牛津译林版五年级上册Unit 8 At Christmas教学设计

这是一份牛津译林版五年级上册Unit 8 At Christmas教学设计，共22页。
本单元重点讨论的话题是 “ 圣诞节 ” ，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。其中， first ， next ， then ， finally 是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。
（ 1 ） first 意为 “ 首先 , 第一 ” ，可用于句首或句尾。
（ 2 ） next 意为 “ 其次 , 然后 ” ，可用于句首，句中或句尾。
（ 3 ） then 意为 “ 然后 ” ，着重表示 “ 下一个动作在 …… 之后 ” ，常与 and 连用。
（ 4 ） finally 意为 “ 最后，终于 ” ，相当于 at last ，通常用于句首。
在教学时，教师可以将一些活动有机地结合起来，来训练 first ， next ， then ， finally 几个副词。基于圣诞节的主题，教师还可以安排学生课前准备一件简单的圣诞礼物，然后设计互赠圣诞礼物，扮演圣诞老人等教学活动，使学生们在动中学、学中记、记中用、更好地理解圣诞文化。
学情分析：
学生对本单元有关 “ 圣诞节 ” 话题的学习将会很感兴趣，他们的学习积极性会很高，兴趣会很浓厚。在其中，对于 first ， next ， then ， finally 副词的学习，关键还是引导学生根据实际情况来练说，让他们说英语的时候有个连贯性。 本单元学习的内容相对来说还是比较容易理解的，因为学习内容非常切合实际，学生也比较容易接受。在课上教师只要好好引导学生进行学习，我想学生对知识的掌握情况还是会比较好的。
教学目标：
1. 语音：了解字母 j 在单词中的发音。
2. 词汇：单词： Christmas, buy, present, next, put, pretty, thing, lk, stcking, finally, early, turkey, pudding, all, card, children, fld, message, him, us
短语： Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, wait fr, Christmas Day, have a gd time
3. 句型： First, we buy presents fr ur family and friends. Next, we put sme pretty things n the Christmas tree. Then, Christmas Eve cmes. Finally, it is Christmas Day! Merry Christmas! What’s wrng with him?
4. 能够了解与圣诞节有关的活动。
5. 能够用所学语言叙述做某事的先后顺序。
6. 能够询问某人怎么了。
7. 在各课时中了解与圣诞节有关的文化背景，感受节日的快乐氛围。
教学重点：
1. 能正确使用 First…Next…Then…Finally… 叙述做某事的先后顺序。
2. 能在真实的情景中正确运用本课词汇和日常交际用语。
3. 了解与圣诞节有关的活动。
4. 语音：了解字母 j 在单词中的发音。
教学难点：
1. 句型： First/ Next/ Then/ Finally,… 一系列表示先后顺序的副词结构。
2. 词汇：能灵活运用 buy,put 等动词及短语描述圣诞节的有关活动与习俗。
第 1 课时
教学目标：
1. 能正确理解、掌握对话内容 , 并能朗读对话。
2. 能正确地听、说、读词汇： Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, wait fr, Christmas Day, have a gd time 等。
3. 初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。
4. 能了解有关圣诞节的活动。
5. 能初步运用 First…Next…Then…Finally… 句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。
教学重点：
1. 能正确理解、掌握对话内容 , 并能朗读对话。
2. 能正确地听、说、读词汇： Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, wait fr, Christmas Day, have a gd time 等。
3. 初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。
教学难点：正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。
教学具准备：
1. 教师准备： PPT, 图片，挂图，磁带，录音，板书等。
2. 学生准备：预习 Stry time.
教学过程：
Step1. Warming up
1. Enjy the sngs abut Christmas.
2. Talk abut Christmas.
T: Hw much d yu knw abut Christmas?
学习相关 Christmas 短语并补充祝福语： Merry Christmas!
Step2. Presentatin
1. 揭题：
T ： At Christmas, peple usually spend time with their family.
Watch and chse ：
Q: S des Mike’s family. They always have a lt f fun at Christmas.What d they d at Christmas?
A. watch TV B. have a big lunch C. g skating D. decrate( 装饰 ) Christmas tree
E. put a stcking n the bed F. buy presents
学习相关词汇： buy presents, stcking ， put…n the bed, have a big lunch
2. Read and rder
引导学生自读课文，给上述四个活动排序： have a big lunch, decrate Christmas tree, put a stcking n the bed, buy presents. 并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词： first, next, then, finally 。
学生自主小结： First, they buy presents.
