人教统编版必修 上册第三单元8（梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序）8.3* 琵琶行并序习题

这是一份人教统编版必修 上册第三单元8（梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序）8.3* 琵琶行并序习题，共9页。试卷主要包含了3《琵琶行并序》，请在文中画横线处填入恰当的成语等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成题目。
音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（ ），出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中（ ）的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是（ ）音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“ 。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。
1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ）
A.题材 司空见惯 渲染
B.题材 触手可及 浸染
C.体裁 司空见惯 浸染
D.体裁 触手可及 渲染
2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
A.韩足以移人，李足以惊天，白足以泣鬼
B.韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天
C.韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人
D.韩足以泣鬼，李足以移人，白足以惊天
阅读下面的文字，完成题目。
写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如白居易《琵琶行》中生动传神的音乐描写，______，李清照《声声慢》中 A 的叠词运用等，都可以加以评论。
写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多，但要能够聚焦，如果 B ，很容易失之浮泛。比如作者怎样渲染气氛，怎么描摹景物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。同时，也要注意选择小的切入口，可以关注一些细节。①茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子，②小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现，③它们就可以作为切入口，④分析这些细节对于深化人物形象、作品主题的作用。
写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当地复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，（ 甲 ）；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。（ 乙 ），才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。比如要想评论陶渊明《归园田居》“善用白描”，就可以从景物的选择、近景远景的勾勒、心境的表现等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。
4.请仿照文中画波浪线的句子，续写一句话。要求与上下文内容关联，句式协调。
5.请在文中画横线处填入恰当的成语。
6.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
7.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
8.《琵琶行》中的音乐描写，《声声慢》中的叠词运用都匠心独运，令人感触深刻，请选择其一，写一则文学短评，要求：叙议结合，不超过100字。
9.下列诗句中,没有使用借代的修辞手法的一项是( )
A.妆成每被秋娘妒B.举酒欲饮无管弦
C.四弦一声如裂帛D.终岁不闻丝竹声
10.下列对句中相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.“予左迁九江郡司马”中的“左迁”指贬官,降职。
B.“予出官二年”中的“出官”指的是地方官员调动。
C.“名属教坊第一部”中的“教坊”是古时管理宫廷音乐的官署,专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。
D.“江州司马青衫湿”中的“青衫”为青色单衣,唐代官职低的服色为青。
二、名篇名句默写
11.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《琵琶行并序》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是“ , ”。
(2)《琵琶行并序》中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是“ , ”。
(3)《琵琶行并序》中运用拟声词写音乐由急促转为缓慢的句子是“ , ”。
(4)《琵琶行并序》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是“ , ”。
三、古代诗文阅读
阅读下面的文言文,完成题目。
白居易,字乐天,太原人。幼聪慧绝人,襟怀宏放。年十五六时,袖文一编,投著作郎吴人顾况。况能文,后进文章无可意者。览居易文,不觉迎门礼遇,曰:“吾谓斯文遂绝,复得吾子矣。”居易文辞富艳,尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇,皆意存讽赋,箴时之病,补政之缺,而士君子多之。章武皇帝纳谏思理,渴闻谠言,召入翰林为学士,拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢,为魏征子孙赎宅。居易谏曰:“征是陛下先朝宰相,太宗尝赐殿材成其正室,尤与诸家第宅不同。子孙典贴,其钱不多,自可官中为之收赎,而令师道掠美,事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命,上令神策中尉吐突承璀为招讨使,谏官上章者十七八。居易面论,辞情切至。上颇不悦,谓李绛曰:“白居易小子是朕拔擢致名位而无礼于朕朕实难奈。”绛对曰:“居易所以不避死亡之诛,事无巨细必言者,盖酬陛下特力拔擢耳,非轻言也。”上曰:“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月,丁母陈夫人之丧,退居下邽。九年冬,入朝,授太子左赞善大夫。十年七月,盗杀宰相武元衡,居易首上疏论其冤,急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职,不当先谏官言事。会有素恶居易者,掎摭居易,言浮华无行。执政方恶其言事,奏贬为江表刺史,追诏授江州司马。十三年冬,召还京师,拜司门员外郎。凡朝廷文字之职,无不首居其选,然多为排摈,不得用其才。时天子荒纵不法,执政非其人,制御乖方,河朔复乱。居易累上疏论其事,天子不能用,乃求外任。七月,除杭州刺史。大中元年卒,时年七十六。
