小学英语牛津译林版五年级上册Project 1 An animal school教案

这是一份小学英语牛津译林版五年级上册Project 1 An animal school教案，共15页。教案主要包含了用 d ， des 填空，用 like/likes 填空，用所给词的适当形式填空，句型转换等内容，欢迎下载使用。
本单元主要通过运用第一至第四单元所学的语言知识，完成对动物学校的设计；并根据图画内容，仿照 E ， F 部分能够介绍描述自己的动物学校。让学生能根据所制作动物学校的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇和句型等语言知识，以此来展开交流活动。
学情分析：
学生通过第一至第四单元的学习，基本上已经能够正确熟练地描述动物，以及介绍自己的学校，并且能够正确的描述自己的爱好，这些都为动物学校的介绍奠定了扎实的基础。同时孩子们也会利用一些问题，了解有关朋友及同学的一些个人信息的内容，具有能通过英语获得信息的能力。在此可以让学生书写在漂亮的纸上，和学生设计的动物学校放在一起进行展示，从而激励学生用英语表达的愿望。
教学目标：
1. 复习第一至第四单元内容。
2. 运用第一至第四单元所学的语言知识，制作自己的动物学校。
3. 根据图画内容，描述自己的动物学校。
教学重点：
1. 复习第一至第四单元内容。
2. 运用第一至第四单元所学的语言知识，制作自己的动物学校。
3. 根据图画内容，描述自己的动物学校。
教学难点：能够根据所学内容设计自己的动物学校并描述。
第 1 课时(总第25课时)
上课时间： 11 月 2 日 课型： 新授课
教学内容： prject 1
教学目标：
1. 在情境中帮助学生复习 1~4 单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用 1~4 单元的单词和句型。
2. 能够综合运用前面单元所学的关于金发姑娘和三只熊，动物朋友，以及兴趣爱好的词汇、句型等语言知识，展开活动。
3 ．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用 1~4 单元词句进行交流。
教学 重点 ：
教学难点：综 合语言运用能力，让学生能综合运用 1~4 单元词句进行交流。
教学具准备：
1. 教师准备：录音机，磁带，图片，挂图，板书。
2. 学生准备：复习 1~4 单元主要词句。
教学过程：
Step1.Warming-up
1.Sing the sng
《 We all like climbing. 》
2.Free talk
Step2.Pre-task
Let’s review
1.T: Shw the picture f Yang Ling again. Yang Ling likes reading stries. D yu like reading stries t?
Ss: Yes, I d .
Step3.Task1
Listen and guess
1. T: Gldilcks is very afraid when she sees the three bears. She runs and runs in the frest. What happens t her? What des she see?
Ss: She met sme…, I think.
Ss: She sees…, I think.
2. Let’s listen t her.
Oh, my gd. It is grey. It has a very big bdy. It has tw big ears t. It has fur shrt and strng legs, a thin tail and a lng nse .
Step4.Task2
1.Lk and say
Shw all the animals.
T: Ww, there are s many animals in the frest. What are they saying?
Ss: Guess and say.
2.Have a guess.
T:Gldilcks and the animals are friends nw. Hw is Gldilcks nw?
Can yu finish the stry?
Gldilcks is _________.
There are _________.
3. Lk! What are the animals saying?
We have a funny schl. Wuld yu like t cme t ur schl tmrrw?
Ss: Listen t the animals .
Step5.Task3
Guess and draw
1. The animals invite Gldilcks t g t their schl.
2. T:D yu want t g with her?
Ss: Yes, I d.
T: Let’s g.
3. Shw a special building (a castle).
T: Lk! This is the animal schl. What d yu think abut the schl?What’s in the schl?
Ss: I think ….
