初中化学九年级下册第八章 溶液 测试卷及全面解读

这是一份初中化学九年级下册第八章 溶液 测试卷及全面解读，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列物质放入水中，能形成溶液的是（ ）
A 面粉 B 牛奶 C 白糖 D 植物油
2. （★）溶液一定是（ ）
A 单质 B 化合物 C 纯净物 D 混合物
3. （★★）将 50g 20%的氯化钠溶液稀释成 10%的氯化钠溶液，需加水的质量为（ ）
A 25g B 50g C 100g D 150g
4. （★★）t℃时，向一支盛有 0.1g 熟石灰的试管内加入 10mL 水，充分振荡后，静置，试管底部仍有未溶解的白色固体。对于试管内上层澄清液体的叙述正确的是（ ）
A 溶液是 t℃时的饱和溶液
B 升高温度溶液变为不饱和溶液
C 溶液中溶质的质量等于 0.1g
D 溶液中溶质的质量分数等于 1%
5. （★）用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（ ）
A 烧杯 B 量筒 C 托盘天平 D 蒸发皿
6. （★★）在一定温度下，某固态物质（不含结晶水）的水溶液甲，经历如下变化：溶液甲→蒸发 5g 水无晶体析出→溶液乙→蒸发 5g 水析出 2g 晶体，过滤→溶液丙。下列结论正确的是（ ）
A 溶液甲可能是饱和溶液
B 溶液乙一定是不饱和溶液
C 溶液乙和溶液丙中的溶质质量分数可能相等
D 溶液丙若再蒸发 5g 水，析出的晶体可能大于 2g
7. （★）下列有关溶液的说法正确的是（ ）
A 盐水的沸点比水低
B 无色澄清液体一定是溶液
C 只有固体能作溶质
D 溶液的各部分性质均相同
8. （★★）20℃时，氯化钠的溶解度为 36g。对这句话理解错误的是（ ）
A 20℃时，100g 水中最多能溶解氯化钠 36g
B 20℃时，100g 氯化钠饱和溶液中含氯化钠 36g
C 20℃时，氯化钠饱和溶液中水与氯化钠的质量比为 100∶36
D 20℃时，将 36g 氯化钠溶解于 100g 水中，所得溶液为该温度下氯化钠的饱和溶液
9. （★）下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述，正确的是（ ）
A 稀溶液一定是不饱和溶液
B 浓溶液一定是饱和溶液
C 不饱和溶液通过降温后一定会变成饱和溶液
D 在一定温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液要浓
10. （★★★）在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（ ）
A 是饱和溶液
B 是不饱和溶液
C 氯化钠溶解度降低
D 氯化钠溶解度升高
二、填空题（每空3分，共30分）
1. （★）生理盐水是医疗上常用的一种溶液，其溶质是______，溶剂是______。
2. （★★）在农业生产上，常需要用质量分数为 16%的氯化钠溶液来选种。现要配制 150kg 这种溶液，需要氯化钠______kg，水______kg。
3. （★★）将 60℃的硝酸钾饱和溶液降温至 20℃，不发生变化的是______（填序号）。
①溶质质量 ②溶剂质量 ③溶液质量 ④溶质的质量分数
4. （★）碘酒中溶质是______，溶剂是______。
5. （★★）某温度下，将 30g A 物质放入 100g 水中，充分搅拌后，所得溶液的质量是______g，该溶液是______（填“饱和”或“不饱和”）溶液（已知该温度下 A 物质的溶解度为 25g）。
三、解答题（每题20分，共40分）
1. （★★）实验室要配制 50g 质量分数为 5%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？应如何配制？
2. （★★★）已知 20℃时，硝酸钾的溶解度为 31.6g。在 20℃时，将 20g 硝酸钾放入 50g 水中，充分搅拌后，所得溶液的溶质质量分数是多少？
参考答案
1. C 2. D 3. B 4. A 5. D 6. C 7. D 8. B 9. D 10. B
1. 氯化钠；水
2. 24；126
3. ②
4. 碘；酒精
5. 125；饱和
1. 氯化钠质量： ，水的质量： ；配制步骤：计算、称量、量取、溶解。
2. 所得溶液的溶质质量分数为 24.0%。
参考答案及解析
选择题
【考点】溶液的形成；
【解题思路】溶液是均一、稳定的混合物，白糖能溶于水形成均一、稳定的混合物，面粉、牛奶、植物油都不能形成均一、稳定的混合物。本题体现了化学学科的宏观辨识与微观探析素养，从宏观现象分析溶液的形成。
【易错点】对溶液概念理解不清，易误选面粉、牛奶等。
【考点】溶液的概念；
【解题思路】溶液是由溶质和溶剂组成的，属于混合物。考查了对溶液组成的微观认识，体现宏观辨识与微观探析素养。
