初中 语文 统编版 八年级下册 第三单元 测试题及分析

这是一份初中 语文 统编版 八年级下册 第三单元 测试题及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 篁竹（huáng） 清冽（liè） 为坻（chí）
B 翕忽（xī） 幽邃（suì） 悄怆（qiā）
C 俶尔（shū） 差互（cī） 寂寥（liá）
D 摇缀（zhuì） 佁然（yí） 龚古（gōng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 伐竹取道 青树翠蔓 蒙络摇缀
B 凄神寒骨 悄怆幽隧 犬牙差互
C 其境过清 不可久居 水尤清洌
D 隶而从者 俶尔远逝 斗折蛇型
3. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A 忘路之远近
B 渔人甚异之
C 其反激之力
D 小大之狱
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《桃花源记》的作者是东晋著名诗人陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。
B 《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元，字子厚，世称柳河东，“唐宋八大家”之一。
C 《核舟记》的作者是清代的魏学洢，本文选自清代张潮编辑的《虞初新志》。
D 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌 305 篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
5. 下列句子翻译有误的一项是（ ）
A 中峨冠而多髯者为东坡。（中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。）
B 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。）
C 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（（鱼）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。）
D 以其境过清，不可久居，乃记之而去。（因为这里的环境过于冷清，不可以长久居住，于是就记下这番景致离开了。）
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《桃花源记》以渔人的行踪为线索，虚构了一个宁静安乐的世外桃源，表现了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
B 《小石潭记》先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
C 《核舟记》按照空间顺序，先介绍核舟的大小，接着写中间船舱部分，然后写船头和船尾，最后写船背，重点介绍了船头和船尾五个人的神情态度。
D 《诗经》中的诗歌多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。《关雎》《蒹葭》都运用了重章叠句的形式，表达了主人公细腻的情感。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。
2. 潭中鱼可百许头， 。日光下澈， ，佁然不动。
3. ，白露为霜。所谓伊人， 。
4. 《送杜少府之任蜀州》中表达诗人豁达的胸怀和对友情的正确认识的诗句是： ， 。
5. 《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是： ， 。
三、文言文阅读（共22分）
（一）阅读《桃花源记》选段，完成 1 - 4 题。（12 分）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1. 解释下列加点的词。（4 分）
1.屋舍俨然（ ）
2.阡陌交通（ ）
3.便要还家（ ）
4.不足为外人道也（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
2.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
3. 桃花源人“皆叹惋”的原因是什么？（2 分）
4. 桃花源人为什么“不复出焉”？（2 分）
（二）阅读《小石潭记》选段，完成 5 - 7 题。（10 分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5. 解释下列加点的词。（3 分）
1.水尤清冽（ ）
2.佁然不动（ ）
3.悄怆幽邃（ ）
6. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
2.其岸势犬牙差互，不可知其源。
7. 作者描写小石潭的景色，表达了怎样的情感？（3 分）
四、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 1 - 4 题。
江南雨
①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故乡姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。
②网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不计其数。
③那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴——湿淋淋的“闺秀”，不知还能余几分风韵？再说，冒雨游园，固然风雅，却也实在难免狼狈。
④雨絮絮地下着，那雨像是落在千古沧桑的石阶上，落在闲花野草间，落在朝代更迭的亭台楼阁上，落在曲径通幽的青石路上，使得眼前的一切都满浸着文化的韵味。
⑤园内曲折的长廊如缎带般缠绕着绿水，与精巧的亭台楼榭、绿色的芭蕉和红色的木芙蓉相映成趣，更添了几分古雅。水面上，荷叶、荷花挨挨挤挤，为雨所洗，宛如一群身着素服的羞涩少女，玉立在船头。
⑥雨如万条银丝，从天空中飘洒下来，轻吻着我们的脸，瞬间又消失在水里。
⑦站在九曲桥上，看湖面烟雨朦胧，远处的亭台楼阁在雨幕中若隐若现，似一幅淡墨的山水画。
⑧雨渐渐停了，空气格外清新，弥漫着泥土和花草的芬芳。
⑨我们沿着小径漫步，脚下的石板路被雨水冲刷得干干净净，发出清脆的声响。路旁的翠竹在微风中摇曳，竹叶上的水珠不时地滚落下来，滴在我们的头上、身上，凉凉的，痒痒的。