Step6.Pst – task
Step7. Hmewrk
1. Draw the rms and animals in the animal schl n Page 99.
2. Try t make a new animal card accrding t the ne that yur grup members made.
板书设计：
Prject1 An animal schl
wrds sentences
…. ….
teacher-teachers student-students
第 2 课时(总第27课时)
上课时间： 11 月 4 日 课型： 新授课
教学内容： prject 1
教学目标：
1. 在情境中帮助学生复习 1~4 单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用 1~4 单元的单词和句型。
2. 以 “An animal schl” 为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3 ．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用 1~4 单元词句进行交流。
教学重点：
1. 在情境中帮助学生复习 1~4 单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用 1~4 单元的单词和句型。
2. 以 “An animal schl” 为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
教学难点：能 综合运用 1~4 单元词句进行交流。
教学具准备：
1. 教师准备：录音机，磁带，图片， vide ，板书。
2. 学生准备：复习 1~4 单元的单词和句型。
教学过程：
Step 1.Warming-up
1. Greetings
2. Enjy a sng
《 My Happy Schl . 》
Step2.Pre-task
Revisin
1. Talk abut the animal schl.
Review: Gldilcks and the animal schl.
2. Have a guess!
What’s in the animal schl?
Shw the pictures and talk abut the animal schl.
3. Shw the pictures and talk abut the animal schl in
Step3.Task1
Cnslidatin
1. Listen and watch
Watch a piece f vide abut the animal schl and mark the number f the rms n the crrect flr.
Ss: Watch and mark .
Step4.Task2
1. Talk abut the schl and stick the pictures n the blackbard as a mdel.
2. Design an animal schl
T ： D yu like the animal schl?
Ss: Yes, I d .
Step5.Task3
Have a PK.
1. Which animal schl d yu like?
Ss: I like…
2. Which schl des yu like, Animal Schl r yur schl?
Ss: I like…
3. Which schl is better?
Have an interview with the students.(grup wrk)
4. Summary.
Step6.Pst –task
Play the sng My Happy Schl again and enjy a piece f vide .
板书设计：
Prject1 An animal schl
vcabulary patterns
…. ….
…. ….
Hw many stars can yu get tday? I can get … stars.
第 3 课时(总第28课时)
上课时间： 11 月 5 日 课型： 新授课
教学内容： prject 1
教学目标：
1. 能够综合运用前面单元所学的关于金发姑娘和三只熊，动物朋友，以及兴趣爱好的词汇、句型等语言知识，展开活动。
2. 通过交流和合作，能够运用第 1 单元至第 4 单元所学的语言知识和语言技能进行交流，小组合作完成动物卡片设计。
教学重点：
1. 能够在参与活动中，综合运用 1-4 单元所学语言。
2. 能够用英语介绍自己和他人的兴趣爱好，并能运用所学知识描述动物等外貌。
教学难点：
1. 在情境交流中，培养英语学习的兴趣。
2. 在童话故事的情境中，综合运用 1-4 单元所学知识， 培养积极阳光的情感态度。
教学具准备：
1. 教师准备：多媒体课件，板书，录音机，磁带，图片，板书。
2. 学生准备：复习 1-4 单元所学语言知识。
教学过程：
Step1. Warm up
1.Sing the sng.
〈〈 We all like climbing. 〉〉
2.Free talk .
3. D a survey in grups f fur.
T ： What d yu fur all like ding? Give a reprt in grups f fur.
4. Try t make a new sng in grups f fur, using the tne f the sng 〈〈 We all like climbing .>>
Step2. Revisin
Let’s review.
1. Review Unit 4.
T: We knw ur hbbies each ther. Hw abut these children? What d they like ding?
Shw the pictures f fur children in Unit 4 .
Practise talking abut hbbies. Talk and guess.
Teacher gives tw mdels.
Wrk in pairs.
2. Check the gals.
3. Let’s review.
Review Unit 1
Shw the picture f Yang Ling again.
T: Yang Ling likes reading stries. D yu like reading stries t? Can yu remember the stry abut Gldilcks and the three bears?
Ss: Try t retell the stry by lking at the pictures ne by ne .
Step3. Cnslidatin
1. Listen and guess
T: Gldilcks is very afraid when she sees the three bears. She runs and runs in the frest. What happens t her? What des she see?
Let’s listen t her.
Have a guess.
Read what Gldilcks says.
2 . Describe and guess
T: Gldilcks als sees sme ther animals in the frest. What are they? Please lk and say.
