河南大学版（2020）三年级上册毛巾图案我设计教学设计及反思

这是一份河南大学版（2020）三年级上册毛巾图案我设计教学设计及反思，共3页。
内容来源：《信息技术》教科书第16课《毛巾图案我设计》
教学课题： 画图
课时：第1课时，共1课时
授课对象：3年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.信息意识方面：了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会法制和人们生活的影响。
2.计算思维方面：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提高自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
教材分析
（一）内容分析
在学生初步掌握计算机绘图的基础上，本课学习“复制”“粘贴”“移动”“旋转”等
图形编辑功能，让学生体会计算机绘画的“神奇”之处，进一步激发学生学习计算机绘
画的积极性。教材中以生活中常见的“毛巾图案”为例，设计带有多个蝴蝶图案的毛巾，
通过操作让学生学会使用图形编辑功能。通过“重新调整大小和扭曲”功能使图形变形，
设计出更有创意的图案。
（二）教学目标
1. 会使用“复制”“粘贴”“移动”“旋转”等图形编辑功能。
2. 会使用“重新调整大小和扭曲”功能使图形变形。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点
①“复制”“粘贴”“移动”“旋转”等图形编辑功能的使用方法。
②“重新调整大小和扭曲”功能的使用方法。
2. 教学难点
“复制”“粘贴”“移动”“旋转”等图形编辑功能的使用方法。
学情分析
上节课学生掌握了曲线工具的使用方法，本节课进一步学习“复制”“粘贴”“移
动”“旋转”等图形编辑功能。

评价任务
学生完成绘画的作品
教学过程
附：板书设计
课后反思： 教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前导入
（1分钟）
本节课通过绘制带有多个蝴蝶的毛巾图案，让学生掌握“复制”“粘贴”“旋转”“移
动”等图形编辑功能，然后使用“重新调整大小和扭曲”功能对图案进行调整，使图案
更有创意，更加美观。
引发兴趣
环节二
学习思考（10分钟）
活动一（10分钟）
在绘制蝴蝶图案时，如何让图形旋转是重点，首先要选中图案，然后使用“旋转”
菜单中的功能使图案旋转。在完成蝴蝶图案最后一步的绘制时，教师要强调设置“透明
选择
（完成目标一）
教师演示，学生自主练习，创新方法（评价目标一）
环节三
自主实践（24分钟）
活动二（ 16分钟）
在使用“重新调整大小和扭曲”功能时，可以让学生设置不同的参数，观察图形的
变化。
（完成目标二）
设计并展示。（评价目标二）
环节四
知识延伸
（5分钟）
活动一（5分钟）
我们生活在一个充满对称的世界中，从人体到植物花果树叶，从小巧精致的艺术珍
宝到雄伟壮丽的建筑，甚至小到肉眼难见的原子结构，大多具有对称性。
常见的对称图形有两种：一种是左右对称，另一种是旋转对称。
左右对称的图形：有一条中轴线，中轴线两边的部分形状和颜色完全相同，只是左
右方向刚好相反。
巩固提升，举一反三