小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 测试及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 测试及答案，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 涟漪（yī） 倭瓜（wō） 萌动（méng）
B 公顷（qǐng） 澄澈（dèng） 葬身（zàng）
C 旖旎（yǐ） 眷恋（juàn） 秉性（bǐn）
D 点缀（zhuì） 无垠（yín） 晃眼（huàng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 蚂蚱 樱桃 明晃晃
B 拨草 谷穗 锄头
C 锻练 眷恋 秉性
D 华桥 腮边 玷污
3. 下列诗句中，不是描写儿童生活的一项是（ ）
A 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
D 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4. “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”中“耘田”的意思是（ ）
A 在田间锄草
B 耕地
C 把麻搓成线
D 泛指农业生产劳动
5. 下列对“月是故乡明”理解正确的一项是（ ）
A 家乡的月亮比其他地方的月亮更明亮。
B 表达了作者对故乡的思念之情，故乡在作者心中是最美的。
C 说明故乡的环境好，月亮更亮。
D 作者只是单纯地描写故乡的月亮很明亮。
6. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
B 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
C 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
D 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. 默写《四时田园杂兴（其三十一）》中描写儿童热爱劳动的诗句：__________，__________。
2. 《祖父的园子》的作者是______，本文通过描写作者童年时代在祖父园子里的一些生活片段，展现了作者__________的童年生活。
3. 《月是故乡明》作者是______，文章以“______”为线索，表达了作者对故乡的思念之情。
4. “梅花魂”中的“魂”指的是______，梅花的精神就是______的精神。
5. “独在异乡为异客，______。遥知兄弟登高处，______。”这首诗的作者是______代诗人______。
三、判断题（每题3分，共15分）
1. 《祖父的园子》中，“我”在园子里的所作所为体现了“我”的调皮、任性和不懂事。（ ）
2. 《月是故乡明》中，作者多次将故乡的月亮与其他地方的月亮进行对比，是为了突出故乡月亮的明亮。（ ）
3. 《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的喜爱，表达了外祖父对祖国的眷恋之情。（ ）
4. 《四时田园杂兴（其三十一）》描写了农村夏日生活中的一个场景，表现了农村儿童的天真可爱和热爱劳动的品质。（ ）
5. “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了一幅宁静、优美的乡村晚景图。（ ）
四、阅读理解（共22分）
阅读下面的短文，完成后面的题目。
故乡的小河
在我童年的记忆里，故乡的小河，是一幅多彩的画，时时印在我的脑海中；是一首欢快的歌，时时荡漾在我的耳边。
春天，暖风轻轻地吹拂着大地，河两岸长出了嫩绿的青草，开着五颜六色的野花。河岸上的树木也在发芽了，仿佛给小河穿上了一件绿色的外衣。河水清澈见底，小鱼、小虾在水中自由自在地游着，好像在捉迷藏。我们这些孩子常常到河边去玩，有的在草地上打滚，有的在花丛中捉蝴蝶，有的在河边钓鱼，欢声笑语回荡在小河上空。
夏天，太阳像个大火球，炙烤着大地。我们这些孩子最喜欢到河里游泳。跳进清凉的河水中，像一条条小鱼在水里游来游去，溅起一朵朵洁白的浪花。我们一会儿仰泳，一会儿蛙泳，一会儿自由泳，别提有多高兴了。那些不会游泳的孩子，也在浅水区里打水仗，玩得不亦乐乎。
秋天，小河两岸的树叶变黄了，像一只只金色的蝴蝶飘落下来，落在河面上，像一艘艘小船在水中飘荡。田野里的庄稼成熟了，一片金黄。我们这些孩子常常到河边去捡落叶，做标本，还把捡到的落叶做成小船，放在河面上，让它们随着河水漂向远方。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给小河披上了一层厚厚的白棉袄。河水结了冰，像一面大镜子。我们这些孩子常常到冰面上滑冰，抽冰尜，玩得热火朝天。
故乡的小河，你是我童年的乐园，你给我带来了无穷的欢乐，我永远也忘不了你！
1. 短文是按照______顺序来写的，分别描写了故乡小河______、______、______、______四个季节的景色。（4分）
2. 用“______”画出文中的一个比喻句，用“﹏﹏”画出文中的一个拟人句。（4分）
3. 短文第2自然段中，描写孩子们在河边玩耍的句子运用了______的修辞手法，表现了孩子们______的心情。（3分）
4. 短文表达了作者怎样的思想感情？（5分）
5. 请你仿照短文，写一写你家乡的一处美景。（6分）
五、写作（30分）
每个人都有自己的童年，童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。请你选择一件童年趣事写下来，注意把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。题目自拟，不少于400字。
参考答案
1. A 2. A 3. D 4. A 5. B 6. A
1. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
2. 萧红 自由快乐
3. 季羡林 月是故乡明
4. 精神 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节
5. 每逢佳节倍思亲 遍插茱萸少一人 唐 王维
1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √
1. 时间 春 夏 秋 冬
2. 比喻句：在我童年的记忆里，故乡的小河，是一幅多彩的画，时时印在我的脑海中；是一首欢快的歌，时时荡漾在我的耳边。拟人句：河岸上的树木也在发芽了，仿佛给小河穿上了一件绿色的外衣。
