小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 测试卷及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 测试卷及答案，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 涟漪（yī） 倭瓜（wō） 蚌壳（bàng） 明晃晃（huàng）
B 樱桃（yīng） 啃食（kěn） 逛街（guàng） 水瓢（piá）
C 徘徊（huí） 公顷（qǐng） 无垠（yín） 燕园（yàn）
D 点缀（zhuì） 秉性（bǐn） 眷恋（juàn） 缭乱（liá）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 蚂蚱 瞎闹 铲地 随意 光结
B 锄头 承认 蝴蝶 割草 拴住
C 阴凉 点辍 秉性 华桥 撩乱
D 缈小 玷污 眷恋 腮边 秉告
3. 下列诗句中，不是描写儿童生活的一项是（ ）
A 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
D 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
4. “每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是（ ）
A 春节
B 重阳节
C 中秋节
D 端午节
5. 下列对《祖父的园子》一文理解有误的一项是（ ）
A 文章通过描写“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表达了对祖父的怀念和对童年美好生活的眷恋。
B 园子里的一切都是自由的，“我”在园子里的活动也是自由快乐的。
C 文章的语言优美华丽，富有诗意。
D 文中对景物的描写，运用了拟人、排比等修辞手法，生动形象地展现了园子的生机勃勃。
6. 下列句子中，运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）
A 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
C 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
D 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
二、填空题（每题3分，共18分）
1. “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”中“耘田”的意思是__________，“绩麻”的意思是__________。
2. 《月是故乡明》一文以__________为线索，表达了作者__________之情。
3. “独在异乡为异客，__________。遥知兄弟登高处，__________。”这首诗的作者是______代诗人__________。
4. 《梅花魂》一文通过写外祖父的五件事，表达了外祖父对__________的热爱，对__________的眷恋之情。
5. 默写《四时田园杂兴（其三十一）》：__________，__________。__________，__________。
6. 请写出两个描写儿童生活的四字词语：__________、__________。
三、判断题（每题2分，共10分）
1. 《祖父的园子》中，“我”在园子里的活动都是自由的，想做什么就做什么。（ ）
2. “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”运用了拟人的修辞手法。（ ）
3. 《月是故乡明》中，作者认为故乡的月亮比其他地方的月亮更亮。（ ）
4. 《梅花魂》中，外祖父把墨梅图送给“我”，是因为他不喜欢这幅画了。（ ）
5. 《村晚》的作者是宋代诗人雷震，这首诗描写了乡村傍晚的景色，表达了诗人对乡村生活的喜爱之情。（ ）
四、阅读理解（共24分）
（一）课内阅读（12 分）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
……
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1. 文段中描写了花园里的哪些昆虫？（2 分）
2. 用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话把__________比作__________，生动形象地写出了蜜蜂__________的特点。（3 分）
3. 文段中描写的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等事物有什么共同特点？作者为什么要这样写？（3 分）
4. 从文段中可以看出“我”怎样的心情？（4 分）
（二）课外阅读（12 分）
故乡的小溪
故乡的小溪，一直在我心中汩汩流淌。
小时候，我和小伙伴们经常到小溪边玩耍。溪边那柔软的沙滩，像一块巨大的金色绒毯。我们在上面打滚、翻跟头，笑声在溪边回荡。
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石和游动的小鱼。我们常常俯下身子，用小手去抓小鱼。小鱼可机灵了，一有动静，就迅速地游开，只留下一串水泡在水面上荡漾。
溪水很凉，凉得透骨。夏天，我们跳进溪水里，像一条条欢快的小泥鳅，尽情地嬉戏。有的小伙伴还会比赛游泳，看谁游得又快又远。
