初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试卷及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试卷及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 头涔涔（cén） 泪潸潸（shān） 缥缈（piā miǎ）
B 耽搁（dān） 绽开（dìng） 惆怅（chóu chàng）
C 急遽（jù） 华侨（qiá） 咔嚓（kā chā）
D 依偎（wēi） 消逝（shì） 惊惶（huáng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 蒸融 揉开 绊脚 翻箱到柜
B 沉郁 漫长 荒凉 念念叨叨
C 绽开 缥渺 亲吻 全神贯注
D 挽回 沉净 休止 一声不吭
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他在学习上总是马马虎虎，对于老师讲的重点知识总是漫不经心。
B 时间过得真快，如白驹过隙，一学期又过去了。
C 妈妈在抽屉里翻来覆去，终于找到了她的钥匙。
D 他一整天都失魂落魄的，肯定是有什么心事。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B 《那个星期天》主要写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历，表现了小男孩由期待到失望的心理变化。
C 《别了，语文课》一文通过回忆自己学习语文的经历，表达了作者对祖国语言文字的热爱和对即将离开语文课的不舍。
D 《阳光的两种用法》一文主要写了母亲和毕大妈用阳光的不同方式，表现了母亲的智慧和善良。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______，______，______，______。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A ②④③① B ③②④① C ③④①② D ②①③④
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）______，老大徒伤悲！（《长歌行》）
2.______，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》）
3.中庭地白树栖鸦，______。（王建《十五夜望月》）
4.______，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）
5.《石灰吟》中表现诗人高尚气节的诗句是：______，______。
6.《竹石》中体现竹子坚韧不拔精神的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读《匆匆》选段，完成8 - 11题。（12分）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
8. 选段中作者提出了一个什么问题？表达了作者怎样的情感？（3分）
9. “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）
10. 选段中作者是从哪些方面具体描述日子去来的匆匆的？请简要概括。（3分）
11. 读了这段文字，你有什么感受？请结合自己的生活实际谈一谈。（3分）
（二）阅读下面的记叙文，完成12 - 15题。（12分）
妈妈的味道
①我记得妈妈有个习惯，就是在她炒完菜后，总会自己先尝一口。小时候，我很好奇，问妈妈：“你自己炒菜，还不知道味道吗？为什么还要尝一口呢？”妈妈笑着说：“我要尝尝咸淡，看看合不合你们的口味呀。”
②那时候，我家并不富裕，吃肉是一件很奢侈的事情。只有在逢年过节或者家里来了重要客人的时候，妈妈才会买上一点肉。每次炒肉的时候，妈妈总会把最好的那部分夹到我的碗里。我问妈妈：“你怎么不吃呀？”妈妈说：“我不爱吃肉，你吃吧。”可是有一次，我半夜起来上厕所，路过厨房，看见妈妈正在吃我剩下的肉骨头，啃得津津有味。那一刻，我才明白，妈妈不是不爱吃肉，而是想把最好的留给我。
③妈妈的味道，是一种温暖的味道。小时候，我特别喜欢妈妈给我洗澡。妈妈总是把水调得温温的，然后轻轻地给我搓洗着身体。她的手很柔软，搓在身上痒痒的，特别舒服。洗完澡后，妈妈会用一条柔软的毛巾把我擦干，然后抱我到床上，给我讲故事，直到我睡着。那种温暖的感觉，至今让我难以忘怀。
④妈妈的味道，也是一种严厉的味道。有一次，我和小伙伴们在外面玩耍，不小心把邻居家的窗户玻璃打破了。邻居找上门来，妈妈狠狠地批评了我一顿。她让我给邻居道歉，然后用我的零花钱去买一块新的玻璃赔给邻居。当时我心里很委屈，觉得妈妈一点都不爱我。可是现在想想，妈妈是在教育我要做一个有责任感的人。
⑤妈妈的味道，更是一种爱的味道。无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，只要一想到妈妈，我的心里就会充满力量。妈妈的味道，就像一首悠扬的歌曲，永远在我心中回荡。
12. 文章围绕“妈妈的味道”写了哪几件事？请简要概括。（3分）
13. 第②段中，“那一刻，我才明白，妈妈不是不爱吃肉，而是想把最好的留给我。”这句话表达了“我”怎样的情感？（3分）
14. 第④段中，妈妈批评“我”打破玻璃这件事，表现了妈妈怎样的教育方式？（3分）
15. 结合全文，谈谈你对“妈妈的味道”的理解。（3分）
（三）阅读下面的文言文，完成16 - 18题。（10分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
16. 解释下列加点的字词。（2分）
1.通国之善弈者也（ ）
2.使弈秋诲二人弈（ ）
3.思援弓缴而射之（ ）
4.虽与之俱学（ ）
17. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
18. 这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（4分）
