小学信息技术河南大学版（2020）三年级上册小荷初绽水中生教学设计

这是一份小学信息技术河南大学版（2020）三年级上册小荷初绽水中生教学设计，共3页。
内容来源：《信息技术》教科书第14课《小荷初绽水中生》
教学课题： 画图
课时：第1课时，共1课时
授课对象：3年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.信息意识方面：了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会法制和人们生活的影响。
2.计算思维方面：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提高自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
教材分析
（一）内容分析
本节课主要学习“曲线”工具的使用。以学生熟悉的古诗《小池》为主线贯穿全课，
设计了夏季荷花池周边的美丽景色。曲线的画法一般有三种，教师应该带领学生把每种
画法学扎实。利用“文本”工具添加文字，同时对文字进行修饰，可以让作品更加完整
和美观。通过本节课的学习，学生掌握的技能越来越多，这时教师可以引导学生根据主
题，充分发挥想象，独立创作出个性、美观的绘画作品。
（二）教学目标
1. 掌握“曲线”工具的使用方法。
2. 掌握“文本”工具的使用方法。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点
①“曲线”工具的使用方法。
②“文本”工具的使用方法。
2. 教学难点
“曲线”工具的使用方法。
③“橡皮擦”和“放大镜”工具的使用。
学情分析
上节课学生已经掌握了规则图形工具和“多边形”工具的使用方法，本节课进一步
学习“曲线”工具和“文本”工具的使用方法，使绘制出来的作品更加美观。

评价任务
学生完成绘画的作品
教学过程
附：板书设计
课后反思： 教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前导入
（1分钟）
本节课以古诗《小池》导入，让学生脑海中浮现夏季荷花池周边的美丽景色，由此
引出本节课的内容。
引发兴趣
环节二
学习思考（10分钟）
活动一（10分钟）
教师先指导学生用“直线”工具绘制荷花的茎，然后用“曲线”工具分别绘制荷花、
水纹、露珠。在绘制过程中，教师讲解曲线的三种画法（单弧曲线、双弧曲线、封闭曲
线），并学会用简单的曲线组合成具有实际意义的图画。在用“曲线”工具绘制图形的过
程中，教师要边讲解边演示，让学生明白操作要领。
（完成目标一）
教师演示，学生自主练习，创新方法（评价目标一）
环节三
自主实践（24分钟）
活动二（ 16分钟）
一幅作品若添加文字点缀，能起到画龙点睛的作用。教师应让学生明白文字会使作
品更切合意境，文字内容与画有着内在联系，字与画统一、和谐，可以增加画的美感。
本节课教学中，由于曲线弯曲形状的调整有一定的难度，建议教师可根据学生实际
情况，适当增加应用范例，加强学生操作的熟练程度。在学生掌握曲线画法的基础上，
教师可提供一些以曲线为主的简笔画图片素材，让学生参照图片素材绘制更多的含有曲
线的绘图作品
（完成目标二）
设计并展示。（评价目标二）
环节四
知识延伸
（5分钟）
活动一（5分钟）
在挑战台环节中，尝试让学生画出一只蜻蜓，使画面看起来内容更加丰富、完整，
贴近诗的意境。
巩固提升，举一反三