高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古同步测试题

这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古同步测试题，共11页。试卷主要包含了1《念奴娇·赤壁怀古》，请在文中横线处填入恰当的成语，补写出下列句子中的空缺部分等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成题目。
词最初在唐代开始出现，在晚唐五代以后被人们称为“曲子词”。至北宋初，词在题材与语言风格上，大体已经形成定局。北宋中期，随着经济的发展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得音律的更多，宋词作为一种新的文学样式，发展① 。
北宋中期以后，苏轼首先② ，开创了豪放一派。在这之前，宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨，而苏轼开始在词中表现个人建功立业的强烈愿望和明确的爱国主题。并且苏轼敢于“以诗入词”，使词不仅从音乐的附属品正式转变为独立抒情，而且突破了词在音律方面所受到的严格束缚，这提高了词的极大的文学地位。
到南渡时期，李清照自成一家，独创易安体，词风朴素清新，手法细腻完美，被誉为婉约之宗。南宋前期最杰出的代表词人当属辛弃疾，他不仅继承了苏轼的豪放风格，而且创新式地以散文化的笔调写词，使词的题材选择达到了③ 的境界。他创作的词雄壮慷慨，意境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。
1.下列各项中的双引号，与文中加点词“曲子词”的双引号作用相同的一项是（ ）
A. 他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。（《哦，香雪》）
B. 袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。（《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》）
C. 4名考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。钟扬也渴望成为那样的“英雄”。（《“探界者”钟扬》）
D. “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。（《百合花》）
2.请在文中横线处填入恰当的成语。
3.文中画波浪线的句子（“使词不仅从音乐的附属品正式转变为独立抒情，而且突破了词在音律方面所受到的严格束缚，这提高了词的极大的文学地位”）有语病，请进行修改，将正确的句子写出来。要求：语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成题目。
故乡的老宅倚山而居，门对南山，山上层层叠叠的梯田，好像一幅水墨画勾勒的粗线条。老宅的光阴缓慢，不知何时，喜欢上听雨，秋风细雨是丝丝凉意，雨声即心声。听到的是雨声，体味的是心境，感悟的是人生。诗词里的秋雨是多情的，有了灵魂，多了愁意，浇淋一段愁肠。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”李清照在乱世中颠沛流离，孤寂清冷。
干旱的黄土地，等待一场雨的浇灌，想那黄土下小麦的种子，在欢快地吮吸雨露。屋内炉火的暖意，隔却秋雨的微凉。院中晚开的芍药，一朵花鲜亮，在风雨中摇曳多情的裙摆。大黄在墙角下蜷缩，牵拉着耳朵，时而悠闲看雨，时而闭目小憩。秋雨中的村庄比平常多了几分静，村庄里的雨多情而舒缓。十月，我与老宅的一场秋雨邂逅，多出几分难得的闲适与惬意。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”刘禹锡心中的秋意昂扬，富有诗情。
4.如果将文中画波浪线处改为“故乡的老宅靠着山，对着南山，山上有大片的梯田，远看只能见到线条”，从语意上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？请简要分析。
5.文中先后引用了李清照的词和刘禹锡的诗，两处引用中作者的心情有怎样的变化？请根据原文简要分析。
6.“樯橹灰飞烟灭”一句中以“樯橹”代指曹操的战船,使用了借代的修辞手法。下列诗句中没有使用这种修辞手法的一项是( )
A.何以解忧?唯有杜康。(曹操《短歌行》)
B.久在樊笼里,复得返自然。[陶渊明《归园田居》(其一)]
C.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。(白居易《琵琶行并序》)
D.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。(李煜《虞美人》)
7.下列句子中,语序没有倒装的一项是( )
A.千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。
B.故国神游,多情应笑我,早生华发。
C.四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
D.凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
二、名篇名句默写
8.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，词人想象丰富，“卷起千堆雪”的其实是“ ”，写景化静为动的是“ ”。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是“ ， ”。
（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷的句子是“ ， ”。
三、古代诗文阅读
阅读下面这首词，完成题目。
鹧鸪天【注】
苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。
9.下面对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. 词开篇两句，由远及近地描绘了一幅雨后村舍周围烦乱衰落的景象，表现了词人谪居黄州的淡淡哀伤。
B. 三四两句，词句对仗，工整严密。意境清新淡雅，颇有些诗情画意，隐约带着百无聊赖、自寻安慰的心境。
C. 结尾两句，作者运用比喻的修辞手法，抒发了词人乘兴游赏的快意，同时也暗表心中的不平与无奈之情。
