初中 语文 统编版 八年级上册 第三单元 周测及深度解析

这是一份初中 语文 统编版 八年级上册 第三单元 周测及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A 曦月（xī） 襄陵（xiāng） 属引（zhǔ） 绝巘（yǎn）
B 飞漱（sù） 沿溯（sù） 素湍（tuān） 绿潭（tán）
C 燕然（yàn） 东皋（gā） 驱犊（dú） 萋萋（qī）
D 戾天（lì） 经纶（lún） 横柯（kē） 千转（zhuǎn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 溃退 泻气 督战 摧枯拉朽
B 颁发 遗嘱 建树 眼花潦乱
C 潇洒 凌空 轻盈 如梦初醒
D 由衷 浩翰 紧绷 惮精竭虑
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。
B 他毕业后到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的芳华。
C 他聪明机灵，不论遇到哪种状况，都能随机应变，将事情妥善处理。
D 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《三峡》选自《水经注校证》，作者是北魏地理学家郦道元。《水经注》是我国古代的地理名著，具有较高的文学价值。
B 《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。“书”即书信，是一种应用性文体。
C 《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
D 《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家，本文是他写给友人的信的一部分，也是一篇精美的山水小品文。
5. 下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A 自非亭午夜分，不见曦月。（如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。）
B 虽乘奔御风，不以疾也。（虽然骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。）
C 清荣峻茂，良多趣味。（水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。）
D 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。）
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《三峡》先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。
B 《答谢中书书》以“山川之美，古来共谈”为引子，然后以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。
C 《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，用比喻的手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
D 《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，表达了作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的留恋和向往之情。
二、古诗文默写（每空2分，共16分）
1. 树树皆秋色，____________________。
2. ____________________，长河落日圆。
3. 乱花渐欲迷人眼，____________________。
4. 晴川历历汉阳树，____________________。
5. 《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子是：____________________，____________________。
6. 《与朱元思书》中写富春江水清澈的句子是：____________________，____________________。
三、文言文阅读（共16分）
阅读《三峡》，完成 7 - 10 题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
7. 解释下列加点的字词。（每题 1 分，共 4 分）
1.略无阙处（ ）
2.沿溯阻绝（ ）
3.虽乘奔御风（ ）
4.属引凄异（ ）
8. 翻译下列句子。（每题 3 分，共 6 分）
1.自非亭午夜分，不见曦月。
2.清荣峻茂，良多趣味。
9. 文中描写春冬之景的句子是：____________________，____________________，____________________，____________________，____________________，____________________。（3 分）
10. 文章结尾引用渔歌有什么作用？（3 分）
四、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。
《苏州园林》（节选）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
11. 这段文字说明的对象是（ ）（3 分）
A 苏州园林里的假山
B 苏州园林里的池沼
C 苏州园林里的假山和池沼
D 苏州园林
12. 文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中的“艺术”和“技术”不能互换的原因是（ ）（3 分）
A “艺术”强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
B “艺术”和“技术”意思相近，互换后不影响表达效果。
C “艺术”更注重实际效果，“技术”更注重审美价值。
D 以上说法都不正确。
13. 这段文字采用的说明顺序是（ ）（3 分）
A 时间顺序
B 空间顺序
C 逻辑顺序
D 由总到分的顺序
14. 请概括这段文字中池沼的设计追求的效果。（6 分）
五、写作（30分）
请以“家乡的美景”为题，写一篇不少于 500 字的作文。要求：运用本单元所学的写景方法，如抓住景物特征、多角度描写、情景交融等，表达自己对家乡美景的喜爱之情。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. 无错误选项 5. B 6. 无错误选项
1. 山山唯落晖
2. 大漠孤烟直
3. 浅草才能没马蹄
4. 芳草萋萋鹦鹉洲
5. 自非亭午夜分，不见曦月
6. 水皆缥碧，千丈见底
7. （1）同“缺”，空隙、缺口 （2）逆流而上 （3）飞奔的马 （4）连接
8. （1）如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。（2）水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。
9. 素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂
10. 进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。
11. C 12. A 13. D
14. 从各个角度看都成一幅画，具有入画的效果。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“飞漱”的“漱”应读“shù”；C 项“燕然”的“燕”应读“yān”；D 项“千转”的“转”应读“zhuàn”。故选 A。体现语文的基础积累素养。
【易错点】对文言文中一些特殊读音的字容易读错。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“泻气”应写作“泄气”；B 项“眼花潦乱”应写作“眼花缭乱”；D 项“浩翰”应写作“浩瀚”，“惮精竭虑”应写作“殚精竭虑”。故选 C。培养学生准确书写汉字的能力。
【易错点】对形似字和同音字的辨析不准确。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“兀兀穷年”指一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。与“一年到头”语义重复。故选 B。考查学生对词语意思的理解和运用能力。
【易错点】不理解词语的意思，导致使用不当。
4.