3. 排比 欢快、喜悦
4. 表达了作者对故乡小河的喜爱和怀念之情，以及对童年生活的留恋。
5. 略
作文：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B选项“澄澈”的“澄”应读“chéng”；C选项“秉性”的“秉”应读“bǐng”；D选项“晃眼”的“晃”应读“huǎng”。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】B选项“拨草”应是“拔草”；C选项“锻练”应是“锻炼”；D选项“华桥”应是“华侨”。
【易错点】学生易混淆形似字。
【考点】诗句理解；
【解题思路】A选项出自范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，描写了儿童学种瓜的情景；B选项出自杨万里的《稚子弄冰》，描写了儿童玩冰的情景；C选项出自雷震的《村晚》，描写了牧童放牛归来的情景；D选项出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
【易错点】学生对诗句的理解不准确，不能正确判断诗句所描写的内容。
【考点】词语理解；
【解题思路】“耘田”指在田间锄草，“绩麻”指把麻搓成线。
【易错点】学生易将“耘田”和“耕地”“农业生产劳动”等概念混淆。
【考点】句子理解；
【解题思路】“月是故乡明”是作者思乡情感的体现，故乡在作者心中是最美的，并不是说故乡的月亮真的比其他地方的月亮更亮。
【易错点】学生不能理解诗句所蕴含的情感，容易从字面意思去理解。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A选项把“蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻的修辞手法；B选项是反问句；C选项运用了排比的修辞手法；D选项运用了对比的手法。
【易错点】学生易混淆比喻、反问、排比、对比等修辞手法。
填空题
【考点】诗句默写；
【解题思路】根据对《四时田园杂兴（其三十一）》的背诵，可知描写儿童热爱劳动的诗句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。
【易错点】学生易写错“供”“傍”等字。
【考点】文学常识及文章内容理解；
【解题思路】《祖父的园子》的作者是萧红，文章通过描写作者在祖父园子里的自由快乐生活，展现了作者自由快乐的童年。
【易错点】学生对作者和文章主题把握不准确。
【考点】文学常识及文章线索理解；
【解题思路】《月是故乡明》的作者是季羡林，文章以“月是故乡明”为线索，表达了作者对故乡的思念之情。
【易错点】学生易记错作者和文章线索。
【考点】词语理解；
【解题思路】“梅花魂”中的“魂”指的是精神，梅花的精神就是不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。
【易错点】学生对“梅花魂”的理解不深刻，不能准确概括梅花的精神。
【考点】诗句默写及文学常识；
【解题思路】根据背诵可知诗句为“每逢佳节倍思亲，遍插茱萸少一人”，作者是唐代诗人王维。
【易错点】学生易写错“逢”“茱”“萸”等字和记错作者朝代。
判断题
【考点】文章内容理解；
【解题思路】《祖父的园子》中，“我”在园子里的所作所为体现了“我”的天真、活泼和自由，而不是调皮、任性和不懂事。
【易错点】学生不能正确理解“我”的形象特点。
【考点】文章写作手法理解；
【解题思路】《月是故乡明》中，作者多次将故乡的月亮与其他地方的月亮进行对比，是为了突出作者对故乡的思念之情，而不是突出故乡月亮的明亮。
【易错点】学生不能理解对比手法的作用。
【考点】文章主题理解；
【解题思路】《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的喜爱，以及他对祖国的眷恋之情，表达了海外游子对祖国的思念和热爱。
【易错点】学生对文章主题把握不准确。
【考点】诗句理解；
【解题思路】《四时田园杂兴（其三十一）》描写了农村夏日生活中儿童学种瓜的场景，表现了农村儿童的天真可爱和热爱劳动的品质。
【易错点】学生对诗句的理解不准确。
【考点】诗句意境理解；
【解题思路】“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了一幅宁静、优美的乡村晚景图，“衔”字将山拟人化，生动形象。
【易错点】学生不能体会诗句所描绘的意境。
阅读理解
【考点】文章写作顺序及内容概括；
【解题思路】从文中“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等词语可以看出，短文是按照时间顺序来写的，分别描写了故乡小河四个季节的景色。
【易错点】学生易忽略表示时间的词语，不能准确判断写作顺序。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】比喻句是把“故乡的小河”比作“多彩的画”和“欢快的歌”；拟人句是“河岸上的树木也在发芽了，仿佛给小河穿上了一件绿色的外衣”，“穿”字将树木拟人化。
【易错点】学生易混淆比喻和拟人修辞手法，不能准确找出相应的句子。
【考点】修辞手法及情感体会；
【解题思路】“有的……有的……有的……”运用了排比的修辞手法，表现了孩子们在河边玩耍时欢快、喜悦的心情。
【易错点】学生不能准确判断修辞手法，对孩子们的心情体会不深刻。
【考点】文章主题理解；
【解题思路】从文章最后一段“故乡的小河，你是我童年的乐园，你给我带来了无穷的欢乐，我永远也忘不了你！”可以看出，短文表达了作者对故乡小河的喜爱和怀念之情，以及对童年生活的留恋。
【易错点】学生不能从文章的关键语句中体会作者的思想感情。
【考点】仿写能力；
【解题思路】仿照短文，按照一定的顺序，运用比喻、拟人等修辞手法，描写家乡的一处美景，注意写出景物的特点和自己的感受。
【易错点】学生在仿写时，易忽略写作顺序和修辞手法的运用，内容空洞。
写作
【考点】命题作文；
【解题思路】选择一件童年趣事，把事情的起因、经过、结果写清楚，重点写出事情的有趣之处和自己的真实感受。
【易错点】学生易偏题，不能突出“趣”字，或者事情经过写得不够详细。
【素养导向】整套试题体现了语文的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。在字词考查中培养学生的语言建构能力；在阅读理解中提升学生的思维能力和审美鉴赏能力；在写作中锻炼学生的语言运用和文化表达能力。涉及统编版（五四制）五年级下册第一单元知识点。