初中 语文 统编版 八年级下册 第三单元 测试卷及分析

这是一份初中 语文 统编版 八年级下册 第三单元 测试卷及分析，共7页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 篁竹（huáng） 佁然（yǐ） 翕忽（xī） 悄怆（chuàng）
B 俶尔（chù） 幽邃（suì） 为坻（zhǐ） 差互（cī）
C 清冽（liè） 摇缀（zhuì） 俇然（guàng） 寂寥（liǎ）
D 龚古（gōng） 箬篷（ruò） 篆章（zhuàn） 窈窕（yá）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 垂髫 叹惋 阡陌 落英缤纷
B 寤寐 蒹葭 溯回 辗转反侧
C 蒲葵 糁之 峨冠 袒胸露乳
D 雎鸠 好逑 寤思 黄发垂髫
3. 下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（ ）
A 缘溪行，忘路之远近（沿着）
B 初极狭，才通人（仅仅、只）
C 其岸势犬牙差互（狗的牙齿）
D 窈窕淑女，君子好逑（好的配偶）
4. 下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
译文：土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。
B 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
C 求之不得，寤寐思服。
译文：追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
D 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《桃花源记》的作者是东晋诗人陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。
B 《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元，字子厚，世称“柳河东”“柳柳州”。
C 《核舟记》的作者是明代的魏学洢，本文出自清代张潮编辑的《虞初新志》。
D 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌 305 篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 土地平旷，屋舍俨然，__________。
2. 青树翠蔓，__________，参差披拂。
3. 佁然不动，__________，往来翕忽。
4. 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，__________。
5. 关关雎鸠，在河之洲。__________，君子好逑。
6. 《桃花源记》中描写桃花源人精神状态的句子是：__________，__________。
7. 《小石潭记》中写潭中鱼静态的句子是：__________，__________。
三、文言文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成 1 - 4 题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》）
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
1. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.便要还家（ ）
2.率妻子邑人来此绝境（ ）
3.佁然不动（ ）
4.以其境过清（ ）
2. 翻译下列句子。（6 分）
1.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
2.其岸势犬牙差互，不可知其源。
3. 【甲】文描绘了一个怎样的社会景象？【乙】文表达了作者怎样的情感？（6 分）
4. 两文在写作手法上有什么共同之处？请结合具体内容简要分析。（4 分）
四、现代文阅读（共15分）
阅读下面的文章，完成 1 - 3 题。
《探寻古代文化中的自然之美》
在古代文化中，自然之美无处不在。从《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”，到《桃花源记》里的“芳草鲜美，落英缤纷”，再到《小石潭记》中的“青树翠蔓，蒙络摇缀”，古人用文字描绘了一幅幅绝美的自然画卷。
古代文人对自然的观察细致入微。他们不仅看到了自然的外在形态，更感受到了自然的内在精神。比如在《诗经》中，通过对雎鸠、蒹葭等自然景物的描写，寄托了人们对爱情、美好生活的向往。《桃花源记》则构建了一个与世隔绝、宁静美好的理想世界，反映了当时人们对和平、安宁生活的渴望。