四、写作（40分）
19. 生活中，我们会经历各种各样的事情，有些事情会让我们感到快乐，有些事情会让我们感到悲伤，有些事情会让我们感到感动……请以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. C 4. D 5. D 6. B
7. （1）少壮不努力 （2）春城无处不飞花 （3）冷露无声湿桂花 （4）纤纤擢素手 （5）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 （6）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
8. 作者提出了“我们的日子为什么一去不复返呢”的问题，表达了作者对时光流逝的无奈、惋惜和对时间的珍惜之情。
9. 运用了比喻的修辞手法，把“我的日子”比作“针尖上一滴水滴在大海里”，生动形象地写出了时间的渺小和消逝得无声无息，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
10. 作者从日常生活中的洗手、吃饭、默默时、遮挽时、天黑时、掩面叹息等方面具体描述日子去来的匆匆。
11. 示例：读了这段文字，我感受到时间过得非常快，我们应该珍惜时间。在生活中，我有时候会浪费很多时间在玩游戏、看电视上，现在想想真的很不应该。以后我要合理安排时间，多做一些有意义的事情。
12. 文章围绕“妈妈的味道”写了三件事：①妈妈炒菜后先尝咸淡，把最好的肉留给“我”；②妈妈给“我”温暖的洗澡体验；③妈妈因“我”打破玻璃批评“我”，教育“我”要有责任感。
13. 这句话表达了“我”对妈妈的愧疚和感激之情，“我”明白了妈妈的良苦用心，为自己之前不理解妈妈而感到愧疚，同时也感激妈妈一直以来对“我”的关爱。
14. 妈妈批评“我”打破玻璃这件事，表现了妈妈严厉但又不失教育意义的教育方式。她让“我”认识到自己的错误，并且承担相应的责任，培养“我”的责任感。
15. “妈妈的味道”不仅指妈妈做菜的味道，更指妈妈对“我”的关爱、温暖、严厉和教育，是一种爱的味道，这种味道永远留在“我”心中，给予“我”力量。
16. （1）擅长 （2）教导 （3）引，拉 （4）一起
17. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
18. 这则寓言故事告诉我们，学习要专心致志，不能三心二意，否则即使有好的条件也学不好。
19. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词的读音、书写、词语运用、病句辨析、课文内容理解、语句衔接；
【解题思路】
1. B项“绽开”应读zhàn；C项“咔嚓”应读kā chā；D项全部正确。
2. A项“翻箱到柜”应为“翻箱倒柜”；C项“缥渺”应为“缥缈”；D项“沉净”应为“沉静”。
3. “翻来覆去”形容一次又一次，也形容来回翻动身体，不能用来形容在抽屉里找东西，应用“翻箱倒柜”。
4. A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。
5. 《阳光的两种用法》主要写了母亲和毕大妈用阳光的不同方式，表现了太阳的无私和人们的智慧，并非母亲的智慧和善良。
6. 根据前文“不会……”可知，③句“也不会……”与之衔接紧密，应为首句；②句“所以”表示因果关系，承接③句；④句“而应”表示转折，提出对策；①句“这样”指代④句的内容，得出结论。所以顺序为③②④①。
【易错点】
1. 对字词读音掌握不扎实，容易读错。
2. 对词语的书写和运用理解不准确，容易写错用错。
3. 对病句的类型和修改方法掌握不好，容易判断错误。
4. 对课文内容理解不深入，容易出现偏差。
5. 语句衔接题容易忽视句子之间的逻辑关系。
古诗文默写
【考点】古诗文名句的背诵默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写诗句，注意不要写错别字。
【易错点】容易出现错别字，如“徒”“御”“栖”“杼”“浑”“劲”等。
阅读理解
（一）《匆匆》选段
【考点】对文段内容的理解、修辞手法的判断及作用、内容的概括、阅读感悟；
【解题思路】
8. 从文段中直接提取问题，结合作者对时间流逝的描述体会作者的情感。
9. 明确比喻的修辞手法，分析本体和喻体，从表达时间特点和作者情感方面分析效果。
10. 仔细阅读文段，找出描述日子去来匆匆的相关语句，进行概括。
11. 结合文段内容和自己的生活实际，谈对珍惜时间的认识和感受。
【易错点】
8. 对作者情感的体会不够准确全面。
9. 修辞手法的表达效果分析不完整。
10. 概括内容时容易遗漏要点。
11. 谈感受时脱离文段内容和生活实际。
（二）《妈妈的味道》
【考点】文章内容的概括、对人物情感的理解、对人物教育方式的分析、对文章主题的理解；
【解题思路】
12. 按照事情的发展顺序，概括出主要事件。
13. 结合上下文，分析“我”当时的心理和情感。
14. 从妈妈的行为和语言中分析她的教育方式。
15. 综合全文内容，理解“妈妈的味道”的深层含义。
【易错点】
12. 概括事件时语言不简洁准确。
13. 对人物情感的把握不准确。
14. 对教育方式的分析不全面。
15. 对“妈妈的味道”的理解停留在表面，不够深入。
（三）《学弈》
【考点】文言字词的解释、句子的翻译、文章道理的理解；
【解题思路】
16. 结合平时的积累和上下文语境解释字词。
17. 准确翻译句子，注意关键字词的意思和句式特点。
18. 从两人学习的态度和结果分析文章所蕴含的道理。
【易错点】
16. 对文言字词的解释不准确。
17. 翻译句子时容易出现关键字词翻译错误或句式翻译不当的问题。
18. 对文章道理的理解不深刻，不能准确概括。
写作
【考点】命题作文的写作；
【解题思路】先补充完整题目，确定写作内容和主题，然后围绕主题选择合适的事例进行叙述，注意记叙文的六要素和细节描写，表达出自己的真实情感。
【易错点】
1. 题目补充不当，导致写作内容偏离主题。
2. 事例选择不典型，不能突出主题。
3. 写作过程中缺乏细节描写，文章内容不生动。
4. 情感表达不真实，缺乏感染力。