Next, they decrate Christmas tree.
Then, Christmas Eve cmes. They put a stcking n the bed.
Finally, it’s Christmas Day. They have a big lunch.
解读第一幅图
(1) 引导学生描述第一幅图，学习： buy…fr…, g t see Father Christmas
(2) 文化渗透：在西方，圣诞节互送礼物，并说 Thank yu 以示感谢。
(3) 跟读。
解读第二幅图
(1) Read and answer: Hw d they decrate the Christmas tree?
学习： pretty things, lk great
(2) 跟读。
解读第三幅图
(1)Watch and think: Why des Mike put a stcking n his bed?
发散学生的思维，激活学生的已知，学习 wait fr presents (frm Father Christmas)
(2) 文化渗透：西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。
(3) 跟读。
解读第四幅图
(1) 小组合作，讨论 On Christmas Day, what d they d? 通过一些生词的提示，结合图片，组内自读课文，并用 First, Next, Then, Finally 描述。
组长汇报： First, they wake up early. Next, they pen their presents. Then they have a big lunch. Finally, they have a gd time.
(2) 欣赏图片，让学生形象地理解 have a big lunch （补充 have a big dinner ），学习： turkey, pudding 。并进行文化渗透：正像中国人过春节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。在传统的圣诞大餐， 烤火鸡是不可缺少的菜式。圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁等。
(3) 跟读。
Step3. Practice
1. 朗读。
2. 复述。
Step4. Cnslidatin
1. 出示课文 P80 六幅图，引导学生用所学语言进行描述。
2. Read and match.
3. 引导学生模仿课文，说一说自己的圣诞节安排。
Step5. D sme exercise
一、英汉互译。
1. 在圣诞节 _________________ 2. 圣诞节快乐 _______________________
3. 很多的快乐 _______________ 4. 看起来很棒 _______________
5. 等礼物 ___________________ 6. 醒得早 __________________________
7. 吃一顿大餐 _______________ 8. 玩得开心 _______________________
9. put ur presents under the tree ___________________________
二、根据所给中文，完成句子。
首先，我们为我们的家人和朋友们买礼物。
________, we _______ ________ fr ur ________ and _________.
接着，我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。
________, we _______ sme _______ things n the _________ ________.
3. 然后，圣诞夜来了。
________, __________ Eve __________.httpw
最后，就是圣诞节！
__________, it is __________ __________!
5. 人们在圣诞节吃大餐。
________ _________ a big __________ at __________.
6. 他们有时去看圣诞老人。
They _________ g t ________ __________ _________.
三、给下列句子排序，将标号填在横线上。
Finally, we have a big lunch with ur family.
Then, we wait fr presents.
Next, we put sme pretty things n the Christmas tree.
First, we g shpping and see Father Christmas.
_______ _________ _________ _________
Step6. Hmewrk
1. Finish yur plan and try t write it dwn.
2. Read the dialgue after the tape.
板书设计：
Unit8 At Christmas
第 2 课时
相关图片
First…Next…Then…Finally…
第 2 课时
教学目标 :
1. 进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。
2. 能听懂、会说、会读、会写句型： What d yu d at Christmas? 及其回答。
3. 通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。并能熟练运用相关词汇： Christmas card, fld a card, draw a picture, write yur message, write yur name 及句型： Merry Christmas!
4. 能会读、会唱歌曲《 We wish yu a Merry Christmas 》
教学重点：通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
教学难点：在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
教学具准备：
1. 教师准备：录音，磁带，图片，板书等。
2. 学生准备：复习 Stry time, 预习 Fun time 。
教学过程：
Step1. Warming up
1. Enjy the sng 《 We wish yu a merry Christmas 》
2. Free talk.
(1)What d peple d at Christmas?
(2)D yu like Christmas? Why?