而《小石潭记》中，柳宗元被贬永州，借小石潭的幽静凄清，抒发了自己被贬后的孤寂、凄凉之情。他笔下的自然之景，不再仅仅是美景，更是他内心世界的写照。
古代文化中的自然之美，不仅是文学创作的源泉，更是我们现代人心灵的慰藉。在快节奏的现代生活中，我们不妨静下心来，探寻古代文化中的自然之美，感受古人与自然和谐相处的智慧。
1. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 古代文化中，自然之美在很多文学作品中都有体现。
B 古代文人对自然的观察只停留在外在形态上。
C 《诗经》中通过自然景物描写寄托了人们的情感。
D 现代人可以从古代文化中的自然之美中获得心灵慰藉。
2. 文章提到《桃花源记》和《小石潭记》，分别有什么作用？（6 分）
3. 结合文章内容，谈谈你对“古代文化中的自然之美，是我们现代人心灵的慰藉”这句话的理解。（6 分）
五、写作（40分）
请以“我心中的桃花源”为题，写一篇不少于 600 字的作文。
要求：1. 内容具体，有真情实感；2. 文体不限（诗歌除外）；3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. A 3. C 4. D 5. C
1. 有良田、美池、桑竹之属
2. 蒙络摇缀
3. 俶尔远逝
4. 宛在水中央
5. 窈窕淑女
6. 黄发垂髫，并怡然自乐
7. 佁然不动，影布石上
1. （1）同“邀”，邀请 （2）与人世隔绝的地方 （3）静止不动的样子 （4）因为
2. （1）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
2.溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头。
3. 【甲】文描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、自由平等、和平安宁的社会景象。【乙】文表达了作者被贬后孤寂、凄凉、哀怨的情感。
4. 两文都运用了借景抒情的写作手法。【甲】文通过描绘桃花源的美好景象，表达了作者对理想社会的追求和向往；【乙】文通过描写小石潭的清幽寂静，抒发了作者被贬后的孤寂、凄凉之情。
1. B
2. 文章提到《桃花源记》，是为了说明古人通过构建理想的自然世界，反映对和平、安宁生活的渴望；提到《小石潭记》，是为了说明古人借自然之景抒发内心的情感，自然之景成为内心世界的写照。
3. 在快节奏的现代生活中，人们面临各种压力和烦恼。古代文化中的自然之美，如《诗经》《桃花源记》《小石潭记》等作品所描绘的，能让我们暂时摆脱现实的纷扰，感受古人与自然和谐相处的智慧，使我们的心灵得到放松和慰藉，让我们重新找到内心的宁静和对美好生活的向往。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析、文学常识、字词解释、句子翻译；
【解题思路】第 1 题，根据平时积累判断加点字读音，B 项“为坻”的“坻”应读“chí”；C 项“寂寥”的“寥”应读“liá”；D 项“窈窕”的“窈”应读“yǎ”。第 2 题，B 项“溯回”应为“溯洄”；C 项“袒胸露乳”书写正确；D 项“寤思”应为“寤寐”。第 3 题，C 项“犬牙”是像狗的牙齿一样，名词作状语。第 4 题，D 项“其两膝相比者”应翻译为“他们的互相靠近的两膝”。第 5 题，魏学洢是明末人，不是明代。
【易错点】对字词读音、写法、意思的记忆不准确，对文学常识的年代等细节把握不清。
古诗文默写
【考点】名句名篇默写；
【解题思路】根据上下句提示准确填写，注意“属”“络”“缀”“俶”“窈”“窕”“髫”等字的写法。
【易错点】出现错别字。
文言文阅读
【考点】文言实词解释、句子翻译、文意理解、写作手法分析；
【解题思路】第 1 题，“要”是通假字，“绝境”是古今异义词，“佁然”“以”根据语境解释。第 2 题，翻译时注意“乃”“无论”“犬牙差互”等字词的意思。第 3 题，【甲】文根据文中对桃花源的描写概括社会景象；【乙】文结合写作背景和文中的情感语句分析作者情感。第 4 题，两文都借助自然景色表达情感，结合具体内容分析。
【易错点】实词解释不准确，翻译句子时字词理解有误，对文意和情感把握不准。
现代文阅读
【考点】文意理解、作用分析、句子含义理解；
【解题思路】第 1 题，根据文中“古代文人对自然的观察细致入微。他们不仅看到了自然的外在形态，更感受到了自然的内在精神”可知 B 项错误。第 2 题，结合文章内容分析《桃花源记》和《小石潭记》在文中体现的作用。第 3 题，从现代生活的特点和古代文化自然之美的作用两方面理解句子含义。
【易错点】对文章内容理解不仔细，不能准确分析作用和理解句子含义。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】明确“桃花源”可以是现实中的美好之地，也可以是心中的理想境界，围绕“心中”这个关键词，写出自己的独特感受和向往。
【易错点】偏离“心中”的主题，内容空洞，缺乏真情实感。