初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）共建美好集体导学案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）共建美好集体导学案，共6页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三等内容，欢迎下载使用。

课前案
自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
（一）基础知识点（5分钟）
（二）（交流合作→共享共长） 25分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】为何共建美好集体？
议学活动：请用几个关键词介绍一下你的集体？
议一议：结合同学回答，说说我们为什么要建设美好集体？
【学习任务二】如何共建美好集体？
议学情境：逐光班：“光”象征理想、知识与希望，全班如同追光者，在学习中追逐真理、在成长中靠近目标，彼此照亮、共同向光而行，传递“向上不辍”的信念。
同舟班：取自“同舟共济”，寓意班级是一艘共行的船，无论遇到学业难题还是成长挑战，同学们都能齐心协力、互相扶持，凸显“集体一心，共赴目标” 的凝聚力。
议一议：结合议学情境，请分享你们班的班名及寓意？说说班名对班集体建设的重要性？
议学情境：请判断我的行为是否正确，并说明理由。
1.学校里每天都要晨跑，可是今天天太冷，我不想跑步了，所以我就故意躲进了厕所。
2.上课时我和同桌讲话，被老师发现了，但是老师只批评了我，我很生气。
3.小陈同学早早到学校抄作业，我帮她保守着这个“秘密”。
4.小刘故意砸坏门玻璃，老师问谁破坏的？我要帮小刘保守秘密。
议学活动：结合现在的班级情况，请你思考是否符合美好集体的要求，并为建设美好班级建言献策。
美好集体的要求：
1.守规则，保有序；
2.善交往，多包容；
3.扬正气，拒欺凌。
议学情境：班级备战期中考试，开展“小组互助 PK 赛”：8个小组各定目标（争平均分第一），课下暗自较劲——A组午休刷题，B组晨读抽背，课间讨论难题更热烈，同学怕拖后腿，学习主动性显著提升。
C组数学弱，向D组请教，D组分享错题本还派3人帮补薄弱章节；E组发现好资料即传班级群，附言 “一起啃难点”。最终班级平均分提12分，7组达成目标，E组组长说：“对手变强更促我们追赶，帮对手补短板，是让班级‘学习水位’整体上涨。”
议一议：同学们之间备战期中考试对建设美好集体有什么启示？竞争一定是不利的吗？
议学情境：下周就要举行班级运动会了。你报了跳远，但是时间却与你去学校面试广播站播音员时间冲突了。
议一议：此时的你会如何选择？为什么？
【学习任务三】共建美好集体，人人有责！
议学延伸：班集体的建设需要每位成员凝聚智慧、携手行动。
请以小组为单位，共同设计班集体共建方案，具体包括：愿景、班名、班徽、班规等。
让我们一起为打造有凝聚力、有活力的班集体出谋划策！
（三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟 内化运用：
1．某校计划下个月举行合唱比赛，但班上同学对此兴趣不大，都认为自己技不如人。作为班级的文娱委员，你会（ ）
A．找准定位，调整训练战略，积极动员
B．研究其他班级的实力，破坏对方训练
C．花大价钱请专家进行技术指导
D．用所有时间全心全意地投入合唱排练
2．某班主任的做法在网上引起热议。51个学生设了53个班干部岗位，如“饮水机长”“走廊廊长”“桌长”……对此，你认为（ ）
①使班干部难以充分发挥其组织管理作用
②彰显了服务社会的人生价值，值得提倡
③人人有岗位满足了学生的自我尊重的需求
④体现了人人都能够自觉履行职责，对班级负责
A．①②B．②④C．③④D．①③
3．当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，我们应该（ ）
①冷静考虑，慎重选择适当的处理方式
②让个人意愿服从集体的共同要求
③坚持自己的观点，不妥协
④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．小谭和小潘都擅长书画，负责班级的黑板报比赛任务。为了取得好成绩，他俩各有想法，互不相让，出现了激烈的争执。你认为恰当的解决办法是（ ）
A．放弃自己的想法以维持表面和气
B．退出比赛，不参加集体活动
C．迫使对方让步以证明自己的能力
D．求同存异，尊重不同的意见
5．为建设美好集体,七年级（1）班准备制定一份班级公约,以下是制定流程：
该流程表明了（ ）
①美好集体是民主的、善于合作的
②个人意愿与集体的共同要求是对立的
③排解角色冲突要从整体利益出发
④集体的建设需要每个人的智慧和力量
A．①③B．①④C．②③D．②④
6．为了参加市里举办的合唱艺术节，学校组建了合唱队，七年级学生程妍很喜欢唱歌，她主动申请加入合唱队，而且还被选为合唱队的领唱。作为班里的学习委员，程妍平时的学习任务和班级管理任务都相当繁重，而现在每天又要参加合唱排练。于是，程妍找到班主任老师，希望能辞去学习委员的职务，班主任老师跟她长谈了一番，给了她很多鼓励，并认为她是班里最适合的人选，希望她可以继续担任学习委员的职务。虽然程妍感到很为难，但她还是接受了，并全身心地投入班级管理和合唱排练当中。最终，在程妍的带领下，合唱队在比赛中获得了很好的名次，而她所在的班也在之后的考试中取得了优异的成绩，年终时，她还被评选为“优秀班干部”。为了完成班级管理和合唱排练这两项任务，程妍牺牲了很多娱乐和休息的时间，身体也感觉比较累，但是她觉得这一切都是值得的。
阅读程妍在面对个人利益和集体利益冲突时的选择。请你从两种利益关系的角度谈谈材料给我们的启示。课题
7.2 共建美好集体
课型
新授课
课时：1
学习目标
（1）道德修养：通过了解班级活动，感受个人承担责任为集体付出的快乐，培养主人翁意识。
（2）健全人格：通过思考两难问题，增强集体观念，激发集体荣誉感；正确处理个人利益与集体利益冲突，增强团队合作能力。
（3）责任意识：通过班级建设活动，主动为集体建设贡献力量，培养承担责任的能力。
重点
共建美好集体的措施
难点
坚持集体主义原则
★共建美好集体
在美好集体中，我们能感受集体的______，凝聚拼搏向上的______，坚定自己的生活______。
（1）要确定______________。
（2）要树立______________。
（3）要营造_____________的集体环境。
（4）要树立正确的合作与竞争观念。
（5）要坚持_____________，发扬_____________。
参考答案
（一）关爱、力量、信念
共同的愿景
主人翁意识
和谐有序
集体主义原则、集体主义精神
（三）
1．A
2．D
3．B
4．D
5．B
6．①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
⑤无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。