Step2. Review Stry time
1. 出示 stry time 图片 , 引导学生讨论 Mike 一家圣诞节前后的活动。
出示句型 First… Next… Then… Finally… 以及相关词汇。
2. 根据课文内容，缺词填空，进行复述。
3. 齐读课文。
Step3. Read and write
1. 出示课文 P81 图片，先四人小组内讨论。
2. 小组内每人一幅图进行描述，并写下来。
3. 小组合作汇报。
Step4. Grammar time
1. 引导自主归纳、总结语法规则。
first ， next ， then ， finally 是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。
（ 1 ） first 意为 “ 首先 , 第一 ” ，可用于句首或句尾。
（ 2 ） next 意为 “ 其次 , 然后 ” ，可用于句首，句中或句尾。
（ 3 ） then 意为 “ 然后 ” ，着重表示 “ 下一个动作在 …… 之后 ” ，常与 and 连用。
（ 4 ） finally 意为 “ 最后，终于 ” ，相当于 at last ，通常用于句首。
2. 运用以上句型，说说自己的圣诞节理想的安排。拓展部分词汇： g shpping ， have a big dinner with family, send Christmas cards, g t parties, g travelling 等。
Step5. Fun time
1. 创设情境： Christmas is cming sn. What d yu want t prepare?
2. 欣赏圣诞卡片
T: D yu want t make a Christmas card? Hw d we make it?
(1) 示范贺卡的主要组成部分： Lk! It cncludes tw parts: yur pictures and yur message.
(2) 朗读贺卡上的一些祝福语： My dear friend ！
Merry Christmas!
I wish yu a merry Christmas!
I wish yu are happy ！
Happy every day!
3. Make a Christmas card.
(1) 示范制作步骤，并学习 fld a card, draw a picture, write yur message, write yur name
(2) 组内讨论： What sentences can yu write?
T: What can we write n the seasn card?
Nw please discuss in grups: What sentences can yu write?
将学生的句子板书在黑板上。
(3) 制作贺卡，提醒注意书写格式。（其中第二个步骤需课前准备好，也可让学生直接把画贴上去）
4. Shw the cards and talk abut it in class.
5. 互送卡片。
S1: Here’s a Christmas card fr yu.
S2: Thank yu.
Learning tips: 收到对方的卡片，要说 Thank yu. 以示礼貌。
Step6. D sme exercise
一、翻译词组。
1. 在圣诞节 _______________ 2. 圣诞节快乐 ___________________________
3. 很多的礼物 ______________ 4. 为我的朋友买张贺卡 ___________________
5. 等他们 ___________________ 6. 醒得早 ______________________________
7. 吃一顿大餐 _______________ 8. 许多圣诞卡 _________________________
二、单项选择。
( ) 1. We have a lt f fun ______ Christmas.
A. in B. at C. with
( ) 2. Here’s a Christmas card ______ yu.
A. f B. fr C. t
( ) 3. We wish ______ a Merry Christmas.
A. yu B. yur C. his
三、用所给单词的适当形式填空。
_________ (ne), they buy a Christmas tree.
There _______ (be) sme milk and sme eggs in the fridge.
My sister likes ________ (run) and __________ (jump).
My father _________ (teach) English and he________ (have) a lt f students.
I’m gd at __________ (fish).
四、改错，找出下列句子中有错误的一项，把正确答案改在横线上。
( ) 1. We have a lt f funny at Christmas. _______________
A B C D
( ) 2. What d yu d at Christmas Day? _______________
A B C D
( ) 3. His mther usually fly kites n Sunday afternn. _______________
A B C D
Step7. Hmewrk
1. Make a New Year card.
2. Review “Stry time” and preview “Cartn time”.
板书设计：
Unit8 At Christmas
相关图片
First… Next… Then… Finally…
（ 1 ） first 意为 “ 首先 , 第一 ” ，可用于句首或句尾。
（ 2 ） next 意为 “ 其次 , 然后 ” ，可用于句首，句中或句尾。
（ 3 ） then 意为 “ 然后 ” ，着重表示 “ 下一个动作在 …… 之后 ” ，常与 and 连用。
（ 4 ） finally 意为 “ 最后，终于 ” ，相当于 at last ，通常用于句首。
制作贺卡的相关步骤
第 3 课时
教学目标
1. 能在适当情景下使用本单元重点单词和句型进行交际。
2. 能熟练运用词组： sing Christmas sng, n Christmas Day, lk sad, eat us; 句型： What’s wrng with him? 及其回答。
3. 能够理解 Cartn time 故事内容，并能生动表演。
4. 能初步运用和理解字母 j 在单词中的发音。
教学重点：比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
教学难点：绘声绘色的讲述或表演故事。
教学具准备：
1. 教师准备：录音，磁带，图片，挂图，板书等。
2. 学生准备：预习 Cartn time
教学过程：
Step1. Warming up
1. Sing the sng 《 We wish yu a merry Christmas 》
2. Read “Stry time ”.
(1)Read after the tape.
