初中 语文 统编版 八年级下册 第二单元 周测及解析

这是一份初中 语文 统编版 八年级下册 第二单元 周测及解析，共9页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，古诗文默写，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 孕育（yùn） 翩然（piān） 农谚（yàn） 销声匿迹（nì）
B 萌发（méng） 连翘（qià） 纬度（wěi） 衰草连天（shuāi）
C 载途（zǎi） 簌簌（sù） 丘陵（líng） 风雪载途（zài）
D 物候（hòu） 刺槐（kuí） 悬殊（shū） 草长莺飞（yīng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 融化 暄嚷 邀请 草长莺飞
B 滑翔 凋零 枯燥 目空一切
C 迁徒 赌注 顾忌 偷偷摸摸
D 踪迹 萌发 弥慢 天衣无缝
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优异的成绩，真让他喜出望外。
B 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
C 他对这件事的来龙去脉了如指掌，处理起来自然是得心应手。
D 他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
②它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
③应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
⑤物候对于农业的重要性就在这里。
A ④②①③⑤
B ①②④③⑤
C ①③⑤④②
D ④①②③⑤
6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《大自然的语言》作者竺可桢，中国近代气象学家、地理学家、教育家。
B 《阿西莫夫短文两篇》的作者阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。
C 《大雁归来》作者利奥波德，英国生态学家、环境保护主义者。
D 《时间的脚印》作者陶世龙，中国科普作家。
二、阅读理解（每题4分，共24分）
（一）阅读《大自然的语言》选段，完成 7 - 9 题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
7. 选段描写了大自然一年四季的物候变化，下列说法正确的一项是（ ）
A 选段是按照时间顺序描写的，从春季到冬季。
B 选段是按照空间顺序描写的，从天上到地下。
C 选段是按照逻辑顺序描写的，从现象到本质。
D 选段是按照总分顺序描写的，先总述后分述。
8. 下列对“大自然的语言”理解正确的一项是（ ）
A 指杏花开、桃花开、布谷鸟唱歌等自然现象。
B 指劳动人民根据自然现象安排农事的经验。
C 指花香鸟语，草长莺飞等自然景象。
D 指大自然通过自然现象传达给人们的信息。
9. 选段中运用的说明方法有（ ）
A 举例子、打比方
B 列数字、作比较
C 下定义、分类别
D 摹状貌、作诠释
（二）阅读《大雁归来》选段，完成 10 - 12 题。
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200 英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11 月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行 200 英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
10. 下列对“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了”理解正确的一项是（ ）
A 燕子不能代表春天的到来，只有大雁才能代表春天的到来。
B 大雁比燕子更能体现春天的到来，因为大雁数量多。
C 这句话强调了大雁是春天真正的使者，它们的到来标志着春天的来临。
D 这句话只是一种形象的说法，没有实际意义。
11. 选段中大雁的行为表现体现了它们的什么特点（ ）
A 聪明、机智、有经验
B 胆小、怕事、谨慎
C 自由、散漫、随意
D 勇敢、坚强、果断
12. 选段中运用的修辞手法有（ ）
A 比喻、拟人
B 排比、夸张
C 对偶、反复
D 设问、反问
三、古诗文默写（每题2分，共10分）
13. ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
14. ，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
15. 晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
16. ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
17. 采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒·其五》）
四、写作（32分）
18. 请以“我眼中的大自然”为题，写一篇 500 字左右的记叙文。要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1. A
2. B
3. A
4. D
5. A
6. C
7. A
8. D
9. A
10. C
11. A
12. A
13. 天街小雨润如酥
14. 稻花香里说丰年
15. 便引诗情到碧霄
16. 忽如一夜春风来
17. 悠然见南山
18. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“连翘”的“翘”应读“qiá”；C 项“载途”的“载”应读“zài”；D 项“刺槐”的“槐”应读“huái”。体现语文的基础积累素养。
【易错点】多音字读音容易混淆。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“暄嚷”应为“喧嚷”；C 项“迁徒”应为“迁徙”；D 项“弥慢”应为“弥漫”。培养文字书写的准确性素养。
【易错点】形近字容易写错。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，他平时学习刻苦取得优异成绩是意料之中的事，用“喜出望外”不恰当。考查对成语语义的理解和运用能力。
【易错点】对成语的意思理解不准确。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。提升语言表达的准确性和逻辑性素养。
【易错点】常见的病句类型辨别不清。
5. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子，④引出“物候观测使用的是‘活的仪器’”这一话题，②承接④说明“活的仪器”比气象仪器复杂、灵敏，①进一步说明物候观测数据的作用，③说明物候观测在农事活动里的优点，⑤总结物候对农业的重要性。体现逻辑思维能力。
【易错点】句子之间的逻辑关系梳理不清。
6. 【考点】文学常识；
【解题思路】利奥波德是美国生态学家、环境保护主义者，不是英国的。培养文学常识的积累和记忆能力。
【易错点】文学常识的国别等信息容易记错。
7. 【考点】文段写作顺序；
【解题思路】选段按照春夏秋冬的时间顺序描写了大自然的物候变化。考查对文本写作顺序的把握能力。
【易错点】对写作顺序的判断不准确。
8. 【考点】词语含义理解；
【解题思路】“大自然的语言”指大自然通过草木荣枯、候鸟去来等自然现象传达给人们的信息。体现对文本关键概念的理解能力。
【易错点】对词语含义的理解不全面。
9. 【考点】说明方法；
【解题思路】“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”运用了举例子和打比方的说明方法。考查对说明方法的识别能力。
【易错点】说明方法辨别错误。
10. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】这句话强调了大雁是春天真正的使者，它们的到来标志着春天的来临。培养对句子深层含义的理解能力。
【易错点】对句子的理解停留在表面。
11. 【考点】形象特点分析；
【解题思路】从大雁知道威斯康星的法规，知道有猎枪等行为可以看出它们聪明、机智、有经验。考查对文本中形象特点的分析能力。
【易错点】不能准确概括形象的特点。
12. 【考点】修辞手法；
【解题思路】“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了”把大雁当作春天的使者，运用了拟人的修辞手法；“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情”也运用了拟人的修辞手法。体现对修辞手法的识别和鉴赏能力。
【易错点】修辞手法判断错误。
古诗文默写
13 - 17 题，【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可，注意“酥”“霄”等字的写法。考查古诗文的背诵和书写能力。
【易错点】出现错别字。
写作
18. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】以“我眼中的大自然”为题写记叙文，要围绕大自然展开，通过具体的事例或场景描写，表达自己对大自然的独特感受和认识。培养文字表达和情感抒发能力。
【易错点】内容空洞，缺乏真情实感。