D. 全词上片写景，下片刻画人物形象。描写了人物雨后游赏欢快、闲适的心境，充满着云淡风轻的浮生之叹。
10.请从景物描写技巧的角度对“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句进行赏析。
阅读下面这首宋诗，完成题目。
寿章参政
陈耆卿
声名早已压人寰，手握枢机鬓未斑。
嘉会①宛如鱼在水，远谋直放马归山。
风生帷幄深沉处，春在边陲广莫②间。
闻说吴儿眠正熟，月明夜户不曾关。
【注】①嘉会：昌盛的际会。②广莫：辽阔空旷。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这是一首祝寿诗。根据诗意，祝寿的对象是曾担任过参政的章姓官员。
B. 首联盛赞章参政威名赫赫，非只一日。他虽然执掌国政，但是年纪未老。
C. 颔联以如鱼得水喻章参政深受君主器重，在他的谋划下，边境没有硝烟。
D. 颈联承上，写章参政庙堂决策议论风生；到了春天，边疆一片辽阔空旷。
12.本诗尾联与《念奴娇·赤壁怀古》中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”三句在艺术手法上有异曲同工之妙，请结合内容简要分析。
阅读下面这首宋词，回答题目。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪、胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
【注】①戴复古：南宋词人。著此词时正漫游鄂州、黄州。②曹瞒：曹操。
13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 上片开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与标题中的“怀”字相照应。
B. “万骑”两句运用比喻、拟人的手法，写出了周瑜火攻曹军时翻江倒海的气势。
C. “今如许”三字用反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。
D. “几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写了物是人非、忧国伤时的感慨。
14.本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，请分析其不同之处。
阅读下面的文言文,完成题目。
苏轼字子瞻,眉州眉山人。母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。嘉祐二年,试礼部。主司欧阳修惊喜,殿试中乙科。后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”洵卒,赠光禄丞。既除丧,还朝,以判官告院。安石创行新法,轼上书论其不便。新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。徙知密州。司农行手实法,不时施行者以违制论。轼谓提举官曰:“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?今出于司农,是擅造律也。”提举官惊曰:“公姑徐之。”未几,朝廷知法害民,罢之。元祐元年,轼以七品服入侍延和,即赐银绯,迁中书舍人。三年,权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言。轼宽其禁约,使得尽技,巡铺内侍每摧辱举子,且持暧昧单词,诬以为罪,轼尽奏逐之。四年,积以论事,为当轴者所恨。轼恐不见容,请外,拜龙图阁学士、知杭州。既至杭,大旱,饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒,易米以救饥者。明年春,又减价粜常平米,多作粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。轼曰:“杭,水陆之会,疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千,复发橐中黄金五十两,以作病坊,稍畜钱粮待之。徽宗立,更三大赦,遂提举玉局观,复朝奉郎。轼自元祐以来,未尝以岁课乞迁,故官止于此。建中靖国元年,卒于常州。轼师父洵为文,既而得之于天。尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。
(节选自《宋史·苏轼传》)
15.文中画波浪线的句子有三处需要断句,请选出相应位置的答案标号( )
权知礼部A贡举B会C大雪D苦寒E士坐庭中F噤G未能言
16.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.殿试,中国古代科举制度中最高一级的考试,在殿廷举行,由丞相主持。
B.当轴,指做官处在重要的位置,当轴者则指身居显赫职位的当权官员。
C.文中“每因法以便民”和“我欲因之梦吴越”中的“因”字用法相同。
D.文中“后以书见修”和“轼恐不见容”中的“见”字用法不同。
17.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.苏轼自幼聪颖,深受时贤赏识。母亲亲自为他授课,他往往能说出要点。欧阳修十分看重他,曾对梅圣俞表示,应当避开此人让他出人头地。
B.苏轼因势利导,利用新法便民。当时王安石创行新法,他上书论其不便;新政下达,他常常设法使这些法令有利于百姓,百姓生活得以安宁。
C.苏轼直面饥疫,解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫,减免上供米三分之一纾缓灾情;同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。
D.苏轼天赋异禀,为文得心应手。他从父习文,又极具才华,作文如行云流水,行止有度,嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之,最终成为一代文宗。
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)又减价粜常平米,多作粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。
(2)其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。
19.苏轼自元祐以来颇有政绩,为什么没有得到升迁?
