初中苏科版（2024）生态系统中不同生物之间的食物关系课文配套ppt课件

这是一份初中苏科版（2024）生态系统中不同生物之间的食物关系课文配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了食物链，食物网，生物防治，捕食和竞争，A→C→D→E→F等内容，欢迎下载使用。
我国有句成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面。这句成语借用了自然界中生物之间常见的捕食现象来表达寓意，蝉是螳螂的“美餐”，螳螂又是黄雀的“佳肴”。在自然界中，各种生物之间存在着直接或间接的食物关系。
1.概述食物链的含义，阐明食物链的特点。(重点) 2.学习绘制食物链的基本方法。(难点) 3.概述食物网的概念。4.说明食物网与食物链的联系。5.解释食物链(网)是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。(重点)6.尝试进行案例分析，初步提高数据解读和以数据为基础进行理性思维的能力。(难点)7.关注生态系统中普遍存在的食物链现象，认同食物链知识在生态保护中的作用；关注与生物有关的社会实际问题，树立社会责任感。
分析农田生态系统中几种生物之间的食物关系
观察图 3-9，你知道图中这些生物谁吃谁吗？以小组为单位，进行下面的活动。
将稍微厚些的纸剪成边长为 2 ~ 3 cm 的正方形卡片，分别在上面写上这 6 种生物的名称，每种卡片多准备几张。再准备一些胶水或回形针。按照吃与被吃的关系将相关生物用带箭头的纸条连起来。例如：
提示：按照吃与被吃的关系将被吃的生物排在前面，吃它的生物排在后面，箭头必须指向后面的生物。将这些“链”保存好，在下节课的学习中还可以利用。
你们小组连出了几条链？这些链表示了生物之间的捕食关系。例如，蝗虫吃青草，鸡吃蝗虫，鹰又吃鸡。在一定区域内，不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状结构，叫作食物链（fd chain）。
一条食物链一般包含 3 ~ 5 个环节。如果食物链所包含的环节较少，食物链就简单；反之，食物链就复杂。例如，“小麦→田鼠→鹰”这条食物链包含了 3 个环节，是一条简单的食物链。图 3-10 中，“青草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链包含了 5 个环节，是一条比较复杂的食物链。
1. 一条食物链中的起点通常是什么生物？为什么？这类生物属于生态系统中的什么成分？
一条食物链中的起点通常是植物；食物链中的能量是由植物通过光合作用制造有机物时储存的太阳能，所以植物位于食物链的起始端；这类生物属于生态系统中的生产者。
2. 食物链中的动物属于生态系统中的什么成分？根据动物的食性，可以将动物主要分成哪几类？
食物链中的动物属于生态系统中的消费者。根据动物的食性不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物三类。
不同的生态系统中，生物的种类不同，其中的食物链也是多种多样的，但常见的食物链通常是从植物开始的。
取出上一节课自己制作的食物链卡片。将食物链中相同的生物重叠起来，这些食物链就相互交叉连接起来，形成一个复杂的网状结构（图 3-11）
图3-11 食物链的卡片形成的网状结构
在这个网状结构中，一种动物可以吃多种生物，例如，鹰可以吃蛇，也可以吃鸡；一种生物也可以被多种动物所吃，例如，蝗虫可以被青蛙吃，也可以被鸡吃。因此，在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，多条食物链彼此交错连接，形成食物网（fd web）。 图 3-12 表示一个常见的食物网，请仔细观察这个食物网，分析图中有哪几条食物链。想一想：如果这个生态系统中的植物全都枯死了，那么哪些生物的生存最先受到影响？
在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节上的生物都很重要，而且它们之间有着紧密的联系。有时一种生物消失，就会使这个食物链中断，导致捕食这种生物的生物数量锐减，甚至消失，从而影响其他食物链或整个食物网，进而危及生态系统的平衡与稳定。
物质和能量在食物链中的传递
在生态系统中，各种生物都需要获取营养物质和能量进行生长、发育等各种生命活动。植物是生产者，通过光合作用制造有机物，有机物里储存着来自太阳的能量。动物直接或间接以植物为食。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。因此，几乎所有生态系统所需能量的最终来源是太阳。
在生态系统中，能量是沿着食物链逐级传递的。例如，在“青草→野兔→狐狸”这条食物链中，野兔吃青草，能量从植物流向野兔；狐狸吃野兔，能量又从野兔流向狐狸（图 3-13）。在另一条食物链中，能量也可从植物流向田鼠，再流向蛇，然后流向鹰。但食物链中能量的流动是单向的，不能逆转。由于植物将获得的大部分能量用来进行自身的各种生命活动，因此，一般来说，位于食物链第二个环节的动物仅能获得植物较少的一部分能量，而位于第三个环节的动物获得的能量更少。
生态系统中的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的，如果人类排放有害物质进入生态系统，那么有害物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的多种生物，最终可能会威胁人类自身。
在农作物生长过程中，害虫的暴发常常给农业生产带来极大的危害和损失。人们从食物链中得到启示，发现利用害虫的天敌可以有效地控制害虫的数量，这种方法属于生物防治。
生物防治有多种方法，其中常用的是利用昆虫防治农业害虫，主要有以下两种：一种是捕食性昆虫，如七星瓢虫等，可以捕食蚜虫；另一种是寄生性昆虫，如寄生蜂等，可以在害虫体内产卵，导致害虫死亡。 利用昆虫防治农业害虫的技术能有效地减小害虫的危害，减少农药的使用和残留，保护生态环境和保障农作物质量。科学家经过多年的研究和实践，证明了这种技术的高效性和安全性，为我国解决农作物的虫害问题提供了绿色技术支持。
1.郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是( )A.昆虫→青蛙→蛇B.草→昆虫→食虫鸟C.鲫鱼→水蚤→藻类D.阳光→藻类→鲢鱼
2.下列对图中所示的食物网的分析错误的是( )
A.该食物网中有5条食物链B.该食物网是农田生态系统C.该生态系统中蜘蛛和青蛙既有捕食关系，又有竞争关系D.如果农作物受到 DDT的污染，体内有毒物质最多的是蛇
3. 平凉市崆峒山是国家首批5A级旅游景区，其中生活着多种动植物。如图为景区中一些生物组成的食物网，请据此分析回答问题。
(1)该食物网由___________条食物链组成。(2)该食物网中的生产者是_____，D和C的种间关系是_____________。(3)请写出图中最长的一条食物链：________________________。
4. “美丽的草原，我的家……”这首优美的歌曲让人们对美丽的大草原十分向往。图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是( )
A.图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物成分B.若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒物质积累最多的是鹰C.该生态系统中，能量流动是从图二中的②过程开始的D.物质和能量在图二中的 A、B、C之间循环流动