初中化学九年级下册学生实验 测试及全面解读

这是一份初中化学九年级下册学生实验 测试及全面解读，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）在探究铁生锈的条件实验中，将洁净无锈的铁钉分别放入三支试管中进行不同处理。其中一支试管中加少量干燥剂（如生石灰），并塞紧橡皮塞。该实验的目的是探究（ ）
A 铁生锈与氧气的关系
B 铁生锈与水的关系
C 铁生锈与空气的关系
D 以上都不对
2. （★）在粗盐提纯的实验中，蒸发时正确的操作是（ ）
A 把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热
B 开始析出晶体后用玻璃棒搅拌
C 待水分完全蒸干后停止加热
D 蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热
3. （★★）某同学在做酸碱中和反应的实验时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，他取少量反应后的溶液于试管中，滴加无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。则下列结论正确的是（ ）
A 两种物质已恰好完全反应
B 盐酸一定过量
C 反应后溶液中的溶质一定是氯化钠
D 无法判断两种物质是否恰好完全反应
4. （★）在实验室制取二氧化碳的实验中，不需要用到的仪器是（ ）
A 长颈漏斗
B 锥形瓶
C 集气瓶
D 水槽
5. （★★）在探究金属活动性顺序的实验中，将锌片和铜片分别放入稀硫酸中，下列现象能说明锌比铜活泼的是（ ）
A 锌片表面有气泡产生，铜片表面无气泡产生
B 锌片和铜片表面都有气泡产生
C 锌片和铜片表面都无气泡产生
D 无法判断
6. （★）在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中，下列操作会导致所配制溶液的溶质质量分数偏大的是（ ）
A 用量筒量取水时仰视读数
B 氯化钠固体不纯
C 称量氯化钠时物码放反
D 将配好的溶液转移到细口瓶时，有少量溶液洒出
7. （★★）在探究氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的实验中，为了证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，某同学设计了如下实验方案。其中不能达到实验目的的是（ ）
A 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入氢氧化钠溶液，振荡，塑料瓶变瘪
B 将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，再滴加稀盐酸，有气泡产生
C 将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，再滴加氯化钡溶液，有白色沉淀产生
D 将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，再滴加无色酚酞试液，溶液变红
8. （★）在实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，下列说法正确的是（ ）
A 先装药品，再检查装置的气密性
B 用排水法收集氧气时，导管口开始有气泡冒出时立即收集
C 实验结束后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面
D 固定试管时，试管口应略向下倾斜
9. （★★）在探究酸碱盐之间的反应时，某同学将稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液两两混合，下列说法正确的是（ ）
A 稀硫酸与氢氧化钠溶液混合无明显现象，说明二者不发生反应
B 稀硫酸与碳酸钠溶液混合有气泡产生，说明二者发生了反应
C 氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液混合有白色沉淀产生，说明二者发生了反应
D 以上说法都不正确
10. （★）在探究溶液的导电性实验中，分别将氯化钠固体、氢氧化钠固体、蔗糖固体、酒精等放入水中形成溶液。下列溶液能导电的是（ ）
A 氯化钠溶液
B 氢氧化钠溶液
C 蔗糖溶液
D 酒精溶液
二、填空题（每空3分，共30分）
1. （★）在粗盐提纯的实验中，过滤操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和______。
2. （★）在实验室制取氧气的实验中，若用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______。
3. （★★）在探究金属活动性顺序的实验中，将铝片放入硫酸铜溶液中，一段时间后，观察到铝片表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为无色。该反应的化学方程式为______。
4. （★）在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中，需要用到的仪器有托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒和______。
5. （★★）在探究酸碱中和反应的实验中，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸，为了证明盐酸与氢氧化钠发生了反应，可在氢氧化钠溶液中先滴加几滴______试液，当观察到______现象时，说明二者发生了反应。
6. （★）在实验室制取二氧化碳的实验中，常用的药品是______和______。
7. （★★）在探究溶液的酸碱性实验中，用 pH 试纸测定某溶液的 pH 值时，正确的操作方法是______。
三、解答题（每题20分，共40分）
1. （★★）在某粗盐样品中含有泥沙、氯化钙和氯化镁等杂质。某同学设计了如下提纯方案：
1.步骤①中，为了加快粗盐的溶解，可采取的措施是______（写出一种即可）。
2.步骤②中，加入过量碳酸钠溶液的目的是______。
3.步骤③中，加入过量氢氧化钠溶液的目的是______。
4.步骤④中，加入适量稀盐酸的作用是______。
5.步骤⑤中，操作 X 的名称是______。
2. （★★★）某化学兴趣小组的同学在探究氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全反应时，分别设计了如下实验方案：
方案一：取少量反应后的溶液于试管中，滴加无色酚酞试液，若酚酞试液不变色，则说明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应。
方案二：取少量反应后的溶液于试管中，滴加硝酸银溶液，若有白色沉淀产生，则说明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应。
请你分别对以上两个方案进行评价。
1.方案一是否合理？为什么？
2.方案二是否合理？为什么？
参考答案
1. B 2. D 3. D 4. D 5. A 6. C 7. D 8. D 9. B 10. AB
1. 漏斗
2.
