初中 生物 苏科版（2024） 七年级上册2.2.2 生物对环境的适应和影响 课件

苏科版2024七年级生物学 第2单元 我们的生物圈 第2章 生物与环境2.2.2 生物对环境的适应和影响素养目标任务一：生物对环境的适应让我做导游，带领大家看看生物对环境适应的几个实例吧！是对干旱的适应任务一：生物对环境的适应对水中环境的适应任务一：生物对环境的适应对寒冷环境的适应任务一：生物对环境的适应山上的旗形树，树冠像一面旗帜对风的适应形态结构生活方式特点适应生活环境现存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式任务一：生物对环境的适应探究实验：模拟小鸟捕食方法：1.在校园或附近社区寻找一片耐踩踏的草坪(也可以用仿真草坪替代，图2-8),用颜色鲜艳的塑料绳圈出一定的面积，把圈出的草坪看作昆虫的栖息地。2.用大小相似、颜色不同的种子模拟不同种类的昆虫，将这些种子随意撒在圈出的草坪上。3.以小组为单位，小组成员分工合作。一人记录活动数据，其余人扮作小鸟，在草坪上捕捉“昆虫”4.在规定的时间内，统计小组成员捕获的“昆虫”种类和数量，以及草坪上幸存的“昆虫”种类和数量。任务一：生物对环境的适应探究实验：模拟小鸟捕食讨论：1.捕获的“昆虫”中，哪一种颜色的数量最多?幸存的“昆虫”中哪一种颜色的数量最多?2.如果这是自然界的真实情况，那么什么颜色的昆虫不易被天敌(捕食者)发现?这对昆虫的生存有什么意义?捕获的“昆虫”中，与草坪颜色反差最大的昆虫数量最多。幸存的“昆虫”中，与草坪颜色相似的昆虫数量最多不易被天敌发现的昆虫颜色是绿色 昆虫为了隐藏自己，避免被天敌发现，常常采用保护色作为自我保护的一种方式。一种保护色。任务一：生物对环境的适应保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色利于避敌利于捕食保护色的特点：1、体色与环境色彩相似2、不易识别任务一：生物对环境的适应警戒色某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹警告防止误伤警戒色的特点：1、色彩鲜艳，易于识别 2、具有恶臭、毒刺或毒毛任务一：生物对环境的适应拟 态外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 拟态的特点：1、外表形状或色泽斑与其他生物或非生物相似2、不易识别任务二：生物对环境的影响探究不同植被对空气湿度的影响实验设计‌：‌ 选择实验地点‌：选择一个水源丰富的地方进行实验，以避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响。‌ 设计对照实验‌：选择‌裸地、‌草坪和‌灌木丛三个区域进行对比。裸地没有植物，草坪有矮小的植物，灌木丛有较高的灌木。这样可以排除其他因素（如温度、光照）的干扰，专注于植被对空气湿度的影响。 ‌测量空气湿度‌：在每个区域多次测量空气湿度，并记录数据。通过计算平均值来提高实验的准确性，排除偶然性引起的误差。‌实验结果‌：‌ 裸地组‌：空气湿度平均值为55.9%‌ 草坪组‌：空气湿度平均值为63.7%‌ 灌木丛组‌：空气湿度平均值为69.7%这些数据表明，植被对空气湿度有显著影响，植被越茂密，空气湿度越高。任务二：生物对环境的影响探究不同植被对空气湿度的影响实验结论‌： 通过实验可以得出以下结论： 植被通过蒸腾作用提高空气湿度。植被越茂密，蒸腾作用越强，空气湿度越高。 裸地的空气湿度最低，草坪的空气湿度较高，灌木丛的空气湿度最高。‌实验注意事项‌：在进行此类实验时，需要注意以下几点：‌ 排除干扰因素‌：测试地点附近不能有水田、水流、河流、湖泊等，以避免水分蒸发对空气湿度的影响。‌ 多次测量‌：在每个区域多次测量空气湿度，并计算平均值，以提高实验的准确性。任务二：生物对环境的影响探究不同植被对空气湿度的影响讨论：1.为什么要选择不同的植被环境进行测量?2.生物生活的环境中还有哪些生态因素可以用测量的方法进行探究?‌ 选择不同的植被环境进行测量是为了探究不同植被对空气湿度的影响 包括光照强度、温度、湿度、土壤含水量、空气质量、噪音等。这些因素对生物的生长和生存有着重要的影响。任务二：生物对环境的影响蚯蚓对环境的影响 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。任务二：生物对环境的影响在沙地上栽种植物，能够防风固沙任务二：生物对环境的影响人类活动对环境的影响课堂总结我的收获：生物既适应环境，也影响环境。生物与环境相互影响，它们是一个不可分割的整体 。课堂练习1．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 （    ）   A．生物对环境的影响         B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应            D. 环境对生物的适应2. 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应具有 （ ） A. 普遍性 B.个别性 C.相对性 D.绝对性3．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例 （     ）  A．银杏树在秋天落叶           B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C. 草履虫能吞食有机质净化污水     D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤 4.数据的采集一般要取平均值，这是为了 （ ） A. 凑数 B. 好看 C.避免偶然性 D.数据越多越好CAAC课堂练习5.蚯蚓体表有黏液和刚毛，有助于在土壤中钻穴和呼吸。而蚯蚓的活动又能改变土壤，使土壤变得疏松，并提高土壤肥力。这一事例可以说明 （ ） A.生物必须适应环境，并改造环境才能生存 B.生物都能适应环境，并对环境产生积极影响 C.生物只能适应一定的环境，不能影响环境 D.生物能适应一定的环境，也能对环境造成影响6．在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是 （     ） A．根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）　　　　 B．根系发达、树冠高大的乔木（如杨树） C．根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）　 D．根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）BA一.选择题课堂练习8.骆驼刺的根系非常发达，地下的根比地上部分长很 多，它适于生活在（ ）中。 A.森林 B.荒漠 C.湖泊 D.沼泽9.灌丛中的空气湿度（ ）裸地的空气湿度。 A.高于 B.等于 C.低于 D.不能比较二.判断： 10.生物的适应性是普遍存在的，因此，生物适于在各种各样的环境中生存(　　）。　　11.蚯蚓只能生活在疏松湿润的土壤中，因此，蚯蚓既不能适应环境，更不能影响和改变环境。（　 ）BA××三、填空题1、右图为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。(1)在一天内空气湿度最干燥的时段为____________（填早晨、中午或晚上）。(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论。其理由是________________________。2、阅读下列材料，分析回答有关问题： 材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。(1)图___________为北极狐。其推测理由是____________。(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与_______________________相适应。(3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样?___________________________________________________________中午实验缺乏对照（或实验缺乏重复验证） B因为B耳小、短，热量不易散失生存环境减少甚至灭绝