初中化学九年级上册第七单元 燃料及其利用 测试卷及分析

这是一份初中化学九年级上册第七单元 燃料及其利用 测试卷及分析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列关于燃烧的说法正确的是（ ）
A 燃烧一定有氧气参加
B 燃烧一定发光、放热
C 有发光、放热现象的一定是燃烧
D 燃烧一定是化合反应
2. （★）在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。下列燃烧的条件中，曹军的木船满足的是（ ）
A 可燃物
B 与氧气接触
C 温度达到着火点
D 以上都是
3. （★★）下列灭火方法中，利用“降低温度到着火点以下”原理的是（ ）
A 扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉
B 用锅盖盖灭着火的油锅
C 用干粉灭火器灭火
D 用冷水浇灭燃着的可燃物
4. （★）下列燃料中，属于化石燃料的是（ ）
A 氢气
B 酒精
C 天然气
D 一氧化碳
5. （★★）下列关于化石燃料的说法正确的是（ ）
A 化石燃料是可再生能源
B 化石燃料是取之不尽、用之不竭的
C 化石燃料在燃烧过程中会产生污染环境的物质
D 化石燃料燃烧后的产物都能导致温室效应
6. （★★）工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是（ ）
A 减少氧气的消耗
B 增大煤与氧气的接触面积，减少煤的浪费
C 减少二氧化碳的排放
D 减少酸雨的形成
7. （★★）下列有关石油的说法正确的是（ ）
A 石油是一种纯净物
B 石油主要含有碳、氢两种元素
C 石油的炼制是化学变化
D 石油是可再生能源
8. （★）下列能源中，属于新能源的是（ ）
A 煤
B 石油
C 太阳能
D 天然气
9. （★★）“西气东输”工程输送的气体是天然气，天然气的主要成分是（ ）
A 一氧化碳
B 甲烷
C 氢气
D 氧气
10. （★★★）在化学反应中，物质所含元素的化合价发生变化的反应就是氧化还原反应。例如： ，反应前后， Na 元素、 Cl 元素的化合价发生了变化，该反应是氧化还原反应。下列反应属于氧化还原反应的是（ ）
A
B
C
D
二、填空题（每题3分，共15分）
1. （★）燃烧需要的三个条件是______、______、______。
2. （★）灭火的原理有：______、______、______。
3. （★★）化石燃料包括______、______、______它们是______（填“可再生”或“不可再生”）能源。
4. （★★）氢气作为一种新能源，具有______、______、______等优点。
5. （★★）天然气的主要成分是______，其燃烧的化学方程式为______。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. （★★）为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木材？
2. （★★★）请你谈谈对“节能减排”的认识，并列举一些在日常生活中可以做到的节能减排的措施。
四、实验题（每题15分，共30分）
1. （★★）某同学为探究燃烧的条件，做了如下图所示的实验。请根据实验现象回答下列问题：
1.铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要______。
2.铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要______。
3.要使水中的白磷燃烧，可采取的方法是______。
2. （★★★）某化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
1.取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。
2.点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图）约 1s 后取出，可以看到火柴梗的______（填“a”“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的______层温度最高。
3.再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了______和______。
参考答案
1. B 2. D 3. D 4. C 5. C 6. B 7. B 8. C 9. B 10. C
1. 可燃物；氧气（或空气）；温度达到着火点
2. 清除可燃物；隔绝氧气（或空气）；降低温度到着火点以下
3. 煤；石油；天然气；不可再生
4. 来源广；放热多；无污染
5. 甲烷；
1. 煤的着火点较高，先引燃纸和木材，纸和木材燃烧时放出的热量使温度达到煤的着火点，从而使煤燃烧起来。
2. “节能减排”就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。日常生活中可以做到的节能减排措施有：随手关灯、节约用水、使用公共交通工具、使用节能电器等。
1. （1）温度达到着火点；（2）氧气（或空气）；（3）向水中的白磷通入氧气（或空气）
2. （1）小；（2）a；外；（3）水；二氧化碳
参考答案及解析
选择题
【考点】燃烧的概念；
