初中 语文 统编版 八年级下册 第三单元 单元卷

这是一份初中 语文 统编版 八年级下册 第三单元 单元卷，共8页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 篁竹（huáng） 清冽（liè） 为坻（chí） 翕忽（xī）
B 悄怆（qiā） 幽邃（suì） 佁然（yǐ） 俶尔（chù）
C 箬篷（ruò） 篆章（zhuàn） 多髯（rán） 衣褶（zhě）
D 窈窕（yǎ） 好逑（qiú） 寤寐（wù） 溯洄（huí）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 寂寥 摇缀 披拂 蒙络摇缀
B 隔篁竹 佁然 差互 犬牙差互
C 悄怆 幽隧 翕忽 往来翕忽
D 箬蓬 袒胸 矫首 矫首昂视
3. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ）
A 潭中鱼可百许头（大约）
B 斗折蛇行（像北斗星那样）
C 其两膝相比者（比较）
D 溯洄从之（逆流而上）
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌 305 篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
B 《小石潭记》出自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
C 《核舟记》的作者是魏学洢，字子敬，明末嘉善人。本文选自清代张潮编选的《虞初新志》。
D 《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。
5. 下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。——青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
B 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。——潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
C 其船背稍夷，则题名其上。——那只船的背面稍微平坦，就在上面题上自己的名字。
D 溯游从之，宛在水中坻。——顺着水流去追寻她，（她）好像在水中的小洲上。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，______。
2. 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，______。
3. 求之不得，______。悠哉悠哉，辗转反侧。
4. 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，______。
5. 潭中鱼可百许头，______。日光下澈，影布石上。
6. 坐潭上，四面竹树环合，______，______，悄怆幽邃。
7. 《送杜少府之任蜀州》中表达诗人豁达的胸怀和真挚的友情，点明题旨的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共35分）
（一）阅读《小石潭记》，完成 8 - 11 题。（16分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
8. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）（3分）
A 潭中鱼可百许头 高可二黍许
B 从小丘西行百二十步 隶而从者
C 下见小潭 明灭可见
D 以其境过清 卷石底以出
9. 用现代汉语翻译下列句子。（6分）
1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2.其岸势犬牙差互，不可知其源。
10. 本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”怎样的特点？（4分）
11. 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？（3分）
（二）阅读课外文言文，完成 12 - 14 题。（9分）
立秋日登乐游园
白居易
独行独语曲江头，回马迟迟上乐游。
萧飒凉风与衰鬓，谁教计会一时秋？
【注】计会：时机，时候。
12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A “独行独语曲江头”，诗人独自在曲江岸边行走、自言自语，表现出他的孤独寂寞。
B “回马迟迟上乐游”，“迟迟”二字，表现出诗人骑马缓行，留恋不舍的心情。
C “萧飒凉风与衰鬓”，诗人将凉风与衰鬓并提，感叹岁月的流逝和自己的衰老。
D 整首诗以乐游园为背景，通过描写诗人的所见所感，表达了他对秋天的喜爱之情。
13. “谁教计会一时秋”一句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（3分）
14. 这首诗在抒情方面有什么特点？请结合诗句简要分析。（3分）
（三）阅读现代文，完成 15 - 17 题。（10分）
社戏（节选）
鲁迅
第二日，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢？”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
15. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A 六一公公发现孩子们偷了他的豆，并没有生气，反而非常感激。
B 双喜的回答表现出他的聪明伶俐和调皮可爱。
C “我”觉得六一公公送的豆没有昨夜的豆好吃，是因为现在的豆没有在野外吃的那种氛围。
D 文段结尾“我”说“实在再没有吃到那夜似的好豆”“也不再看到那夜似的好戏了”，表达了“我”对平桥村生活的深深怀念。
16. 从描写的角度赏析“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道”这句话。（3分）
17. 文段中六一公公是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（4分）
四、写作（40分）
请以“难忘的______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. C 4. D 5. C
6. 在水一方
7. 宛在水中央
8. 寤寐思服
9. 琴瑟友之
10. 皆若空游无所依
11. 寂寥无人，凄神寒骨
12. 海内存知己，天涯若比邻
13. A
14. （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
15. 本文按游览的顺序来写，突出地表现了“小石潭”清幽的特点。
16. 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法，将溪身比作北斗星和蛇，将岸势比作狗的牙齿。
17. D
18. 表达了诗人对时光流逝、自己衰老的无奈和感慨，以及对身世的惆怅。
19. 这首诗借景抒情，诗人通过描写独自在秋日的曲江头徘徊、骑马缓行上乐游原，以及萧飒的凉风和自己的衰鬓等景象，抒发了自己孤独、寂寞、感慨时光流逝和身世的惆怅之情。
20. A
21. 运用了神态描写和动作描写，生动形象地写出了六一公公得到肯定后的感激和得意之情。
22. 六一公公有善良、淳朴、好客、直率、热爱劳动等特点。如他发现孩子们偷豆后，没有生气，反而问“我”戏可好、豆可中吃，还送豆给“我们”，体现了他的善良、淳朴、好客；他夸自己的豆种是粒粒挑选过的，体现了他对劳动成果的珍视和直率的性格。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形、实词解释、文学常识、句子翻译等基础知识。
【解题思路】对于字音、字形题，需要准确记忆相关字词的正确写法和读音；实词解释要结合语境理解；文学常识要牢记重要作家作品等信息；句子翻译需准确把握关键词的含义。
【易错点】对一些字词的读音、写法容易混淆，实词解释脱离语境，文学常识记忆不准确，句子翻译时关键词翻译错误。
古诗文默写
【考点】古诗文名句的默写。
【解题思路】准确背诵古诗文名句，注意书写正确，避免错别字。
【易错点】出现错别字，如“寤寐”“坻”等。
文言文阅读
【考点】文言文实词理解、句子翻译、内容理解、写作手法分析。
【解题思路】理解实词含义时，可结合课下注释和语境；翻译句子要做到“信、达、雅”；分析内容和写作手法要结合文本具体内容。
【易错点】实词理解不准确，句子翻译时遗漏关键词，对内容和写作手法分析不全面。
诗歌阅读
【考点】诗歌内容理解、情感分析、抒情特点分析。
【解题思路】理解诗歌内容要结合注释和诗句；分析情感要抓住关键意象和词语；分析抒情特点要判断抒情方式并结合诗句阐述。
【易错点】对诗歌内容理解有误，情感分析不准确，抒情特点判断错误。
现代文阅读
【考点】现代文内容理解、人物形象分析、句子赏析。
【解题思路】理解内容要仔细阅读文本，抓住关键信息；赏析句子要从描写角度等方面入手；分析人物形象要结合人物的言行。
【易错点】对文本内容理解不深入，句子赏析不全面，人物形象分析不准确。
写作
【考点】记叙文写作。
【解题思路】先补充完整题目，确定写作内容和中心，然后构思情节，运用描写等手法使文章生动具体。
【易错点】题目补充不当，内容空洞，缺乏细节描写，中心不明确。