(2)Read it tgether.
(3)Try t recite.
3. Free talk:
What d yu d at Christmas?
Step2. Presentatin
1. Sund time
a. 自读，体会这些单词中字母 j 的发音。
jacket, juice, jump, subject
b. 看图读句子，体会含义。
c. 学生说说还有哪些含有该发音的单词。
2. Cartn time
a. 介绍故事人物
T: Lk, ur friends are cming. Wh are they?
b. 猜测故事情节： Why are they s happy?
出示课文第一幅插图，引导学生描述。
揭示主题： They celebrate the Christmas Day.
Listen and answer: Hw d they celebrate?( 听课文第一段 )
教学： sing Christmas sngs
c. Read and finish the table ：
D they like Christmas? Why?( 读课文第二段 )
d. 讨论： D yu like Christmas? Why?
e. Watch and answer
设疑： Is everyne happy at Christmas? Wh is nt happy?
观看课文第三幅插图，然后找出答案 Mr Turkey 。
f. Watch the cartn and answer.
先引导学生猜测： What’s wrng with him?
然后观看动画后，回答。
g. Read after the tape.
Read in rles. 鼓励学生加动作表演
h. 感情升华 , 让学生说说这个故事的幽默点是什么？
T: Hw d yu help Mr Turkey?
Step3. Cnslidatin
1. 看图复述。
2. 发挥想象力，续编故事。
Step4. D sme exercise
一、词型转换。 xK b 1.C m
ne( 序数词） ____________ 2.shp （动名词） ____________
he( 宾格 )________________ 4.she( 宾格） ________________
them( 主格） _____________ 6.us( 主格） _________________
fly( 第三人称单数） _____________ 8.gd( 副词） _______________
real( 副词） ____________________ 10.dance( 动名词） ____________
二、单词辨音，选出下列单词中划线部分发音不同的选项。
三、用所给单词的适当形式填空。
1. Peple eat _________ (we) n Christmas Day.
2. What’s wrng with_________ (he)? _______ (he) is hungry.
3. The girl _______ (lk) sad.
4. We like ________ (sing) Christmas __________ (sng).
5. Sam and Bbby sit ___________ (buy) the river.
Step5. Hmewrk
1. Read “Cartn time”.
2. Write the dialgues after class.
板书设计：
Unit8 At Christmas
Cartn time 相关图片
第 4 课时
教学目标：
1. 在活动中进一步强化 Grammar time 的语法规则，巩固叙述做某事的先后顺序的句型。
2. 综合运用本单元所学内容进行口头与书面表达，巩固询问对方在圣诞节期间做什么的句型及其答语。
3. 能对照 Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。
教学重点：通过活动，用重点句型叙述某事的先后顺序。
教学难点：短文仿写。
教学具准备：
1. 教师准备：录音，磁带，挂图，板书等。
2. 学生准备：预习 Grammar time ，复习本单元所学知识。
教学过程：
Step1. Warming up
1. Let’s sing.
2. Let’s chant. (Sund time)
结合 Ticking time ： I knw the sund f letter “j”.
3. Let’s review.
出示 cartn time 插图，引导学生复述课文。
4. Let’s play: 记忆力大比拼（复习 cartn time ）
Rules （规则） : 大声齐读句子后，如果你认为与 cartn time 内容一致，就说 “Yeah, yeah, yeah!” 如果你认为内容错误，就说 “N, n, n!”
如：
学生朗读句子 Mr Turkey lks happy. 后，齐说 “N, n, n!” 并把与 cartn time 内容相符的句子说出： Mr Turkey lks sad.
5. Let’s talk: What d yu d at Christmas? What des yur friend d?
Step2. Think and write
1. Let’s watch: What des Helen d at Christmas?
出示 P86 图片，引导学生观察，并描述图片。
2. Let’s write.
完成课文填空。
3. Let’s read.
4. Ticking time ：
I can talk abut Christmas.
Step3. Order and say
1. 出示 Yang Ling
T: We knw smething abut Helen. Hw abut Yang Ling?
引导学生对杨玲提问，人机对话，巩固 What d yu d …? 句型。
2. 出示 Mike 的问题： What d yu d after schl?
出示图片，引导观察，并描述。
3. 图文配对，找出正确的顺序。
4. 角色扮演，引导学生使用 First, next, then, finally 等句型进行问答。
Mike: What d yu d after schl?
