初中化学九年级下册学生实验 测试题及全面解读

这是一份初中化学九年级下册学生实验 测试题及全面解读，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）在探究铁生锈条件的实验中，下列做法能让铁钉更快生锈的是（ ）
A 将铁钉放在干燥的空气中
B 将铁钉完全浸没在水中
C 将铁钉一半浸没在食盐水中
D 将铁钉浸没在植物油中
2. （★）在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，下列操作会导致所配溶液溶质质量分数偏低的是（ ）
A 用托盘天平称量氯化钠时，砝码和药品放反了
B 用量筒量取水时，俯视读数
C 将配制好的溶液转移到试剂瓶时，有少量溶液洒出
D 氯化钠中含有杂质
3. （★★）在酸和碱的中和反应实验中，向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应，下列图像能正确表示该过程中溶液 pH 变化的是（ ）
A
B
C
D
4. （★）在探究金属活动性顺序的实验中，将锌片和铜片分别放入稀硫酸中，观察到的现象是（ ）
A 锌片和铜片上都有气泡产生
B 锌片上有气泡产生，铜片上没有气泡产生
C 锌片上没有气泡产生，铜片上有气泡产生
D 锌片和铜片上都没有气泡产生
5. （★★）实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验中，下列说法正确的是（ ）
A 实验开始时，应先通入一氧化碳，再点燃酒精灯
B 实验结束时，应先停止通入一氧化碳，再熄灭酒精灯
C 实验过程中，观察到玻璃管内的固体由黑色逐渐变为红色
D 该实验可以不用尾气处理装置
6. （★）在鉴别稀盐酸和稀硫酸时，不能选用的试剂是（ ）
A 紫色石蕊试液
B 氯化钡溶液
C 硝酸银溶液
D 碳酸钠溶液
7. （★★）在探究二氧化碳性质的实验中，将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变红的原因是（ ）
A 二氧化碳使紫色石蕊试液变红
B 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红
C 二氧化碳与紫色石蕊试液发生化学反应
D 二氧化碳溶于水呈酸性
8. （★）在粗盐提纯的实验中，下列操作顺序正确的是（ ）
A 溶解、过滤、蒸发
B 过滤、溶解、蒸发
C 蒸发、溶解、过滤
D 溶解、蒸发、过滤
9. （★★）在探究酸碱中和反应是否恰好完全反应的实验中，取反应后的溶液少许于试管中，向其中滴加酚酞试液，溶液不变色。下列说法正确的是（ ）
A 反应后溶液一定呈中性
B 反应后溶液一定呈酸性
C 反应后溶液可能呈中性，也可能呈酸性
D 无法确定反应后溶液的酸碱性
10. （★★）在验证质量守恒定律的实验中，下列装置能用来验证质量守恒定律的是（ ）
二、填空题（每题4分，共20分）
1. （★）在配制一定溶质质量分数的溶液时，用到的仪器有托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、______ 。
2. （★）在探究铁生锈条件的实验中，用砂纸打磨铁钉的目的是 ______ 。
3. （★★）在酸和碱的中和反应实验中，向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液的作用是 ______ 。
4. （★）在实验室制取二氧化碳的实验中，发生反应的化学方程式为 ______ 。
5. （★★）在粗盐提纯的实验中，过滤时玻璃棒的作用是 ______ 。
三、实验探究题（每题25分，共50分）
1. （★★）某化学兴趣小组的同学在探究铁生锈的条件时，设计了如下实验：在三支试管中分别放入相同的铁钉，第一支试管中加入少量水，使铁钉一半浸没在水中；第二支试管中加入少量植物油，将铁钉完全浸没；第三支试管中放入干燥剂，用橡皮塞塞紧试管口。
- （8 分）一段时间后，观察到第一支试管中的铁钉生锈，第二支和第三支试管中的铁钉没有生锈。由此可以得出铁生锈的条件是 ______ 。
- （9 分）为了防止铁生锈，在日常生活中可以采取的措施有 ______ （写两条）。
- （8 分）该实验体现了化学学科的什么核心素养？
2. （★★★）某同学在实验室用氢氧化钠溶液和稀盐酸进行中和反应实验，当他向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加酚酞试液。为了探究此时反应后溶液中溶质的成分，他进行了如下实验：
- （10 分）取反应后的溶液少许于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红。由此可以得出反应后溶液中的溶质是 ______ 。
- （10 分）请设计一个实验来验证你的结论（写出实验步骤、现象和结论）。
- （5 分）该实验对你在进行化学实验时有什么启示？
参考答案
1. C 2. D 3. B 4. B 5. A 6. C 7. B 8. A 9. C 10. B
1. 胶头滴管
2. 除去铁钉表面的铁锈和油污
3. 指示反应的终点
4.