一、语言文字运用
1.答案：A
解析：文中“曲子词”的双引号表特定称谓（特指晚唐五代后对词的称呼）。A项“北京话”（特指乘务员的昵称）表特定称谓，与文中用法一致；B项“绿色革命”（特指农业技术革新）表特殊含义，C项“英雄”（特指考上大学的人）表强调，D项表直接引用，均不符合。
2.答案：①突飞猛进 ②独树一帜 ③包罗万象
解析：①“突飞猛进”形容北宋中期宋词发展速度快、势头猛，契合“经济发展、词人懂音律”的推动背景；②“独树一帜”指苏轼开创豪放派，形成独特风格，符合“开创豪放一派”的语境；③“包罗万象”指辛弃疾词的题材范围极广，贴合“题材选择达到极高境界”的描述。
3.答案：修改为：“使词不仅突破了在音律方面所受到的严格束缚，而且从音乐的附属品正式转变为独立抒情的文体，这极大地提高了词的文学地位。”
解析：原句有两处语病：①递进语序不当（“突破束缚”是“转变为独立抒情”的前提，应置于前）；②语序与搭配不当（“提高了词的极大的文学地位”应调整为“极大地提高了词的文学地位”，“极大地”修饰“提高”，逻辑更清晰）。
4.答案：
原文表达效果更优，原因有二：①修辞与形象感：原文用“好像一幅水墨画勾勒的粗线条”比喻梯田，将抽象的视觉印象具象化，富有画面感；改句无修辞，直白平淡；②语言质感：“倚山而居” “门对南山” “层层叠叠”等表述更具文学性，“倚” “对”比“靠” “对”更雅致，“层层叠叠”比“大片”更精准展现梯田层次，改句口语化，丢失原文的细腻与韵味。
5.答案：
①引用李清照词时：作者初遇秋雨，在老宅听雨，虽有“闲适与惬意”，但“秋风细雨是丝丝凉意” “诗词里的秋雨……浇淋一段愁肠”，心情带着淡淡的清冷与怅惘；②引用刘禹锡诗时：作者看到秋雨滋润土地、芍药摇曳、大黄休憩，又借刘禹锡“秋日胜春朝”的昂扬诗句，心情转为明快惬意，充满对秋日的喜爱与闲适自得。
6.答案：B
解析：A项“杜康”借代“酒”，C项“管弦”借代“音乐”，D项“雕栏玉砌”借代“故国宫殿”，均为借代；B项“樊笼”比喻“官场”，是比喻，非借代，故选B。
7.答案：D
解析：A项倒装（正常语序“无觅英雄孙仲谋处”），B项倒装（正常语序“神游故国，应笑我多情，早生华发”），C项倒装（正常语序“望中犹记，扬州路烽火”）；D项无倒装，语序正常，故选D。
二、名篇名句默写
8.答案：
(1) 惊涛拍岸；乱石穿空（“惊涛拍岸”是“卷起千堆雪”的原因，“乱石穿空”化静为动，勾勒赤壁雄奇景象）；
(2) 人生如梦；一尊还酹江月（“一尊”代酒，“酹江月”是祭酒动作，抒发人生感慨）；
(3) 人生如梦；一尊还酹江月（与第(2)题一致，均为借祭酒抒壮志难酬的苦闷，注意“尊” “酹”的正确写法）。
三、古代诗文阅读
9.答案：C
解析：C项“运用比喻的修辞手法”错误。结尾“殷勤昨夜三更雨”中“殷勤”将雨拟人化（赋予雨“热情周到”的情态），非比喻；A、B、D三项均正确（A项开篇写景含淡淡哀伤，B项对仗与心境，D项上片写景、下片写人）。
10.答案：
①感官结合：“翻空白鸟”是视觉描写（写白鸟翻飞），“照水红蕖细细香”是视觉与嗅觉结合（写红荷照水、香气细微），多感官联动，让画面更立体；②动静结合：“翻空白鸟时时见”是动态（白鸟翻飞），“照水红蕖细细香”是静态（红荷静立），动静相衬，凸显环境的清新淡雅；③对仗工整：“翻空”对“照水”、“白鸟”对“红蕖”、“时时见”对“细细香”，句式整齐，音律和谐，增强语言美感，暗含词人谪居时自寻闲适的心境。