Wrk in grups. Describe the animals and guess.
Pig, rabbit, muse, parrt, dg, ducks
Check up.
3. Make animal cards.
T: Gldilcks sees a lt f animals in the frest. What ther animals des Gldilcks see? They’re in the envelps. Open the envelp in grups f fur secretly and try t make an animal card.
Wrk in grups f fur.
Check up. Talk abut the animals.
4. Lk and say
Shw all the animals.
T: Ww, there are s many animals in the frest. What are they saying?
Have a guess.
Gldilcks and the animals are friends nw. Hw is Gldilcks nw ?
5. Check the gals.
6. Guess and draw
T: The animals invite Gldilcks t g t their schl.
D yu want t g with her? Let’s g.
Shw a special building (a castle).
T: Lk! This is the animal schl. What d yu think abut the schl?
What’s in the schl ?
Step4. Hmewrk
1. Draw the rms and animals in the animal schl.
2. Try t make a new animal card accrding t the ne that yur grup members made.
板书设计：
Hbbies
I/Yu/They like …
He/She (als) likes …
He/She is gd at …
He/She can … well.
期中小复习
第 1 课时(总第29课时)
上课时间： 11 月 10 日 课型： 复习课
教学内容： 期中小复习练习卷 1
教学目标： 进行一些练习，让学生对 have,has 和 there be 句型更加清楚，并能熟练掌握并运用。
教学重点： 熟练运用 have,has 和 there be 句型并能够在实际情景中熟练运用。
教学难点：熟 练运用 have,has 和 there be 句型并能够在实际情景中熟练运用。
教学具准备：
1. 教师准备：练习卷。
2. 学生准备：复习前面所学内容。
教学过程：
用 have ,has 或 there be 的正确形式填空。
1. a chair in the rm.
2.I many gd friends in ur class.
3. sme dctrs in the hspital.
4.Tm big blue eyes.
5. any bys next the bus?
6. n milk in the bttle nw. Let’s g and buy sme.
7.Jim and I sme new strybks.
8.A dg fur feet. Three dgs twelve feet.
9.Hw many flwers_ n the table.
10.Excuse me, a study in yur huse ?Yes, next t my bedrm .
11.Can I a cup f tea? I’m very thirsty.
12.Our classrm eight windws.
13.Hw many peple in yur family?
14. n hmewrk tday.
15. sme rice in the bwl.
16. an apple and sme pears n the table.
17. sme milk and sme water in the bttle.
18.The rm tw beds.
19.D yu a lk ?
20.What’s in the tree? Sme birds in it .
21.Yur parents a cmputer.
22. The children and their teacher many flwers.
23. Helen and Yang Ling a lt f dlls.
24. My sisiter a flwer.
25. Yur brther sme ty cars.
26. Nancy sme dlls.
板书设计：
have,has
there be 句型
期中小复习
第 2 课时(总第29课时)
上课时间： 11 月 11 日 课型： 复习课
教学内容： 期中小复习 练习卷 2
教学目标：
1. 能熟练听懂、会读、会拼写四会单词，熟练运用句型，充分掌握 d 、 des 以及 like 后跟动词 ing 的具体用法和规则。
2. 完成相关的一些针对性练习。
教学重点： 能熟练听懂、会读、会拼写四会单词，熟练运用句型，充分掌握 d 、 des 以及 like 后跟动词 ing 的具体用法和规则。
教学难点： 能熟练运用 d 、 des 以及 like 的句型。
教学具准备：
1. 教师准备：练习卷。
2. 学生准备：复习前面所学内容。
教学过程：
一、用 d ， des 填空。 ( 三单用 des ，其余用 d)
1.(D/Des)______ Tina g swimming n Sunday?
2.(D/Des)_____they play ftball? Yes, they ___(d/des)
3. (D/Des)_____yur dg walk in the z?
4. What (d/des) _____yu have?
5.(d/des) _____she have lng hair? N, she _____(d/des) nt.
6.What (d/des) _____his sister like ding?