溪边的垂柳，像一个个婀娜多姿的少女，随风摇曳。我们折下柳枝，编成花环戴在头上，把自己打扮成“小仙子”“小勇士”。
故乡的小溪，是我童年的乐园。它带给我无尽的欢乐，也让我感受到了大自然的美好。如今，我离开了故乡，但那潺潺的溪水声，依然时常在我耳边响起。
1. 短文是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。（2 分）
2. 文中画横线的句子运用了__________和__________的修辞手法，把__________比作__________和__________，生动形象地写出了沙滩__________和垂柳__________的特点。（3 分）
3. 作者描写了小时候在溪边的哪些活动？请简要概括。（3 分）
4. 短文表达了作者怎样的情感？（4 分）
五、写作（30分）
题目：《我的童年趣事》
要求：1. 围绕童年生活中有趣的事来写，把事情的经过写清楚。
2. 语句通顺，表达出自己的真实感受。
3. 不少于 400 字。
参考答案
1. B
2. B
3. C
4. B
5. C
6. A
1. 除草；把麻搓成线
2. 月；对故乡的思念
3. 每逢佳节倍思亲；遍插茱萸少一人；唐；王维
4. 祖国；家乡
5. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6. 天真烂漫、无忧无虑
1. √
2. √
3. √
4. ×
5. √
（一）
1. 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
2. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。蜜蜂；小毛球；胖乎乎、圆滚滚
3. 它们都很自由。作者这样写是为了表现园子里的一切都是自由的，表达了作者对自由生活的向往和对园子的喜爱之情。
4. 可以看出“我”自由、快乐、轻松的心情。
（二）
1. 故乡的小溪，一直在我心中汩汩流淌。
2. 比喻；拟人；沙滩；金色绒毯；垂柳；少女；柔软、金黄；婀娜多姿
3. 在沙滩上玩耍、抓小鱼、游泳、编花环。
4. 表达了作者对故乡小溪的喜爱和对童年生活的怀念之情。
写作
略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音、字形辨析；诗句理解；课文内容理解；修辞手法判断；涉及统编版（五四制）五年级下册第一单元 P2 - P20 知识点。
【解题思路】
1. A 项“明晃晃”的“晃”应读“huǎng”；C 项“徘徊”的“徊”应读“huái”，“燕园”的“燕”应读“yān”；D 项“秉性”的“秉”应读“bǐng”。所以选 B。
2. A 项“光结”应为“光洁”；C 项“点辍”应为“点缀”，“华桥”应为“华侨”；D 项“缈小”应为“渺小”，“秉告”应为“禀告”。所以选 B。
3. A、B、D 选项诗句都描写了儿童的生活，C 选项诗句描写的是诗人听闻收复失地后的喜悦心情，不是描写儿童生活。所以选 C。
4. “每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，“佳节”指重阳节。所以选 B。
5. 《祖父的园子》语言质朴、自然，并非优美华丽。所以选 C。
6. A 选项把“蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻的修辞手法；B 选项是反问句；C 选项运用了拟人的修辞手法；D 选项运用了排比的修辞手法。所以选 A。
【易错点】易读错、写错字词；对诗句、课文内容理解不准确；混淆修辞手法。本题体现语文的字词辨析、阅读理解等学科核心素养。
填空题
【考点】诗句字词理解；课文线索及情感表达；古诗默写；课文内容理解；涉及统编版（五四制）五年级下册第一单元 P2 - P20 知识点。
【解题思路】根据对课文内容和古诗的理解进行填空。
【易错点】对字词意思理解不准确；诗句默写出现错别字；对课文线索和情感把握不准。本题体现语文的知识积累和阅读理解学科核心素养。
判断题
【考点】课文内容理解；修辞手法判断；涉及统编版（五四制）五年级下册第一单元 P2 - P20 知识点。
【解题思路】根据对课文内容的理解和修辞手法的判断方法进行判断。
【易错点】对课文内容记忆不清；对修辞手法判断错误。本题体现语文的阅读理解和知识运用学科核心素养。
阅读理解
（一）
【考点】课文内容提取；修辞手法判断及作用；写作意图理解；情感体会；涉及统编版（五四制）五年级下册第一单元 P2 - P5 知识点。
【解题思路】
1. 从文段中直接提取昆虫名称。
2. 找出比喻句，分析本体和喻体，体会其作用。
3. 分析事物特点，结合文章主旨理解写作意图。
4. 从文段的描写中体会作者心情。
【易错点】不能准确提取信息；对修辞手法作用分析不到位；对写作意图理解不准确；体会情感不深刻。本题体现语文的阅读理解和分析能力学科核心素养。
（二）
【考点】中心句判断；修辞手法判断及作用；内容概括；情感分析；涉及统编版（五四制）五年级下册第一单元阅读理解拓展知识点。
【解题思路】
1. 中心句一般在文章开头或结尾，起概括和总述作用。
2. 分析句子的修辞手法及本体和喻体。
3. 从文中找出相关活动并概括。
4. 结合文章内容体会作者情感。
【易错点】找不准中心句；对修辞手法判断错误；概括内容不全面；情感分析不准确。本题体现语文的阅读理解和概括总结学科核心素养。
写作
【考点】命题作文；涉及统编版（五四制）五年级下册第一单元写作要求知识点。
【解题思路】围绕童年趣事，把事情经过写清楚，表达真实感受。
【易错点】选材不典型；事情经过叙述不清；情感表达不真实。本题体现语文的写作表达和情感抒发学科核心素养。