小学河南大学版（2020）宣传海报我设计教案设计

这是一份小学河南大学版（2020）宣传海报我设计教案设计，共3页。
内容来源：三年级下册教科书第八课《宣传海报我设计》
教学课题： 文字处理软件
课时：第1课时，共1课时
授课对象：3年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.信息意识方面：了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会法制和人们生活的影响。
2.计算思维方面：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提高自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
1.教材分析
（一）内容分析
海报与倡议书相比，更具有号召力和感染力，具有强烈的视觉效果，更能够吸引人
们的注意。本节课是在继《绿色环保倡议书》之后的又一环保宣传活动，通过设计海报，
让学生感受图文并茂的效果，从而激发学习的热情。
（二）教学目标
1. 学会插入艺术字和编辑艺术字。
2. 学会插入图片和编辑图片。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点
①插入艺术字和编辑艺术字的方法。
②插入图片和编辑图片的方法。
2. 教学难点
插入图片和编辑图片。
学情分析
学生已经掌握了输入文字、美化文章等技能，学生通过制作环保宣传海报，学会合
理插入和编辑艺术字、图片，提高审美意识，锻炼想象力和创造力。
评价任务
会添加图片
会设置图片格式
会添加边框
会设置边框格式
教学过程
附：板书设计
课后反思：
优点：这堂课的内容有趣，学生在学习的过程中掌握比较快，最后的作品效果也非常棒，我通过小组pk模式调动学生的积极性，对于pk赢的小组进行加分制度，课堂完成度较高。
缺点：有部分同学操作不当导致内容看不见，有部分通过同学的帮助完成了作品。
改进措施：对于软件的基础操作还有鼠标的操作还需要多联系，可以通过玩小程序游戏的方法训练同学们对鼠标的使用。 教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前导入
（1分钟）
首先教师展示多幅环保海报的成品，让学生观察交流，并思考课本中第 33 页思考营
中的问题。
教师带领学生制作宣传海报。
引发兴趣
环节二
学习思考（10分钟）
活动一（10分钟）
第一步是确定海报的主题，也就是海报的标题，使用艺术字给海报设置醒目的标题，
学生可以通过自学课本第 33 页操练场的内容，完成插入艺术字。
教师展示学生作品，提出如何移动艺术字，调整艺术字，对艺术字进行再美化。
学生尝试使用“文本工具”选项卡设置艺术字的颜色和大小，完成课本第 34 页第二
个实践园中的第 2 题。
教师演示，学生自主练习，创新方法（评价目标一）
环节三
自主实践（24分钟）
活动二（ 16分钟）
第二步插入符合主题的图片，插入图片的方法和插入艺术字的方法相似，学生可以
自己尝试插入图片。
学生插入图片后会发现图片和文字会出现互相掩盖的情况，需要教师讲解如何设置
环绕方式，并让学生尝试不同的环绕方式出现的不同效果。
当图片有背景时，教师演示利用设置透明色隐藏图片背景，使海报整个画面更协调
美观
（完成目标二）
设计并展示。（评价目标二）
环节四
知识延伸
（5分钟）
活动一（5分钟）
在时间允许的情况下，可以让学生尝试使用“图片工具”选项卡中的其他命令对图
片继续进行修改美化。
最后，教师展示学生完成的作品，并进行小组评比。
巩固提升，举一反三