7.(d/des) _____yu like singing? Yes, I _____ (d/des)
8. Hw many stickers (d/des) _____she have?
二、用 like/likes 填空。 ( 三单用 likes, 其余用 like, d/des 加动词原形 )
1.I _____ these dlls. D yu _____ them t?
2.What des he _____? He _____ dancing.
3.D yu _____ drawing? Yes, I _____ singing t.
4.My father _____ playing ftball, but my mther _____ swimming.
5.Des Yang Ling _____ dancing? N, she _____ reading.
6.What d yu _____ ding? We _____ watching films.
三、用所给词的适当形式填空。 (like 后动词加 ing, d/des/can 后动词用原形 )
1. What d yu like _____(d/ding)?
We like _____(dance, dancing).
2. Bbby likes_____(eating/drinking) cakes.
But Sam likes _____(swimming/playing) in the lake.
3. What can yu _____(d/ding)? I can _____, I like _____ (skate/skating).
4. Des Miss Li _____ (like/likes) running? Yes, she can _____(running run) very fast( 快 ).
5. What des Mike and Tim _____ (like/likes)?
They like _____(drawing, draws) in the park.
板书设计：
d （ des ） like 后跟动词 ing
有关 like 的句型
期中小复习
第 3 课时(总第29课时)
上课时间： 11 月 12 日 课型： 复习课
教学内容： 期中小复习 练习卷 3
教学目标：
1. 能熟练听懂、会读、会拼写单词，熟练运用所学句型，充分掌握 What d yu like ding? I like
What des he/she like ding? He/She likes 句型的规则。
2. 完成相关的一些针对性练习。
教学重点： 能熟练听懂、会读、会拼写四会单词，熟练运用所学句型，充分掌握 What d yu like ding? I like… What des he/she like ding? He/She likes… 句型的规则。
教学难点： 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
教学具准备：
1. 教师准备：练习卷。
2. 学生准备：复习前面所学内容。
教学过程：
翻译词组
1. 唱歌跳舞 ________________
2. 喜欢爬山 ________________
3. 读故事 ________________
4. their hbbies________________
5. 看电影 ________________
6. very well________________
7. 弹钢琴 ________________
8. n the ice________________
9. 一个主意 ________________
10. cld and wet________________
11. 擅长溜冰 ________________
12. play basketball well________________
13. 谈论某事 ________________
14. a big hle________________
二、用括号中所给词的适当形式或首字母提示完成填空。
1.what d yu like ___________(d)? I like _________(dance)
2.what _____she ______(have) ？ she _________(have) a lt f stries.
3.I can’t play ftball ,___________( 也 ).
4.Lucy and Lily _________ ___________ ( 都是 ) students.
5.He _________ ( 也 ) likes English .
6.I am gd at ____________(swim).
7.I usually play in the park ______________( 和 ) my brther Tim.
8.D yu like w_____________ yellw? Yes, I have yellw shes ,a yellw hat .
9.Parrts can t_______________and f______________.
10.D yu like watching f_________? Let ‘s g t the cinema this Sunday .
三．选择
( )1.What des__________ like ding? A. they B. yu C.Yang Ling
( )2.Mr. Brwn can__________ well. A. swim B. swims C. swimming
( ) has __________ idea. A. a B. an C. the
( )4. __________,Billy! The sup is ht. A. Lk fr B. Lk ut C. Lk n
( )5.Let’s __________ftball this afternn. A. play B. plays C. playing
( )6. Rabbits __________lng ears. A. are B. has C. have
四、句型转换
1. Mike likes playing basketball.( 对划线部分提问 )
What Mike ?
2. I’m gd at playing the pian.( 改为否定句 )
I gd at playing the pian.
3. I like playing ftball.( 用 he 改写句子 )
He ftball.
4. Jim likes climbing.( 改为一般疑问句，并作肯定回答 )
——___________ Jim __________ climbing?————________, he _________.
5. Su Hai likes having English lessns.( 对划线部分提问 )
What lessns __________Su Hai ___________having?
板书设计：
What d yu like ding?
I like…
What des he/she like ding?
He/She likes…