2025--2026学年苏科版生物七年级上册 第2单元 2.2生物对环境的适应和影响第2课时课件

这是一份初中生物对环境的适应和影响图文课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，新知探究，空气湿度，想一想，灌木丛，干湿表，计时器，实验材料和用具，千里之堤溃于蚁穴等内容，欢迎下载使用。
1．通过探究不同植被对空气湿度的影响，学会使用干湿表，训练测量技能，尝试收集和处理测量获得的数据，进而提高科学探究能力。（探究实践） 2．通过分析生物影响环境的案例，学习多角度、辩证地分析问题，发展学生的科学思维。 （科学思维） 3．认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发和利用生物资源的重要性，形成爱护环境的良好的社会责任感。（生命观念、态度责任）
为什么说大树底下好乘凉？
空气湿度表示的是空气的潮湿程度，一般指大气中水蒸气的含量，通常用相对湿度来表示。
1．应该选择怎样的时间、地点进行测量？ 2．如何统计数据？如何根据数据说明植物对空气湿度是否存在影响？在整个测试中，哪组数据是对照组？
注意事项：每次测量时要重复3到5次，每次测量时间相隔几分钟。
分小组选择3个不同环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚的时间分别测试3种环境的湿度。填写在下表。
某小组的测试数据如下：
同一时间，灌木丛空气湿度最大，裸地空气湿度最小。
同一地点，早上空气湿度最大，中午空气湿度最小。
注意：在对照实验中只能有一个变量。
分析和处理数据，得出结论：
植物的数量对空气湿度有影响。植物越多，空气湿度越大。
因为不同的植被对空气湿度的影响不同，所以选择不同的植被环境进行测量，可以正确得出不同植被与空气湿度的关系。
生物生活环境中的阳光、空 气、水、土壤、温度等非生物因素都可用相应的测量仪器进行测量。如用照度计测量光照强度、用气体传感器测量空气成分、用水质测定仪测量水质 (如pH、溶解氧等) 、用温度计测量温度(如水温、气温等)、用土壤测试仪测量土壤成分等。
阅读教材第44页的两段资料，分析互花米草和红树林分别对海洋滩涂产生了什么影响。
互花米草影响了多种水生动物的栖息环境，导致这些水生动物大量死亡，破坏了生态环境。 红树林具有消浪护堤、净化海水、为浅海动物提供栖息场所、丰富海岸景观等多种重要生态功能。
2．加拿大“一枝黄花”作为外来物种，繁殖能力强，根部能分泌某种物质抑制本地其他植物生长，严重威胁生态平衡，这体现了（ ）A．环境决定生物B．环境影响生物C．生物适应环境D．生物影响环境
1．某兴趣小组探究不同植被对环境湿度的影响，得到如下实验数据，以下判断正确的是（ ）
A．该探究实验中裸地组是对照组B．仅做一组探究实验便可得到结论C．该探究实验的变量是环境湿度D．草坪对环境湿度的影响大于灌木丛
概念 生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对环境造成严重危害的现象。
特点 生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强；被入侵的生态系统具有足够的可 利用资源；缺乏自然控制机制等。
危害 经济损失；物种灭绝；破坏生态；威胁健康等。
代表生物 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、福寿螺、牛蛙、加拿大一枝黄花、克氏原螯虾等
紫茎泽兰 空心莲子草 加拿大一枝黄花 牛蛙