Yang Ling: First,…
5. Listen and read: Yang Ling 的介绍。
Step4. Read and write
1. 仿照杨玲介绍放学后活动的例子，引导学生介绍自己放学后的活动，进行口头表达。
2. 教师示范，多媒体课件示范如何介绍。
3. 学生仿照例子，自选主题，进行仿写，小组活动。
First, . Next, .Then, . Then, .Finally, .
4. Ticking time ： I can use “first”, “next”, “then” and “finally”.
Step5. D sme exercise
一、连词成句。
wake, early, up, we, presents, and, ur, pen (.)
______________________________________________
als, under, we, put, presents, ur, the, tree (.)
______________________________________________
Christmas, at, fun, a, lt, f, have, always, we (.)
______________________________________________
Bbby, ften, play, Sam, and, basketball, weekends, at (.)
______________________________________________
are, yu, at, gd, fishing, really(.)
______________________________________________
二、根据上下文，完成对话。
A: Merry _________!
B: Merry Christmas! X Kb 1 . C m
A: ________ is Christmas Day. _________ d yu d in the _________?
B: We have a big __________ in the evening with ur __________.
What _______ yu?
A: _______ t. My _________ and grandparents are als at _________.
We have dinner tgether and we eat a _________ and pudding.
B: ________ yu have a Christmas tree?
A: Yes, we put ________ pretty things under it.
B: Me t. I have a _______ _______ presents tday. I’m s _________.
A: Yes, we all have a _______ ________!
三、阅读理解。
December 25th is Christmas Day. In mst cuntries( 国家 ) ， it is the mst imprtant( 最重要的 ) day in the year. All the peple cme back t their hmes. On Christmas Day, bells ring everywhere. The ringing bells tell peple Christmas is cming. Peple sing and dance day and night. They have a gd time.
Mst( 大多数 ) family buy a Christmas tree fr their children. And there are sme presents in the tree here and there. Peple als put presents in children's stckings. In many places, Father Christmas brings presents t them. He is a kind man and in red clthes. There is a big bag n his back. In it there are a lt f presents.
On Christmas Day, peple enjy a lt f nice fd. But sme pr( 穷 ) peple have n huses t live, and have n fd t eat. They die f cld and hunger n Christmas Day.
根据短文内容，选择正确的答案。
( ) 1. In mst cuntries, ____________is the mst imprtant day in the year.
A. Christmas Day B. May Day C. Children's Day D. Teacher's Day
( ) 2. Which sentence is nt true( 正确） ?
A. On Christmas Day all the peple cme back t their hmes.
B. On Christmas Day bells ring everywhere. X k B 1 . c m
C. Peple sing and dance day and night.
D. Only children have a gd time.
( ) 3. What d mst family buy fr their children ？ __________________.
A. A Christmas tree B. Sme presents C. New clthes D. Bth A and B
( ) 4. In Father Christmas's bag, there are a lt f ______________.
A. fd B. bks C. presents D. bells
( ) 5. Peple als put presents in children’s ____________.
A. bags B. desks C. stckings D. shes
Step6. Hmewrk
1. 继续完成小短文。
2. 复习 Unit 8 ， 完成相应练习。
板书设计：
Unit8 At Christmas
(Sund time) 相关内容
Stry time 与 Cartn time 相关图片
First, . Next, .Then, . Then, .Finally, .