11.答案：D
解析：D项“到了春天，边疆一片辽阔空旷”错误。颈联“春在边陲广莫间”中“春”喻指“边疆安宁祥和的景象”，非实指“春天”，体现章参政治理下边疆太平，选项曲解诗意；A、B、C三项均正确（A项祝寿对象与体裁，B项首联赞章参政威名与年轻，C项颔联喻指受器重、边境无战事）。
12.答案：
二者均运用侧面烘托的艺术手法：①《寿章参政》尾联“吴儿眠正熟，月明夜户不曾关”：通过描写吴地百姓深夜安睡、门户不闭的场景，侧面烘托章参政治理有方、社会安定，无需防备，凸显其政绩；②《念奴娇·赤壁怀古》“小乔初嫁了，雄姿英发”：通过描写周瑜新婚燕尔的幸福场景，侧面烘托其年轻得意、英气勃发，凸显其儒将风采。两处均不直接赞美对象，而是借相关场景间接凸显其特质，含蓄且富有感染力。
13.答案：C
解析：C项“写出词人对功名事业的淡漠”错误。“今如许？”是反问，将“周郎破曹的英雄壮举”与“如今赤壁的沉寂”对比，抒发的是“英雄不再、世事变迁”的感慨，非“淡漠功名”；A、B、D三项均正确（A项“想”字领起怀古，B项比喻拟人写火攻气势，D项抒忧国伤时之情）。
14.答案：
①情感侧重不同：苏轼词侧重“个人感慨”——借周瑜的英气与自身“早生华发”对比，抒发“壮志难酬、人生如梦”的旷达与苦闷；戴复古词侧重“家国忧思”——借赤壁之战的壮烈与如今的沉寂对比，结合“几度东风吹世换”，抒发“南宋时局动荡、英雄无觅”的忧国伤时之情；②自我关联不同：苏轼词融入自我（“多情应笑我，早生华发”），将怀古与抒怀结合；戴复古词未直接融入自我，而是以旁观者视角感慨世事，更侧重对时代的审视；③结尾意境不同：苏轼词以“一尊还酹江月”收束，显旷达；戴复古词以“杨柳为谁春”收束，显悲凉，暗含对南宋朝廷的失望。
15.答案：B、D、F
解析：断句为“权知礼部贡举/B/会大雪/D/苦寒/士坐庭中/F/噤未能言”，即“权知礼部贡举，会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言”，按“事件+环境+人物状态”的逻辑断句，B、D、F为断句处。
16.答案：A
解析：A项“由丞相主持”错误，殿试由皇帝亲自主持，非丞相；B、C、D三项解说均正确（B项“当轴”指当权者，C项“因”均为“凭借、利用”，D项“见修”的“见”是“拜见”，“不见容”的“见”是“被”，用法不同）。
17.答案：C
解析：C项“同时又集贮钱粮、建造治病场所”错误。原文“明年春……乃裒羡缗得二千……以作病坊”，“集贮钱粮、建病坊”是“明年春”的事，与“减免上供米”非同时发生，选项混淆时间；A、B、D三项概括均正确（A项苏轼聪颖受赏识，B项利用新法便民，D项为文天赋）。
18.答案：
(1) （苏轼）又降低价格出售常平仓的米，制作了很多粥和药剂，派遣使者带着医生分街道治病，救活的人很多。（“粜”：出售；“活者”：救活的人；“挟”：带着，各1分，句意2分）
(2) 他的文章博大深沉、光芒四射，雄视百代，自有文章以来，这样的情况大概也很少见了。（“浑涵”：博大深沉；“雄视”：雄视；“鲜”：少见，各1分，句意2分）
19.答案：
苏轼自元祐以来未得到升迁，是因为“未尝以岁课乞迁”——他从未凭借年度考核的政绩请求升迁，坚守不主动求官的原则，故官职止步于朝奉郎。