5. 引流
1. 铁与氧气和水同时接触；涂油、喷漆；体现了科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等核心素养。
2. 氯化钠和氯化氢；取少量反应后的溶液于试管中，加入锌粒，若有气泡产生，则证明溶液中含有氯化氢；进行化学实验时要注意实验步骤的规范性，及时添加指示剂等。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】铁生锈的条件；
【解题思路】铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触，食盐能加快铁生锈的速率。A 选项干燥空气中缺少水，B 选项完全浸没在水中缺少氧气，D 选项浸没在植物油中隔绝了氧气和水，都不利于铁生锈。C 选项铁钉一半浸没在食盐水中，同时满足铁生锈的条件且有食盐加速，所以能更快生锈。
【易错点】忽略食盐对铁生锈速率的影响。
【课标对应条目】知道金属锈蚀的条件。
2. 【考点】一定溶质质量分数溶液的配制误差分析；
【解题思路】A 选项砝码和药品放反，若使用了游码会使溶质质量偏小，但若没使用游码则无影响，不明确游码情况，所以不一定导致溶质质量分数偏低；B 选项俯视读数，量取的水体积偏小，会使溶质质量分数偏高；C 选项溶液具有均一性，转移溶液时洒出不影响溶质质量分数；D 选项氯化钠中含有杂质，会使实际溶解的溶质质量偏小，导致溶质质量分数偏低。
【易错点】对天平使用和量筒读数造成的误差分析不准确。
【课标对应条目】能配制一定溶质质量分数的溶液。
3. 【考点】中和反应中溶液 pH 的变化；
【解题思路】氢氧化钠溶液显碱性，pH 大于 7，向其中滴加稀盐酸，发生中和反应，溶液的碱性逐渐减弱，pH 逐渐减小，当恰好完全反应时，pH 等于 7，继续滴加稀盐酸，溶液显酸性，pH 小于 7。所以图像应该是从大于 7 逐渐减小到 7 再继续减小。
【易错点】对中和反应过程中溶液酸碱性变化与 pH 关系理解错误。
【课标对应条目】初步学会用酸碱指示剂和 pH 试纸检验溶液的酸碱性。
4. 【考点】金属活动性顺序；
【解题思路】在金属活动性顺序中，锌排在氢前面，能与稀硫酸反应产生氢气，所以锌片上有气泡产生；铜排在氢后面，不能与稀硫酸反应，所以铜片上没有气泡产生。
【易错点】对金属活动性顺序记忆不准确。
【课标对应条目】能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。
5. 【考点】一氧化碳还原氧化铁实验；
【解题思路】A 选项实验开始时先通入一氧化碳，排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸，正确；B 选项实验结束时应先熄灭酒精灯，继续通入一氧化碳至玻璃管冷却，防止生成的铁被氧化，错误；C 选项氧化铁是红色固体，被一氧化碳还原后生成黑色的铁，所以现象是固体由红色逐渐变为黑色，错误；D 选项一氧化碳有毒，会污染空气，所以必须有尾气处理装置，错误。
【易错点】对实验操作顺序和现象记忆不准确。
【课标对应条目】了解一氧化碳的还原性。
6. 【考点】酸的鉴别；
【解题思路】A 选项紫色石蕊试液遇酸都变红，不能鉴别稀盐酸和稀硫酸；B 选项氯化钡溶液与稀硫酸反应生成硫酸钡白色沉淀，与稀盐酸不反应，可以鉴别；C 选项硝酸银溶液与稀盐酸反应生成氯化银白色沉淀，与稀硫酸反应也可能生成微溶的硫酸银沉淀，现象不明显，不能鉴别；D 选项碳酸钠溶液与稀盐酸和稀硫酸反应都产生二氧化碳气体，不能鉴别。
【易错点】对酸的化学性质和物质鉴别方法掌握不熟练。
【课标对应条目】认识常见酸的主要性质和用途。
7. 【考点】二氧化碳的性质；
【解题思路】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，而不是二氧化碳直接使紫色石蕊试液变红。
