初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 测试及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 测试及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A 踌躇（chú） 颓唐（tuí） 蹒跚（pán） 鲜腴（yú）
B 琐屑（xiè） 倔强（juè） 濒临（bīn） 俯瞰（kàn）
C 秀颀（qí） 洗涤（tiá） 遏制（è） 牛犊（dú）
D 婆娑（suō） 倦怠（dài） 虬枝（qiú） 臼齿（jiǔ）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 赋闲 游逛 张目结舌 旁逸斜出
B 狼籍 星辰 触目伤怀 纵横决荡
C 星辰 踌躇 坦荡如坻 妙手偶得
D 鄙视 锤练 潜滋暗长 恹恹欲睡
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家。
B 《昆明的雨》的作者是汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。
C 《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
D 以上表述都正确。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。______。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文阅读（共22分）
（一）阅读下面的古诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
《饮酒（其五）》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A “结庐在人境，而无车马喧”，写诗人虽然居住在喧嚣的人世间，却听不到车马的喧闹声。
B “问君何能尔？心远地自偏”，诗人用设问的方式，回答了自己能够远离尘世喧嚣的原因。
C “采菊东篱下，悠然见南山”，描写了诗人在东篱下采摘菊花，不经意间看到南山的情景。
D “此中有真意，欲辨已忘言”，诗人认为这里面有人生的真正意义，想要辨别出来，却忘记了该怎么表达。
8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A 这首诗描绘了诗人归隐田园后的生活情景，表现了他远离尘世、悠然自得的心境。
B “采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字，生动地描绘出诗人在采菊时无意中看到南山的惊喜之情。
C 诗中“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句，描绘了傍晚时分山中的美景，表现了诗人对自然的热爱。
D 这首诗语言质朴，意境深远，体现了陶渊明诗歌豪放飘逸的风格。
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（共 16 分）
《愚公移山》
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二 muntain，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
9. 解释下列加点的词语。（每题 1 分，共 4 分）
1.年且九十（ ）
2.惩山北之塞（ ）
3.杂然相许（ ）
4.寒暑易节（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（每题 3 分，共 6 分）
1.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
2.汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
11. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 愚公提出移山的主张，他的妻子表示怀疑，智叟则直接进行了阻止。
B 愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”，目的是“指通豫南，达于汉阴”。
C 文章通过愚公和智叟的对比，突出了愚公不怕困难、坚持不懈的精神。
D 操蛇之神被愚公的精神感动，报告了天帝，天帝命夸娥氏二子背走了两座山。
12. 从愚公移山的故事中，你得到了什么启示？（3 分）
三、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。
《那一束光》
李朝德
①挂上电话，我立刻就后悔了。
②车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。
③我连夜赶回老家，车子开到一半，接到老母亲的电话，说养老院里换了新医生，今早来检查，让我明天一早赶过去。
④此刻，我正在往家赶，电话打过去，我没好气地说：“您就别再折腾我了，我明天有事呢！”母亲那头电话里的声音突然变小了，母亲说：“好吧，那打扰你了，你忙，我就不问了。”我一听，心里没好气，唠叨道：“您的身体，您就自己注意点吧。”
⑤扯开电话，我才惊觉，电话那头，母亲怎么那么安静？
⑥车子行到乡村公路上，我将车速放慢，在苍茫夜色中，我又想起我三岁时，母亲做出的一个决定。那年，我母亲才三十岁，母亲生下我后，患上了产后疯症，整天疯疯癫癫的，父亲担心母亲的病会遗传到我身上，决定把我送回老家，让奶奶抚养。我七岁那年，母亲的病康复了，她才把我接到身边。我虽然和她生活在一起，但是我和她之间的感情，却始终淡淡的，不像其他人家的母子那么亲密。
⑦车子在黑夜中疾驰，依稀看见路边有熟悉的景物。
⑧我离家已经快三十年了，父亲去世后，母亲只能去养老院生活。母亲老了，现在她的腿已经走不稳路了，她的头发也已经全白了。我和母亲之间，突然就淡漠了，我甚至感觉不到母亲对我的爱了。