第 5 课时
教学目标：
1. 复习巩固 Stry time & Cartn time ，进一步熟练运用本单元交际用语。
2. 在具体的环境中进一步正确使用 First…Next…Then…Finally… 叙述做某事的先后顺序。
3. 进行相关练习训练，并掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。。
教学重点：
1. 复习巩固 Stry time & Cartn time ，进一步熟练运用本单元交际用语。
2. 在具体的环境中进一步正确使用 First…Next…Then…Finally… 叙述做某事的先后顺序。
教学难点：
1. 进一步熟练运用本单元交际用语。
2. 在具体的环境中进一步正确使用 First…Next…Then…Finally… 叙述做某事的先后顺序。
教学具准备：
1. 教师准备：录音，磁带，板书等。
2. 学生准备：复习本单元学习内容。
教学过程：
Step1. Daily reprt
结合上节课布置的任务： After schl/ Christmas Day
Step2. Review the sng and the rhyme
1. 全班齐唱歌曲《 We wish yu a merry Christmas 》和有关语音版块的 rhyme 。
2. 采用小组合作或男女生对唱方式。
3. 围绕 Christmas 话题进行自由表达。
Step3. Review Stry time & Cartn time
1. Review “Stry time”
(1) 出示 Stry time 场景图或单词提示，请学生复述课文。
(2) Guessing game ，一学生用本单元重点句型自由描述某个节日，其他同学猜测。可以小组内先讨论。
2. Review “Cartn time”
(1) 出示 Cartn time 场景图，学生表演对话。
(2) 学生以 Cartn time 为范本，自由创编对话。场景时间可以是其他节日，人物也可自由设置。
Step4. 复习本单元重点知识点，进行相应的默写。
Step5. 知识汇总
一、词汇
A ．单词
Christmas 圣诞节 merry 快乐 buy 买 present 礼物 next 接着 , 然后
put 放 pretty 漂亮的 thing 物品 , 东西 lk 看起来 stcking 长筒袜
wait 等候，等待 finally 最后 early 早早地 turkey 火鸡 , 火鸡肉
pudding 布丁 all 全都 card 卡片 children 孩子 , 儿童
fld 折叠 , 对折 message 信息 , 消息 sad 伤心 him 他 ( 宾格 ) us 我们 ( 宾格 )
B ．词组
1. at Christmas 在圣诞节 2. Merry Christmas! 圣诞节快乐
3. n Christmas Day 在圣诞节 4. a lt f fun 很多的快乐
5. lk great 看起来很棒 6. lk sad 看上去很伤心
7. wake up early 醒得早 8. pen ur presents 打开我们的礼物
9. have a big lunch 吃一顿大餐 10. have a gd time 玩得开心
11. sing Christmas sngs 唱圣诞歌 12. many Christmas cards 许多圣诞卡
13. a Christmas tree 一棵圣诞树 14. Christmas Eve 圣诞夜，平安夜
15. What’s wrng 怎么了？ 16. wait fr presents 等礼物
17. g t see Father Christmas 去看圣诞老人
18. buy presents fr ur family 为我们的家人买礼物
19.eat a turkey and Christmas pudding 吃一只火鸡和圣诞布丁
20. put sme pretty things n the Christmas tree 把一些漂亮的东西放在圣诞树上
二、语音：
j /dʒ/ jacket juice jump subject jeans
三、日常交际用语及句型
1. We always have a lt f fun at Christmas. 我们在圣诞节总是有很多的乐趣。
2. First, we buy presents fr ur family and friends.
首先，我们为我们的家人和朋友们买礼物。
3. Next, we put sme pretty things n the Christmas tree.
接着，我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。
4. Then, Christmas Eve cmes. 然后，圣诞夜来了。
5. Finally, it is Christmas Day! 最后，就是圣诞节！
6. We wake up early and pen ur presents. 我们早早地醒来，打开我们的礼物。
7. What d yu usually d at Christmas? 你在圣诞节通常做些什么？
8. Peple have a big lunch n Christmas Day. 人们在圣诞节吃大餐。
9. Children put a stcking n the bed. 孩子们把长筒袜放在床上。
10. What’s wrng with him? 他怎么了？（ with 后人称用宾格 )
11. We all have a gd time. 我们都玩得很开心。
12. Dn’t jump up, little dg! Yu’ll get juice n my jacket.
Dn’t jump up, little cat! Yu’ll get yurself wet.
不要跳起来，小狗！你会把果汁弄到我夹克上。
不要跳起来，小猫！你会把你自己弄湿。
Step6. 语音训练。
1. 给出生词，引导学生结合发音规则，尝试朗读。如： jam, jeep, Jasn, judge, jungle 等。
2. 听音写词。
Step7. Hmewrk
1. 熟读 Stry time & Cartn time ，准备过关。
2. 完成相关练习。
板书设计：
Unit8 At Christmas
本单元相关单词与句型
本单元挂图
Like r nt?
Why?
Bbby
Sam
( ) 1.
A. jacket
B. juice
C. jump
D. girl
( ) 2.
A. gd
B. lk
C. schl
D. ck
( ) 3.
A. great
B. tea
C. easy
D. eat
( ) 4.
A. where
B. wh
C. white
D. why
( ) 5.
A. with
B. third
C. thing
D. Maths
Like r nt?
Why?
Bbby
Sam