【新教材核心素养】人教版音乐三年级上册第6单元《东郭先生与狼》第4课时课堂教学设计+课件+素材

第六单元 东郭先生与狼第4课时目录核心素养目标(一)审美感知引导学生通过音乐对比（如东郭先生与狼的旋律差异），感知角色性格与情感冲突。(二)艺术表现学生能准确演唱东郭先生、狼、农夫的唱段，把握角色音准与情感。(三)创意实践鼓励学生改编对话或增加支线情节（如猎狗的旁观反应），结合打击乐器（如钹模拟擒狼声）进行创新演绎。(四)文化理解理解寓言中“善恶有报”的道德观，联系现实讨论“如何辨别需要帮助的对象”。新知导入东郭先生救狼后，狼为何反咬？如果你是东郭先生，此刻会怎么做？这位农夫如何用智慧化解危机？狼会轻易就范吗？聆听音乐1.这段音乐让你联想到怎样的画面？2.是紧张对峙还是智慧较量？今天我们继续学习音乐剧《东郭先生与狼》的第四幕的《智擒老狼》新知讲解上节课学到东郭先生好心救了老狼，骗走了猎人，老狼接下来要吃他，同学们你们觉得接下来会发生了什么呢？听音乐，听听音乐表现了什么样的场景？老农夫救东郭先生的过程。通过聆听判断这首歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲的情绪是中速、叙述的，这段音乐由几个乐句组成？第一乐段包括四个乐句，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱我们完整的跟琴来唱一遍这首歌曲告诉我们老农夫暂时稳定了老狼的情绪，并提出了质疑，老农夫提出了什么问题？接下来发生了什么？农夫不相信狼可以钻进小书袋子，骗狼又钻进了书袋子，歌曲由六个乐句组成，下面跟琴学唱歌曲老农夫骗老狼又钻进了书袋子，救了东郭先生，并对东郭先说了些什么？农夫救了东郭先生，并对东郭先生进行了警告，听音乐，听听歌曲的意境？东郭先生警告农夫先生做事情要分清楚好坏，不要上当受骗，歌曲由三个乐句组成，下面我们跟琴演唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱我们完整的跟琴来唱一遍课堂展示第四幕《智擒老狼》场景:山间小路、农田、茅舍。角色:叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树、小河......剧情内容：1.叙述者：有一个老农夫路过。东郭先生急忙拽住农夫，指着狼伤心地说:“您来帮我评评理。（演唱歌曲《农夫评理》）2.东郭先生与狼和农夫的对话。我好心地从猎人手下救了它，可它不但不报答我，还要把我吃掉.....”还没等东郭先生说完，狼就恶狠狠地抢着说:“他哪里是救我，他把口袋扎得那么紧，要不是我挣扎着从里面钻出来，早就被他活活憋死了。”农夫听完他们的话，全明白了。他胸有成竹地说:“真有这种事?我不相信。这么小的口袋怎么能把狼装下呢?”狼见农夫不信，就又钻进了口袋，说:“你看，我当时就是这样被装在这个小口袋里的。”狼的话还没有说完，老农夫就赶紧用绳子把袋口扎紧，举起锄头毫不犹豫地把狼打死了。然后，农夫告诫东郭先生:“你有一副好心肠，可对狼这样的坏蛋，千万不能仁慈啊!”仁慈并不是万能的，对某些人讲仁慈，会给自己带来不幸。（演唱歌曲《老狼钻进口袋里》）3.老农夫的警告（演唱歌曲《禽兽、兄弟要分清》）课堂拓展课堂达标1.《智擒老狼》是音乐剧《东郭先生与狼》的      幕。答案：1.第四课堂总结《东郭先生与狼》第四幕：智擒老狼 谢谢您的观看