初中化学八年级全一册第七单元 燃烧及其控制 单元卷

这是一份初中化学八年级全一册第七单元 燃烧及其控制 单元卷，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列关于燃烧的说法正确的是（ ）
A 燃烧一定有火焰产生
B 有发光、放热现象的一定是燃烧
C 燃烧一定是化学变化
D 只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
2. （★）在商场的货架上经常看到标有“补钙”“补铁”“补锌”等字样的食品和保健品，这里的“钙、铁、锌”指的是（ ）
A 元素 B 原子 C 分子 D 单质
3. （★★）用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是（ ）
A 清除可燃物
B 降低酒精的着火点
C 隔绝空气
D 降低温度至酒精的着火点以下
4. （★★）下列关于易燃和易爆物品的生产、使用、运输、贮存方法，不正确的是（ ）
A 存放时要露天放置，紧密堆积
B 搬运取用时要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击
C 运输时，避开人口稠密区
D 生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够的防火距离
5. （★）下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（ ）
①氢气 ②汽油蒸气 ③面粉尘 ④棉尘 ⑤天然气
A 仅① B ①②⑤ C ①②③⑤ D ①②③④⑤
6. （★★）在煤矿的矿井里，为了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（ ）
A 进矿井时先做灯火实验
B 准备好灭火器材
C 通风并严禁烟火
D 戴呼吸面罩
7. （★）下列变化属于缓慢氧化的是（ ）
A 天然气燃烧
B 火药爆炸
C 人的呼吸
D 分离液态空气制氧气
8. （★★）在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是______，木船燃烧的条件是______、______。
A 可燃物；与氧气接触；温度达到着火点
B 助燃物；与氧气接触；温度达到着火点
C 可燃物；与空气接触；温度达到着火点
D 助燃物；与空气接触；温度达到着火点
9. （★）下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是（ ）
A 石油 B 天然气 C 氢气 D 太阳能
10. （★★）一种新型绿色电池——燃料电池，是把 H₂、CO、CH₄ 等燃料和空气不断输入，直接氧化，使化学能转变为电能，被称为 21 世纪的“绿色”发电站。这三种气体可以作为燃料的原因是（ ）
A 都是无毒、无害的气体
B 都可燃烧并放出大量的热
C 燃烧产物均为二氧化碳和水
D 均在自然界中大量存在
二、填空题（每空2分，共20分）
1. （★）燃烧是指______与______发生的一种______、______的剧烈的氧化反应。
2. （★★）灭火的原理有：（1）______；（2）______；（3）______。
3. （★）化石燃料包括______、______、______，它们是______（填“可再生”或“不可再生”）能源。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. （★★）为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
2. （★★★）为了避免火灾，加油站采取了许多防火措施。请列举其中的两条，并说明理由。
四、实验探究题（每题15分，共30分）
1. （★★）某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物燃烧需要氧气的实验事实是______（填序号，下同）；能证明可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）的实验事实是______。
2. （★★★）某化学兴趣小组为了探究燃烧的条件，设计了如下图所示的实验。请根据实验回答下列问题：
1.图 1 中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要______。
2.图 2 中，水下的白磷不燃烧，向水中通入氧气后，水下的白磷燃烧，说明燃烧需要______。
