初中 语文 统编版 八年级下册 第二单元 周测及答案

这是一份初中 语文 统编版 八年级下册 第二单元 周测及答案，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 萌发（méng） 翩然（piān） 孕育（yùn） 销声匿迹（nì）
B 农谚（yàn） 悬殊（shū） 两栖（xī） 风雪载途（zài）
C 褶皱（zhě） 追溯（sù） 劫难（jié） 天衣无缝（féng）
D 缄默（jiān） 狩猎（shǒu） 凋零（diā） 草长莺飞（yīng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 融化 暄嚷 邀请 偷偷摸摸
B 彗星 雾霭 瞄准 目空一切
C 枯躁 弥漫 赌注 海枯石烂
D 陨石 严竣 次第 花香鸟语
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过学习《大自然的语言》，使我明白了物候现象来临的决定因素。
B 能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C 这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。
D 家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。
5. 下列句子的排列顺序正确的一项是（ ）
①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
②它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
③应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
⑤物候对于农业的重要性就在这里。
A ①②④⑤③
B ④②①③⑤
C ①②⑤③④
D ④⑤①②③
6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《大自然的语言》的作者是竺可桢，中国近代气象学家、地理学家、教育家。
B 《阿西莫夫短文两篇》的作者阿西莫夫是美国科幻小说家、科普作家。
C 《大雁归来》的作者利奥波德是英国生态学家、环境保护主义者。
D 《时间的脚印》的作者陶世龙是我国科普作家。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）式微式微，胡不归？微君之故，__________？
2.青青子衿，悠悠我心。纵我不往，__________？
3.海内存知己，__________。
4.坐观垂钓者，__________。
5.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：__________，__________。
6.《桃花源记》中描写桃花源中老人和小孩生活幸福的句子是：__________，__________。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题（14 分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》）
【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
（节选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。
8. 解释下列加点的词。（4 分）
1.有良田、美池、桑竹之属（ ）
2.阡陌交通（ ）
3.其丈夫方担粪灌园（ ）
4.自恨不如远甚也（ ）
9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A 具答之 余顾而慕之
B 以视西北男子 以刀劈狼首
C 其俗洵美矣 其真无马邪
D 不足为外人道也 以为此一家之中
10. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
1.乃不知有汉，无论魏晋。
2.老幼男女俱耘于田间。
11. 【甲】【乙】两文所展现的生活图景有什么共同之处？（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题（20 分）
《大自然的语言》（节选）
物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
12. 决定物候现象来临的因素有哪些？作者是如何安排说明顺序的？（5 分）
13. 文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（5 分）
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。
14. “凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达效果？（5 分）
15. 下面两句诗中所描述的物候现象，分别与选文中哪个因素有关？（5 分）
1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
2.二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
四、写作（40分）
16. 请以“我心中的桃花源”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. B
3. C
4. D
5. B
6. C
7. （1）胡为乎中露；（2）子宁不嗣音；（3）天涯若比邻；（4）徒有羡鱼情；（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城；（6）黄发垂髫，并怡然自乐
8. （1）类；（2）交错相通；（3）正；（4）遗憾
9. A
10. （1）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（2）男女老少都在田间耕耘种作。
11. 和谐安宁、自得其乐。
12. 决定物候现象来临的因素有纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。作者按照逻辑顺序，由主到次地进行说明。
13. 运用了举例子、作比较、列数字的说明方法。具体、准确、突出地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同，使文章更有说服力。
14. “凡是”表示范围，说明所有近海的地方都有这样的特点，无一例外。体现了说明文语言的准确性和严密性。
15. （1）与高下的差异有关。（2）与纬度的差异有关。
16. 略
参考答案及解析
一、选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“两栖”的“栖”应读“qī”；C 项“天衣无缝”的“缝”应读“fèng”；D 项“狩猎”的“狩”应读“shòu”。体现语文的基础积累素养；
【易错点】学生易对一些多音字和形声字的读音判断错误。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“暄嚷”应为“喧嚷”；C 项“枯躁”应为“枯燥”；D 项“严竣”应为“严峻”。培养学生正确书写汉字的能力；
【易错点】学生容易混淆一些形似字和同音字。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。考查学生对成语意义和感情色彩的理解；
【易错点】学生易不考虑成语的感情色彩和适用语境而误用。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项两面对一面，应删去“能否”；C 项“控诉”与“意识”搭配不当，应将“意识”改为“行为”。提升学生辨析和修改病句的能力；
【易错点】学生易忽略句子的成分残缺、搭配不当和两面对一面等问题。
5.
