1.掌握细菌、真菌及病毒的主要特征，它们的繁殖方式和与人类的关系；说出细菌、真菌在生物圈中的碳循环和氮循环中的作用；掌握生物分类的方法和生物分类的单位。2.通过小组合作、比较、图析，培养合作、交流、比较、识图能力。3.全力以赴，激情展示，以极度的热情享受学习的乐趣！归纳整理，巩固落实要求：1.认真完成同步练习。2.分类整理，理解记忆基础知识。3.惜时高效，查缺补漏！！体验学习收获的快乐！