⑩走出网师园，已是傍晚时分。夕阳的余晖洒在湿漉漉的地面上，反射出金色的光芒。回首望去，网师园宛如一位洗尽铅华的女子，在余晖中静静地伫立着，散发着一种超凡脱俗的美。
1. 文章围绕“江南雨”写了哪些内容？请简要概括。（4 分）
2. 赏析文中画线的句子。（6 分）
1.雨如万条银丝，从天空中飘洒下来，轻吻着我们的脸，瞬间又消失在水里。
2.园内曲折的长廊如缎带般缠绕着绿水，与精巧的亭台楼榭、绿色的芭蕉和红色的木芙蓉相映成趣，更添了几分古雅。
3. 文章表达了作者怎样的情感？（5 分）
4. 结合文章内容，谈谈你对“江南雨”的理解。（5 分）
五、写作（30分）
请以“雨中的 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. A 3. B 4. C 5. D 6. C
1. 芳草鲜美，落英缤纷
2. 皆若空游无所依；影布石上
3. 蒹葭苍苍；在水一方
4. 海内存知己，天涯若比邻
5. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城
（一）
1. （1）整齐的样子 （2）交错相通 （3）同“邀”，邀请 （4）值得
2. （1）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
3. 为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。
4. 桃花源人之所以“不复出焉”，是因为他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，来到了这个与世隔绝的地方，他们在这里生活得很安定，不想再回到那个动荡不安的世界中去。
（二）
5. （1）格外 （2）静止不动的样子 （3）忧伤
6. （1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。（2）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
7. 作者描写小石潭的景色，表达了他被贬官后孤凄悲凉的心境。
现代文阅读
1. 文章围绕“江南雨”写了被雨赶进网师园、雨中的网师园景色、雨后的网师园景色以及走出网师园后的感受。
2. （1）运用比喻和拟人的修辞手法，将雨比作万条银丝，“轻吻”一词赋予雨以人的情感，生动形象地写出了雨的细密、轻柔，表达了作者对雨的喜爱之情。（2）运用比喻的修辞手法，将长廊比作缎带，生动形象地写出了长廊的曲折、优美，与亭台楼榭、芭蕉、木芙蓉相映成趣，突出了园林的古雅之美。
3. 文章表达了作者对江南雨的喜爱之情，对江南文化的赞美之情，以及对故乡的思念之情。
4. “江南雨”不仅是自然的雨，更是文化的雨、情感的雨。它浸润着江南的历史文化，承载着作者的乡愁和对故乡的思念，让作者感受到了江南的温婉、典雅和超凡脱俗之美。
参考答案及解析
基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“悄怆”的“悄”应读“qiǎ”；C 项“俶尔”的“俶”应读“chù”；D 项“佁然”的“佁”应读“yǐ”。
【易错点】对多音字和易错字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“悄怆幽隧”应为“悄怆幽邃”；C 项“水尤清洌”应为“水尤清冽”；D 项“斗折蛇型”应为“斗折蛇行”。
【易错点】对形似字和同音字的辨析能力不足。
3. 【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A、C、D 项中的“之”均为助词，可译为“的”；B 项中的“之”是代词，指代渔人发现的桃花林。
【易错点】不能准确区分“之”在不同语境中的用法。
4. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】魏学洢是明朝人，不是清朝人。
【易错点】对文学常识的记忆不准确。
5. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】D 项“不可久居”应译为“不可以长时间停留”，而不是“不可以长久居住”。
【易错点】对文言词语的理解不准确，导致句子翻译错误。
6. 【考点】对课文内容的理解；
【解题思路】《核舟记》按照总 - 分 - 总的结构，先介绍核舟的大小，接着写中间船舱部分，然后写船头和船尾，最后写船背，重点介绍了船头三人的神情态度。
【易错点】对课文内容的细节把握不准确。
古诗文默写
本题主要考查对古诗文名句的记忆和书写能力。
【易错点】书写时出现错别字，如“缤纷”“蒹葭”“坻”“屿”“嵁”等。
文言文阅读
（一）《桃花源记》
1. 【考点】文言实词的理解；
【解题思路】结合语境和平时的积累来理解文言实词的含义。“俨然”形容整齐的样子；“交通”指交错相通；“要”是通假字，同“邀”，邀请；“不足”意为值得。
【易错点】对通假字和古今异义词的理解不准确。
2. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的准确翻译，如“平旷”“俨然”“属”“乃”“无论”等。
【易错点】对关键词的翻译不准确，导致句子翻译不通顺。
3. 【考点】对文章内容的理解；
【解题思路】结合文中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻”等语句，可知桃花源人“皆叹惋”是因为他们为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。
【易错点】不能结合文本内容准确分析原因。
4. 【考点】对文章内容的理解；
【解题思路】从文中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可以看出，桃花源人之所以“不复出焉”，是因为他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，来到了这个与世隔绝的地方，他们在这里生活得很安定，不想再回到那个动荡不安的世界中去。
【易错点】不能从文中提取关键信息进行分析。
（二）《小石潭记》
5. 【考点】文言实词的理解；
【解题思路】“尤”意为格外；“佁然”形容静止不动的样子；“悄怆”意为忧伤。
【易错点】对文言实词的含义理解不准确。
6. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意“可”“许”“空游”“犬牙差互”等关键词的准确翻译。
【易错点】对关键词的翻译不准确，导致句子翻译错误。
7. 【考点】对作者情感的理解；
【解题思路】结合作者被贬官的背景和文中“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”等语句，可知作者描写小石潭的景色，表达了他被贬官后孤凄悲凉的