3.
4. 药匙
5. 酚酞；溶液由红色变为无色
6. 大理石或石灰石；稀盐酸
7. 用玻璃棒蘸取待测液滴在 pH 试纸上，然后把试纸显示的颜色与标准比色卡对照
1. （1）搅拌（或加热、研碎等）
2.除去氯化钙
3.除去氯化镁
4.除去过量的碳酸钠和氢氧化钠
5.蒸发结晶
2. （1）方案一不合理。酚酞试液在酸性和中性溶液中都不变色，若稀盐酸过量，酚酞试液也不变色，所以不能得出氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的结论。
2.方案二不合理。反应后的溶液中一定含有氯化钠，氯化钠与硝酸银溶液反应也会产生白色沉淀，所以不能得出氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的结论。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】探究铁生锈的条件；
【解题思路】在探究铁生锈的条件实验中，加干燥剂是为了去除水分，该实验是探究铁生锈与水的关系。
【易错点】学生易混淆各条件变量的控制。
【课标对应条目】知道金属锈蚀的条件和防止金属锈蚀的简单方法。
2. 【考点】粗盐提纯中蒸发操作；
【解题思路】蒸发时应将过滤后的澄清液体倒入蒸发皿内加热，A 错误；加热过程中要用玻璃棒不断搅拌，B 错误；待蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热，利用余热蒸干，C 错误，D 正确。
【易错点】易错误认为要等水分完全蒸干才停止加热。
【课标对应条目】初步学会粗盐提纯的实验技能。
3. 【考点】酸碱中和反应及产物判断；
【解题思路】向反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色，溶液可能呈中性（恰好完全反应），也可能呈酸性（盐酸过量），所以无法判断两种物质是否恰好完全反应。
【易错点】易认为酚酞不变色就是恰好完全反应，忽略盐酸过量的情况。
【课标对应条目】认识酸和碱之间会发生中和反应。
4. 【考点】实验室制取二氧化碳的仪器选择；
【解题思路】二氧化碳能溶于水且与水反应，不能用排水法收集，所以不需要水槽。
【易错点】易忽略二氧化碳的溶解性和与水的反应而误选。
【课标对应条目】能根据实验需要选择实验药品和仪器。
5. 【考点】金属活动性顺序的探究；
【解题思路】锌能与稀硫酸反应产生氢气，锌片表面有气泡产生，铜不与稀硫酸反应，铜片表面无气泡产生，说明锌比铜活泼。
【易错点】不能根据反应现象准确判断金属活动性顺序。
【课标对应条目】理解金属活动性顺序的应用。
6. 【考点】配制溶液时溶质质量分数误差分析；
【解题思路】用量筒量取水时仰视读数，会使量取的水的体积偏大，溶质质量分数偏小，A 错误；氯化钠固体不纯，溶质质量偏小，溶质质量分数偏小，B 错误；称量氯化钠时物码放反，若使用了游码，会使称取的氯化钠质量偏小，若不使用游码，质量不变，该选项可能使溶质质量分数偏大，C 正确；将配好的溶液转移到细口瓶时，有少量溶液洒出，溶液具有均一性，溶质质量分数不变，D 错误。
【易错点】对各种导致误差的操作分析不准确。
【课标对应条目】掌握一定溶质质量分数溶液的配制方法。
7. 【考点】证明二氧化碳与氢氧化钠反应的实验设计；
【解题思路】A 中塑料瓶变瘪可能是二氧化碳溶于水和与氢氧化钠反应共同作用的结果，但也能说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应；B 中滴加稀盐酸有气泡产生，说明有碳酸钠生成，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应；C 中滴加氯化钡溶液有白色沉淀产生，说明有碳酸钠生成，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应；D 中氢氧化钠溶液呈碱性，滴加无色酚酞试液溶液本来就变红，不能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
【易错点】不能正确分析各实验现象背后的原理。
【课标对应条目】知道碱的化学性质。
8. 【考点】实验室用高锰酸钾制取氧气的操作要点；
【解题思路】应先检查装置的气密性，再装药品，A 错误；用排水法收集氧气时，要等导管口气泡连续均匀冒出时再收集，B 错误；实验结束后，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管，C 错误；固定试管时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，D 正确。