⑨我加快车速，心里想着，明天早上，我一定要去养老院看望母亲。
⑩车子在黑夜中疾驰，突然，一束光从车窗外射进来。我下意识地看了一眼后视镜，发现是一辆摩托车在后面跟着我。摩托车上的人，穿着一件黑色的外套，戴着一个头盔，看不清他的脸。
⑪我心里有些紧张，不知道这个人要干什么。我加快车速，想甩掉他，但是他也加快车速，一直跟着我。我心里更加紧张了，我想，他会不会是个坏人？
⑫我打开车窗，对着后面喊道：“你要干什么？”那个人没有回答我，只是一直跟着我。
⑬我心里害怕极了，我想，我一定要尽快甩掉他。我突然想到了一个办法，我拐进了一条小路，这条小路很窄，摩托车很难跟上来。我心里暗暗高兴，以为甩掉了他。
⑭但是，当我拐上另一条大路时，我发现他又跟上来了。我心里更加害怕了，我想，他一定是个坏人。
⑮我加快车速，想尽快赶到家。就在这时，我的手机响了，是母亲打来的。母亲说：“儿子，你别害怕，后面跟着你的那个人，是我让他跟着你的。我怕你晚上开车看不清路，让他用摩托车的灯光给你照路。”
⑯我的眼泪一下子涌了出来。
⑰车子在黑夜中疾驰，那一束光照着我，我感觉到了母亲的爱。我突然明白了，这么多年来，母亲一直默默地爱着我，只是我没有感觉到而已。
⑱车子终于开到了家门口，我下了车，看见母亲站在门口，她的身后，是那辆摩托车和那个戴着头盔的人。母亲说：“儿子，回来了，快进屋吧。”
⑲我走上前去，抱住了母亲，说：“妈，对不起，我错了。”母亲说：“傻孩子，回来就好。”
⑳那一束光，照亮了我回家的路，也照亮了我和母亲之间的感情。
13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章开头“挂上电话，我立刻就后悔了”，为下文写母亲让人为“我”照路埋下了伏笔。
B “我”对母亲的感情经历了从淡漠到理解的变化过程。
C 文章通过描写“我”在黑夜中被摩托车跟踪的紧张情节，表现了“我”的胆小怕事。
D 文章结尾“那一束光，照亮了我回家的路，也照亮了我和母亲之间的感情”，深化了文章的主题。
14. 请从描写的角度赏析文中画横线的句子。（4 分）
车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。
15. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（6 分）
16. 文章以“那一束光”为题，有什么作用？（7 分）
四、写作（40分）
17. 请以“温暖的陪伴”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. A 3. C 4. D 5. D 6. B 7. D 8. D 9. （1）将近（2）苦于（3）赞同（4）更替
10. （1）凭您的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？（2）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩子都比不上。
11. D 12. 示例：做任何事情都要有坚定的信念，要有克服困难的勇气和毅力，只要坚持不懈，就一定能成功。
13. C 14. 运用环境描写，描绘了车窗外黄昏时的景色，渲染了一种冷清、孤寂的气氛，烘托了“我”因对母亲态度不好而产生的愧疚、后悔的心情。
15. ①关爱孩子：母亲担心“我”晚上开车看不清路，让人为“我”照路，体现了她对“我”的关爱。②善解人意：当“我”对她态度不好时，她没有生气，而是理解“我”，体现了她的善解人意。③坚强：母亲生下“我”后患上产后疯症，康复后又把“我”接到身边，体现了她的坚强。
16. ①“那一束光”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。②“那一束光”既指摩托车的灯光，也象征着母亲对“我”的爱，生动形象地表现了母亲对“我”的关爱。③“那一束光”揭示了文章的主题，表达了“我”对母亲的感激和愧疚之情，以及“我”和母亲之间感情的升温。
17. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“倔强”的“倔”应读“jué”；C项“洗涤”的“涤”应读“dí”；D项“臼齿”的“臼”应读“jiù”。故选A。
【易错点】学生易混淆“倔”“涤”“臼”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B项“狼籍”应写作“狼藉”；C项“坦荡如坻”应写作“坦荡如砥”；D项“锤练”应写作“锤炼”。故选A。
【易错点】学生易混淆“藉”“砥”“炼”等字的写法。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，含贬义，与语境不符。故选C。
【易错点】学生易不理解成语的意思和感情色彩，导致误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、否定不当、搭配不当等语病。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C三项表述均正确。故选D。
【易错点】学生易混淆不同作家的作品和相关文学常识。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读语段可知，②句“雁阵中也蕴含了这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任”，引出下文对雁阵的介绍，故②句为首句；①句介绍雁群挑选头雁的情况，应在②句后；⑤句“然后”承接①句，介绍挑选断后大雁的情况；③句“爱护、关怀、鼓舞每一只大雁”是对⑤句“照顾年幼体弱的大雁”的进一步说明；④句“这样的安排”总结上文，得出结论。故排序为②①⑤③④，选B。
【易错点】学生易不理解句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
7. 【考点】古诗理解与