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，④句引出“物候观测使用的是‘活的仪器’”这一话题，应为首句；②句“它”指代④句中的“活的仪器”，应紧跟④句；①句承接②句，说明物候观测的数据反映的内容；③句说明物候观测应用在农事活动里的优点；⑤句总结物候对于农业的重要性。体现逻辑思维素养；
【易错点】学生易抓不住句子之间的逻辑关系而排序错误。
6.
【考点】文学常识；
【解题思路】C 项利奥波德是美国生态学家、环境保护主义者，不是英国的。考查学生对文学常识的积累；
【易错点】学生易混淆不同作家的国籍和身份。
二、古诗文默写
7.
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可，注意“嗣”“撼”“髫”等字的写法。培养学生对古诗文的背诵和默写能力；
【易错点】学生易写错别字。
三、阅读理解
（一）文言文阅读
8.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累进行解释。“属”可联系《岳阳楼记》“属予作文以记之”中的“属”；“交通”是古今异义词；“方”可联系“方欲行”；“恨”可联系“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。提升学生对文言实词的理解能力；
【易错点】学生易将古今异义词按今义理解。
9.
【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A 项“之”都是代词；B 项“以”分别是“用来”和“用”的意思；C 项“其”分别是“代词，指那里”和“表示反问语气”；D 项“为”分别是“对，向”和“认为”的意思。考查学生对文言虚词用法的掌握；
【易错点】学生易混淆文言虚词在不同语境中的用法。
10.
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】注意关键词“乃”“无论”“俱”“耘”的翻译，同时注意句子的通顺。培养学生的文言翻译能力；
【易错点】学生易漏译关键词或翻译不准确。
11.
【考点】内容理解与概括；
【解题思路】通过对两文内容的分析，找出共同特点。两文都描绘了人们生活的场景，体现出和谐安宁、自得其乐的氛围。培养学生的归纳概括能力；
【易错点】学生易抓不住关键信息而概括不准确。
（二）现代文阅读
12.
【考点】内容理解与说明顺序；
【解题思路】从文中直接找出决定物候现象来临的因素，再分析说明顺序。作者按照逻辑顺序，由主要到次要进行说明，符合人们的认知规律。考查学生对文本内容的理解和逻辑思维能力；
【易错点】学生易忽略说明顺序的类型。
13.
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】根据说明方法的特点判断句子运用的说明方法，再结合内容分析其作用。“如”是举例子的标志，“比”是作比较，“20 天”“10 天”是列数字。培养学生对说明方法的判断和分析能力；
【易错点】学生易判断错说明方法或分析作用不全面。
14.
【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】先解释“凡是”的意思，再结合语境说明其作用。“凡是”表示范围，强调无一例外，体现了说明文语言的准确性和严密性。提升学生对说明文语言特点的理解；
【易错点】学生易只答出体现准确性，而不结合内容分析。
15.
【考点】内容理解与运用；
【解题思路】根据诗句的内容，结合文中介绍的影响物候的因素进行判断。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了高下的差异；“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲”体现了纬度的差异。考查学生对文本内容的理解和运用能力；
【易错点】学生易不能准确将诗句与影响物候的因素对应起来。
四、写作
16.
【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先要理解“桃花源”的含义，它代表着一种美好的理想境界。可以从自然环境、人际关系、生活状态等方面来描绘自己心中的桃花源。同时要注意语言通顺、