3.请你根据上述实验，总结出燃烧的条件：______、______、______。
参考答案
1. C 2. A 3. C 4. A 5. D 6. C 7. C 8. A 9. D 10. B
1. 可燃物；氧气；发光；放热
2. 清除可燃物；隔绝氧气；降低温度到着火点以下
3. 煤；石油；天然气；不可再生
1. 纸和木柴的着火点比煤低，先引燃纸和木柴，使温度达到煤的着火点，从而引燃煤。
2. ①严禁烟火，理由：防止明火点燃汽油蒸气，引发火灾；②禁止使用手机，理由：手机通话时产生的电火花可能会点燃汽油蒸气，引发火灾。
1. ③④；②④
2. （1）温度达到着火点；（2）氧气；（3）可燃物；与氧气接触；温度达到着火点
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】燃烧的概念和条件；
【解题思路】燃烧不一定有火焰产生，如铁在氧气中燃烧是火星四射；有发光、放热现象的不一定是燃烧，如灯泡发光；燃烧一定有新物质生成，是化学变化；可燃物燃烧除温度达到着火点外，还需与氧气接触。
【易错点】学生易混淆燃烧的现象和条件，误选 A 或 B。体现化学概念辨析素养。
2. 【考点】元素的概念；
【解题思路】食品和保健品中“补钙”“补铁”“补锌”等指的是元素，与具体的存在形式无关。
【易错点】学生易将元素与原子、分子、单质混淆。涉及人教版 P45 知识点，体现化学元素认知素养。
3. 【考点】灭火的原理；
【解题思路】用灯帽盖灭酒精灯是隔绝空气，使酒精无法与氧气接触而熄灭。
【易错点】着火点是物质的固有属性，不能降低，学生易误选 B。体现化学原理应用素养。
4. 【考点】易燃和易爆物品的安全知识；
【解题思路】易燃和易爆物品存放时不能露天放置，紧密堆积，这样不利于散热，容易引发危险。
【易错点】学生易忽视易燃和易爆物品的存放要求，误选其他选项。体现化学安全意识素养。
5. 【考点】爆炸的条件；
【解题思路】氢气、汽油蒸气、面粉尘、棉尘、天然气与空气混合，接触到明火，都有可能发生爆炸。
【易错点】学生易漏选某些物质，如面粉尘和棉尘。体现化学安全风险认知素养。
6. 【考点】煤矿安全措施；
【解题思路】煤矿的矿井里瓦斯的主要成分是甲烷，与空气混合遇明火可能发生爆炸，所以要通风并严禁烟火。
【易错点】进矿井时做灯火实验会引发瓦斯爆炸，学生易误选 A。体现化学安全实践素养。
7. 【考点】缓慢氧化的概念；
【解题思路】人的呼吸是缓慢氧化过程，天然气燃烧、火药爆炸是剧烈氧化，分离液态空气制氧气是物理变化。
【易错点】学生易将缓慢氧化与剧烈氧化混淆。体现化学变化分类素养。
8. 【考点】燃烧的条件；
【解题思路】曹军的木船是可燃物，燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点。
【易错点】学生易混淆可燃物和助燃物的概念，误选 B 或 D。体现化学燃烧条件应用素养。
9. 【考点】能源的分类和特点；
【解题思路】太阳能不会对环境造成污染而且取之不尽，石油、天然气是化石燃料，会污染环境且不可再生，氢气制取成本高，储存困难。
【易错点】学生易误选氢气，忽视其制取和储存的问题。体现化学能源选择素养。
10. 【考点】燃料的条件；
【解题思路】H₂、CO、CH₄ 都可燃烧并放出大量的热，所以可以作为燃料。
【易错点】学生易误选 C，CO 燃烧产物只有二氧化碳。体现化学燃料性质认知素养。
填空题
1. 【考点】燃烧的概念；
【解题思路】根据燃烧的定义填写。
【易错点】学生易漏填某些关键词。体现化学概念记忆素养。
2. 【考点】灭火的原理；
【解题思路】从破坏燃烧的条件角度思考。
【易错点】学生易表述不准确。体现化学原理归纳素养。
3. 【考点】化石燃料的种类和性质；
【解题思路】记住常见的化石燃料及可再生性。
【易错点】学生易将可再生和不可再生混淆。涉及人教版 P137 知识点，体现化学能源知识储备素养。
简答题
1. 【考点】燃烧的条件应用；
【解题思路】从不同物质着火点不同角度分析。
【易错点】学生表述不完整，不能准确说明原因。体现化学知识解释生活现象素养。
2. 【考点】易燃场所的防火措施；
【解题思路】结合加油站的特点，从防止火灾发生的角度列举措施并说明理由。
【易错点】学生列举措施不合理或理由不充分。体现化学安全措施设计素养。
实验探究题
1. 【考点】燃烧条件的探究实验；
【解题思路】对比不同实验事实，找出变量和不变量，从而得出结论。
【易错点】学生分析实验不准确，不能正确找出对应的实验事实。体现化学实验分析素养。
2. 【考点】燃烧条件的探究实验；
【解题思路】通过对比实验，分析白磷燃烧和不燃烧的原因，总结燃烧条件。
【易错点】学生总结燃烧条件不完整。体现化学实验总结归纳素养。