【易错点】混淆二氧化碳和碳酸使石蕊试液变色的原因。
【课标对应条目】了解二氧化碳的主要性质和用途。
8. 【考点】粗盐提纯的操作顺序；
【解题思路】粗盐提纯的步骤是溶解、过滤除去不溶性杂质、蒸发得到精盐。
【易错点】对粗盐提纯的步骤顺序记忆错误。
【课标对应条目】知道粗盐提纯的方法。
9. 【考点】酸碱中和反应后溶液酸碱性判断；
【解题思路】酚酞试液在中性和酸性溶液中都不变色，所以向反应后的溶液中滴加酚酞试液不变色，溶液可能呈中性，也可能呈酸性。
【易错点】只考虑酸性忽略中性情况。
【课标对应条目】了解中和反应的实质。
10. 【考点】质量守恒定律的验证；
【解题思路】B 选项装置是密闭的，可以验证质量守恒定律；有气体参与或生成的反应，若实验在敞口容器中进行，会导致质量不守恒，不能用来验证质量守恒定律。
【易错点】忽略装置的密闭性对验证质量守恒定律的影响。
【课标对应条目】能用质量守恒定律解释一些常见的现象。
填空题
1. 【考点】溶液配制所需仪器；
【解题思路】配制一定溶质质量分数的溶液时，除了托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒，还需要胶头滴管来准确量取液体体积。
【易错点】遗漏胶头滴管。
【课标对应条目】能配制一定溶质质量分数的溶液。
2. 【考点】铁生锈实验操作目的；
【解题思路】用砂纸打磨铁钉是为了除去铁钉表面的铁锈和油污，使铁钉能更好地与氧气和水接触，保证实验的准确性。
【易错点】回答不完整，只提到铁锈或油污其中一个。
【课标对应条目】知道金属锈蚀的条件。
3. 【考点】中和反应中指示剂的作用；
【解题思路】氢氧化钠溶液和稀盐酸反应无明显现象，滴加酚酞试液，氢氧化钠溶液使酚酞变红，随着稀盐酸的滴加，溶液碱性减弱，红色褪去，从而指示反应的终点。
【易错点】对指示剂在中和反应中的作用理解不清。
【课标对应条目】初步学会用酸碱指示剂和 pH 试纸检验溶液的酸碱性。
4. 【考点】实验室制取二氧化碳的反应原理；
【解题思路】实验室用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式为 。
【易错点】化学方程式书写错误，如化学式写错、未配平、气体符号漏写等。
【课标对应条目】能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。
5. 【考点】粗盐提纯过滤操作中玻璃棒的作用；
【解题思路】过滤时玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出。
【易错点】将玻璃棒作用记错。
【课标对应条目】知道粗盐提纯的方法。
实验探究题
1. 【考点】铁生锈条件的探究、防锈措施、核心素养体现；
【解题思路】通过对比实验，第一支试管中同时接触氧气和水，铁钉生锈，第二支试管隔绝氧气，第三支试管隔绝水，铁钉都不生锈，可得出铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触；防锈措施就是破坏铁生锈的条件，如涂油、喷漆等；该实验通过设计对比实验进行探究，体现了科学探究与创新意识，通过分析实验现象得出结论，体现了证据推理与模型认知等核心素养。
【易错点】对实验现象分析不准确，得出错误的生锈条件；防锈措施列举不合理。
【课标对应条目】知道金属锈蚀的条件和防锈的方法；培养科学探究能力和化学核心素养。
2. 【考点】中和反应后溶质成分探究、实验设计、实验启示；
【解题思路】滴加紫色石蕊试液变红，说明溶液显酸性，所以反应后溶液中的溶质是氯化钠和氯化氢；验证氯化氢可以利用酸的化学性质，如加入锌粒，若有气泡产生，则证明溶液中含有氯化氢；该实验启示我们进行化学实验时要注意实验步骤的规范性，及时添加指示剂等。
【易错点】对反应后溶质成分分析不全面；实验设计不合理，不能准确验证结论。
【课标对应条目】了解中和反应的实质，培养科学探究能力和严谨的实验态度。