【易错点】混淆溶液与纯净物、单质、化合物的概念。
【考点】溶液的稀释计算；
【解题思路】根据稀释前后溶质质量不变，设加水质量为 x， ，解得 x = 50g。培养学生的化学计算能力，体现证据推理与模型认知素养。
【易错点】稀释前后溶质质量不变这个等量关系找错。
【考点】饱和溶液的判断与性质；
【解题思路】试管底部有未溶解的固体，说明溶液是 t℃时的饱和溶液；熟石灰的溶解度随温度升高而减小，升高温度会有固体析出，还是饱和溶液；溶液中溶质质量小于 0.1g；溶质质量分数小于 1%。有助于学生理解溶解度与饱和溶液的关系，形成化学思维，体现科学探究与创新意识素养。
【易错点】忽略熟石灰溶解度随温度的变化特点。
【考点】配制溶液所需仪器；
【解题思路】配制一定质量分数的氯化钠溶液需要用到烧杯、量筒、托盘天平，不需要蒸发皿。考查学生对实验仪器的认识和实验操作的理解，体现科学探究与创新意识素养。
【易错点】对各仪器用途不熟悉。
【考点】饱和溶液与不饱和溶液的转化及溶质质量分数；
【解题思路】溶液甲蒸发 5g 水无晶体析出，可能是不饱和溶液；溶液乙蒸发 5g 水析出晶体，可能是恰好饱和，也可能是不饱和；若溶液乙恰好饱和，溶液乙和溶液丙溶质质量分数相等；若溶液乙不饱和，溶液丙再蒸发 5g 水，析出晶体可能大于 2g。培养学生逻辑推理能力，体现证据推理与模型认知素养。
【易错点】对溶液饱和状态判断不准确。
【考点】溶液的性质；
【解题思路】盐水沸点比水高；无色澄清液体不一定是溶液，如水；溶质可以是固体、液体或气体；溶液具有均一性，各部分性质相同。强化学生对溶液性质的理解，体现宏观辨识与微观探析素养。
【易错点】对溶液性质记忆不准确。
【考点】溶解度的概念；
【解题思路】20℃时，氯化钠溶解度为 36g 表示 20℃时，100g 水中最多能溶解 36g 氯化钠，此时溶液质量为 136g，B 选项中说 100g 氯化钠饱和溶液中含氯化钠 36g 错误。帮助学生准确理解溶解度概念，体现证据推理与模型认知素养。
【易错点】对溶解度概念中溶剂、溶质、溶液质量关系理解错误。
【考点】饱和溶液与不饱和溶液的关系；
【解题思路】稀溶液不一定是不饱和溶液，浓溶液不一定是饱和溶液；不饱和溶液降温不一定变成饱和溶液；在一定温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓。培养学生对饱和与不饱和溶液的辩证认识，体现科学思维素养。
【易错点】对饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液关系混淆。
【考点】饱和溶液与不饱和溶液的判断及溶解度影响因素；
【解题思路】倒出的溶液还能溶解少量食盐，说明是不饱和溶液；温度不变，氯化钠溶解度不变。考查学生对饱和溶液和溶解度概念的应用，体现证据推理与模型认知素养。
【易错点】认为溶液倒出后溶解度改变。
填空题
【考点】溶液的组成；
【解题思路】生理盐水是氯化钠的水溶液，溶质是氯化钠，溶剂是水。体现对溶液组成的微观认识，培养宏观辨识与微观探析素养。
【易错点】溶质和溶剂判断错误。
【考点】溶质质量分数的计算；
【解题思路】溶质质量 = 溶液质量×溶质质量分数 = ，溶剂质量 = 溶液质量 - 溶质质量 = 。培养化学计算能力，体现证据推理与模型认知素养。
【易错点】计算错误。
【考点】溶解度随温度变化对溶液的影响；
【解题思路】硝酸钾溶解度随温度降低而减小，降温有晶体析出，溶质质量、溶液质量、溶质质量分数减小，溶剂质量不变。有助于学生理解溶解度与溶液组成的关系，形成科学思维，体现科学探究与创新意识素养。
【易错点】忽略溶解度变化对溶液各成分的影响。
【考点】溶液的组成；
【解题思路】碘酒是碘的酒精溶液，溶质是碘，溶剂是酒精。考查溶液组成的判断，体现宏观辨识与微观探析素养。
【易错点】溶质和溶剂判断错误。
【考点】溶解度与饱和溶液的判断；
【解题思路】该温度下 A 物质溶解度为 25g，100g 水中最多溶解 25g A 物质，放入 30g 有固体剩余，溶液质量为 125g，是饱和溶液。培养学生运用溶解度判断溶液状态的能力，体现证据推理与模型认知素养。
【易错点】饱和溶液判断错误。
解答题
【考点】溶液配制的计算与操作；
【解题思路】溶质质量 = 溶液质量×溶质质量分数 = ，溶剂质量 = 溶液质量 - 溶质质量 = ；配制步骤包括计算、称量、量取、溶解。培养学生实验操作和计算能力，体现科学探究与创新意识和证据推理与模型认知素养。
【易错点】计算错误或配制步骤不全。
【考点】溶解度与溶质质量分数的计算；
【解题思路】20℃时硝酸钾溶解度为 31.6g，50g 水中最多溶解硝酸钾 ，放入 20g 有固体剩余，溶液为饱和溶液，溶质质量分数 = 。培养学生综合运用溶解度和溶质质量分数知识解题的能力，体现证据推理与模型认知和科学探究与创新意识素养。
【易错点】未判断溶液是否饱和，直接用 20g 计算溶质质量分数。