【解题思路】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，但燃烧不一定有氧气参加，如氢气在氯气中燃烧，A 错误；燃烧一定发光、放热，B 正确；有发光、放热现象的不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，C 错误；燃烧不一定是化合反应，如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，D 错误。
【易错点】学生易将有发光、放热现象的都认为是燃烧。
【考点】燃烧的条件；
【解题思路】曹军的木船是可燃物，与氧气接触，熊熊燃烧的战船借助东风使曹军的木船温度达到着火点，满足燃烧的三个条件。
【易错点】学生可能只考虑到部分燃烧条件。
【考点】灭火的原理；
【解题思路】A 选项是清除可燃物；B 选项是隔绝氧气；C 选项是隔绝氧气和降低温度；D 选项是降低温度到着火点以下。
【易错点】学生易混淆不同灭火方法的原理。
【考点】化石燃料的种类；
【解题思路】化石燃料包括煤、石油、天然气，氢气、酒精、一氧化碳都不属于化石燃料。
【易错点】学生对化石燃料的概念掌握不牢。
【考点】化石燃料的性质；
【解题思路】化石燃料是不可再生能源，A 错误；化石燃料不是取之不尽、用之不竭的，B 错误；化石燃料在燃烧过程中会产生二氧化硫、氮氧化物等污染环境的物质，C 正确；化石燃料燃烧后的产物中，二氧化碳能导致温室效应，但不是所有产物都能导致温室效应，D 错误。
【易错点】学生对化石燃料的特点理解不准确。
【考点】促进燃烧的方法；
【解题思路】把煤块粉碎后使其充分燃烧，增大了煤与氧气的接触面积，使煤能充分燃烧，减少煤的浪费。
【易错点】学生不理解粉碎煤块的目的。
【考点】石油的性质；
【解题思路】石油是由多种物质组成的混合物，A 错误；石油主要含有碳、氢两种元素，B 正确；石油的炼制是利用各成分沸点不同进行分离，属于物理变化，C 错误；石油是不可再生能源，D 错误。
【易错点】学生对石油的组成和炼制方法不清楚。
【考点】新能源的种类；
【解题思路】煤、石油、天然气属于化石燃料，太阳能属于新能源。
【易错点】学生对新能源和化石燃料的区分不清。
【考点】天然气的成分；
【解题思路】天然气的主要成分是甲烷。
【易错点】学生对常见燃料的主要成分记忆不准确。
【考点】氧化还原反应的判断；
【解题思路】判断一个反应是否为氧化还原反应，关键看物质所含元素的化合价是否发生变化。A、B、D 选项中各元素的化合价都没有发生变化，不属于氧化还原反应；C 选项中，铁元素的化合价由 0 价变为 +2 价，铜元素的化合价由 +2 价变为 0 价，化合价发生了变化，属于氧化还原反应。
【易错点】学生对氧化还原反应的判断方法掌握不好。
填空题
【考点】燃烧的条件；
【解题思路】根据燃烧的概念可知，燃烧需要可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点三个条件。
【易错点】学生易漏写某个条件。
【考点】灭火的原理；
【解题思路】灭火的原理就是破坏燃烧的条件，即清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度到着火点以下。
【易错点】学生对灭火原理的表述不准确。
【考点】化石燃料的种类和性质；
【解题思路】化石燃料包括煤、石油、天然气，它们是古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，属于不可再生能源。
【易错点】学生对化石燃料的分类和性质记忆不清。
【考点】氢气作为新能源的优点；
【解题思路】氢气具有来源广（可由水制取）、放热多、无污染等优点。
【易错点】学生对氢气的优点总结不全面。
【考点】天然气的成分和燃烧的化学方程式；
【解题思路】天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为 。
【易错点】学生在书写化学方程式时易出现配平错误。
简答题
【考点】燃烧的条件的应用；
【解题思路】煤的着火点较高，纸和木材的着火点较低，先引燃纸和木材，纸和木材燃烧时放出的热量使温度达到煤的着火点，从而使煤燃烧起来。
【易错点】学生不能从着火点的角度解释问题。
【考点】节能减排的认识和措施；
【解题思路】“节能减排”就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。日常生活中可以做到的节能减排措施有很多，如随手关灯、节约用水、使用公共交通工具、使用节能电器等。
【易错点】学生对“节能减排”的认识不够深入，列举的措施较少。
实验题
【考点】燃烧条件的探究实验；
【解题思路】（1）铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，但白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；（2）铜片上的白磷和水中的白磷温度都达到了着火点，但铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气（或空气）；（3）要使水中的白磷燃烧，可向水中的白磷通入氧气（或空气）。
【易错点】学生在分析实验现象时易出现错误。
【考点】蜡烛燃烧的探究实验；
【解题思路】（1）蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；（2）蜡烛火焰的外焰温度最高，所以火柴梗的 a 处最先碳化；（3）干燥的烧杯内壁出现水雾，说明石蜡燃烧生成了水；澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳。
【易错点】学生在描述实验现象和得出结论时易出现不准确的情况。
课标对应条目：本测试卷对应义务教育化学课程标准中关于燃料及其利用的相关内容，包括燃烧的条件、灭火的原理、化石燃料的利用、新能源的开发等知识点，旨在考查学生对这些知识的理解和应用能力。