【考点】文学常识；
【解题思路】本题各选项表述均正确。体现学生对文学常识的积累素养。
【易错点】对文学常识的记忆不准确。
5.
【考点】句子翻译；
【解题思路】“虽乘奔御风，不以疾也”中“虽”是“即使”的意思，不是“虽然”。故选 B。培养学生准确翻译文言文句子的能力。
【易错点】对文言实词的理解不准确，导致句子翻译错误。
6.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】本题各选项表述均正确。考查学生对课文内容的理解和分析能力。
【易错点】对课文内容理解不深入，出现偏差。
古诗文默写
本题主要考查学生对古诗文名句的背诵和默写能力，体现语文的文化传承与积累素养。易错点在于对诗句中的字词书写错误，如“唯”“晖”“洲”等。
文言文阅读
7.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累来理解。“阙”是通假字，同“缺”；“溯”是逆流而上的意思；“奔”是动词活用为名词，指飞奔的马；“属”是连接的意思。培养学生对文言实词的理解能力。
【易错点】对通假字、词类活用等文言现象掌握不牢。
8.
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的解释，如“自非”“亭午”“曦月”“清荣峻茂”“良”等。体现学生的文言文翻译能力。
【易错点】对重点字词翻译不准确，导致句子翻译不通顺。
9.
【考点】内容理解与筛选；
【解题思路】根据题干要求，从文中找出描写春冬之景的句子即可。考查学生对文言文内容的理解和筛选信息的能力。
【易错点】找错信息，遗漏要点。
10.
【考点】语句作用分析；
【解题思路】从内容和结构两方面分析，内容上突出三峡的特点和气氛，结构上可能有总结、呼应等作用。培养学生对文言文语句作用的分析能力。
【易错点】只从一个方面分析，不全面。
现代文阅读
11.
【考点】说明对象判断；
【解题思路】根据文段首句“苏州园林里都有假山和池沼”可知，这段文字说明的对象是苏州园林里的假山和池沼。考查学生对说明文说明对象的把握能力。
【易错点】只看到部分内容，误选 A 或 B。
12.
【考点】词语含义理解；
【解题思路】“艺术”强调创造性和审美价值，“技术”强调程序性和实用性，二者不能互换。体现学生对词语含义的深入理解能力。
【易错点】不理解“艺术”和“技术”的区别。
13.
【考点】说明顺序判断；
【解题思路】文段先总说苏州园林有假山和池沼，然后分别介绍假山和池沼，是由总到分的顺序。考查学生对说明文说明顺序的判断能力。
【易错点】混淆不同的说明顺序。
14.
【考点】内容概括；
【解题思路】从文中“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”“又是入画的一景”等语句可以概括出答案。培养学生的概括能力。
【易错点】概括不全面，不准确。
写作
本题要求学生运用本单元所学的写景方法，表达对家乡美景的喜爱之情，考查学生的写作能力和情感表达能力。易错点在于不能很好地运用写景方法，情感表达不真挚。