【易错点】对制取氧气的操作步骤及注意事项掌握不牢。
【课标对应条目】掌握实验室制取氧气的方法和原理。
9. 【考点】酸碱盐之间的反应现象及判断；
【解题思路】稀硫酸与氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和水，无明显现象，但不能说明二者不发生反应，A 错误；稀硫酸与碳酸钠溶液反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，有气泡产生，说明二者发生了反应，B 正确；氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液不发生反应，C 错误。
【易错点】不能根据反应现象准确判断反应是否发生。
【课标对应条目】理解酸碱盐之间的复分解反应条件。
10. 【考点】溶液的导电性；
【解题思路】氯化钠溶液和氢氧化钠溶液中存在自由移动的离子，能导电；蔗糖溶液和酒精溶液中不存在自由移动的离子，不能导电。
【易错点】不理解溶液导电的本质是存在自由移动的离子。
【课标对应条目】了解溶液的导电性。
填空题
1. 【考点】过滤操作的仪器；
【解题思路】过滤操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗。
【易错点】易遗漏漏斗。
【课标对应条目】初步学会过滤的实验技能。
2. 【考点】高锰酸钾制取氧气的化学方程式书写；
【解题思路】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。
【易错点】化学方程式配平、条件标注等易出错。
【课标对应条目】掌握氧气的实验室制取原理。
3. 【考点】金属与盐溶液的反应化学方程式书写；
【解题思路】铝与硫酸铜溶液反应生成硫酸铝和铜，化学方程式为。
【易错点】化学式书写错误、化学方程式配平错误。
【课标对应条目】理解金属活动性顺序在金属与盐溶液反应中的应用。
4. 【考点】配制溶液所需仪器；
【解题思路】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液需要用到的仪器有托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒和药匙。
【易错点】易遗漏药匙。
【课标对应条目】掌握一定溶质质量分数溶液的配制方法。
5. 【考点】酸碱中和反应的证明；
【解题思路】为证明盐酸与氢氧化钠发生了反应，可在氢氧化钠溶液中先滴加几滴酚酞试液，溶液变红，滴加稀盐酸至溶液由红色变为无色时，说明二者发生了反应。
【易错点】对指示剂的选择和反应现象的描述不准确。
【课标对应条目】认识酸和碱之间会发生中和反应。
6. 【考点】实验室制取二氧化碳的药品；
【解题思路】实验室制取二氧化碳常用的药品是大理石或石灰石和稀盐酸。
【易错点】药品名称写错或选择错误。
【课标对应条目】掌握二氧化碳的实验室制取方法。
7. 【考点】pH 试纸的使用方法；
【解题思路】用 pH 试纸测定某溶液的 pH 值时，正确的操作方法是用玻璃棒蘸取待测液滴在 pH 试纸上，然后把试纸显示的颜色与标准比色卡对照。
【易错点】操作方法描述不准确。
【课标对应条目】学会用 pH 试纸测定溶液的酸碱度。
解答题
1. 【考点】粗盐提纯的实验设计与分析；
【解题思路】（1）为加快粗盐溶解，可采取搅拌、加热、研碎等措施；（2）加入过量碳酸钠溶液是为了除去氯化钙；（3）加入过量氢氧化钠溶液是为了除去氯化镁；（4）加入适量稀盐酸是为了除去过量的碳酸钠和氢氧化钠；（5）操作 X 是将溶液中的水分蒸发掉得到精盐，名称是蒸发结晶。
【易错点】各步骤加入试剂的目的和作用易混淆，操作名称书写错误。
【课标对应条目】初步学会粗盐提纯的实验技能。
2. 【考点】酸碱中和反应的实验评价；
【解题思路】（1）酚酞试液在酸性和中性溶液中都不变色，若稀盐酸过量，酚酞试液也不变色，所以方案一不能得出氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的结论；（2）反应后的溶液中一定含有氯化钠，氯化钠与硝酸银溶液反应也会产生白色沉淀，所以方案二不能得出氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的结论。
【易错点】不能正确分析各方案不能得出正确结论的原因。
【课标对应条目】认识酸和碱之间会发生中和反应，能对实验方案进行评价。