(选自《旧唐书》,有删节)
12.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请选出相应位置的答案标号( )
白居易A小子B是朕拔擢C致名位D而无E礼于朕F朕G实H难奈
13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项( )
A.字,古代男子有名有字,名是出生后不久父亲起的,字是二十岁举行冠礼后才起的。
B.拜,授予官职,在文中表示授予官职的词还有“除”“授”,而“贬”则表示降职。
C.“言浮华无行”的“行”与《梦游天姥吟留别》中“须行即骑访名山”的“行”含义相同。
D.“凡朝廷文字之职”的“凡”意思是“凡是”,与《琵琶行并序》“凡六百一十六言”的“凡”含义不同。
14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.白居易聪慧绝人。他十五六岁时就带着自己写的一些文章去拜访顾况,顾况擅长作诗文,后辈的文章他都没有中意的,但白居易的文章让顾况折服。
B.白居易直言进谏。淄青节度使李师道进言想让朝廷替魏征的子孙赎回住宅,白居易谏奏说李师道子孙钱并不多,朝廷自然会为他赎回,不应让李师道掠此美名。
C.白居易文辞宏富艳丽。他擅长诗歌创作,写了几十上百篇优秀的诗歌,当时的读书人非常欣赏他所创作的诗歌。
D.白居易刚正不阿。对强盗诛杀宰相武元衡一事,白居易第一个上疏论说他冤枉,请求抓紧时间抓捕强盗来一雪国耻。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)览居易文,不觉迎门礼遇,曰:“吾谓斯文遂绝,复得吾子矣。”
(2)居易累上疏论其事,天子不能用,乃求外任。
16.请简要说明白居易被贬为江表刺史的原因。
阅读下面这首唐诗，回答题目。
夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，
自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，
别有深情一万重。
17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句“明月”二字，不仅点出题目中的“夜”字，还交代了演奏音乐的环境。
B. “紫袖红弦”写出了弹筝人的美好；“自弹自感”连用两个“自”字，写出了女子自娱自乐的情态。
C. “弦凝指咽声停处”化用了“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”两句，暗含无声之美。
D. “别有深情一万重”写筝声传达出了弹筝女的丰富情感，效果感人，含蓄慰藉，给人无限遐想。
18.有学者认为《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本。试分析两首诗对音乐的描写手法有何不同。
一、语言文字运用
1.答案：A
解析：①“题材”指文学作品的内容范畴（此处指“音乐”是诗人创作的内容），“体裁”指文学样式（如诗歌、散文），选“题材”，排除C、D；②“司空见惯”指常见（贴合“人们生活中熟悉的事物设喻”），“触手可及”指距离近，选“司空见惯”；③“渲染”指强化艺术效果（贴合“音乐效果”），“浸染”指逐渐渗透，选“渲染”。综上，选A。
2.答案：C
解析：清代方扶南评价三首“摹写声音至文”的诗：韩愈《听颖师弹琴》风格奇险，“足以惊天”；李贺《李凭箜篌引》想象瑰丽，“足以泣鬼”；白居易《琵琶行》朴实感人，“足以移人”。C项顺序与评价完全一致，其余选项均混淆风格对应关系。
4.答案：示例：苏轼《赤壁赋》中意境悠远的箫声刻画（或“柳永《雨霖铃》中哀婉动人的离别场景描写”）
解析：需遵循“作者+作品+艺术特点”的句式，选取文学作品中富有特色的艺术手法（如音乐、修辞、场景），与上下文“音乐描写” “叠词运用”呼应。
5.答案：A. 匠心独运；B. 面面俱到
解析：A处形容《声声慢》叠词运用精巧独特，选“匠心独运”；B处指评论若不聚焦、覆盖过多要点，易失之浮泛，选“面面俱到”。
6.答案：
①序号：② 修改为“小通讯员衣服上被撕开的口子这一细节”（“等细节”多余，仅列举两个细节，无“等”的涵盖范围，删去“等细节”）；
②序号：④ 修改为“分析这些细节对于深化人物形象和作品主题的作用”（“人物形象、作品主题”为并列关系，缺少连词“和”，补充后逻辑更清晰）。
7.答案：
甲：为“议”提供支撑（承接“ ‘叙’要精当’’，点明“叙”对“议”的作用）；
乙：叙议有机结合（呼应前文“叙议结合的方式”，强调二者融合的重要性，不超12字）。
8.答案：示例1（选《琵琶行》音乐描写）：
《琵琶行》善用比喻摹写乐声：“大弦嘈嘈如急雨”写粗弦急促，“小弦切切如私语”写细弦轻柔，将抽象乐声具象化。这种手法让读者可感，既凸显琵琶女技艺高超，又为后文“同是天涯沦落人”的共鸣铺垫，精妙传神。
示例2（选《声声慢》叠词）：
《声声慢》开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，七组叠词层层递进：“寻寻觅觅”写动作，“冷冷清清”写环境，“凄凄惨惨戚戚”写心境，将词人丧夫后的孤寂悲苦具象化，语言韵律感强，感染力深。
9.答案：C
解析：A项“秋娘”借代“优秀歌女”，B项“管弦”借代“音乐”，D项“丝竹”借代“音乐”；C项“如裂帛”是比喻（将乐声比作裂帛声），无借代，故选C。
10.答案：B
解析：B项“出官”指“京官外调”（白居易从京城贬至地方），非“地方官员调动”，解释错误；A项“左迁”指贬官，C项“教坊”职能正确，D项“青衫”代指低官职，均正确。
二、名篇名句默写
11.答案：
(1) 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟（点明秋夜送别事件，渲染悲凉气氛）；
(2) 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面（描写琵琶女初次出场的娇羞情态）；
(3) 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语（用“嘈嘈” “切切”拟声词，写音乐由急促转缓慢）；
(4) 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难（写音乐由流畅转为阻塞压抑，贴合“婉转流畅→清冷凝滞”的变化）。
三、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
12.答案：B、D、F
解析：断句为“白居易小子/B/是朕拔擢/D/致名位/而无/F/礼于朕/朕/实/难奈”，即“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈”，按主谓、动宾结构断句，B、D、F为断句处。
13.答案：C
解析：C项“言浮华无行”的“行”指“品行”，《梦游天姥吟留别》“须行即骑”的“行”指“行动”，含义不同，选项说“含义相同”错误；A、B、D三项解说均正确（A项名与字的常识，B项官职任免词，D项“凡”的含义差异）。
14.答案：B
解析：B项“李师道子孙钱并不多”错误，原文是“魏征子孙典贴，其钱不多”，即“魏征的子孙典当住宅，钱不多”，非“李师道子孙”，混淆人物，理解错误；A、C、D三项概括均正确（A项白居易聪慧，C项文辞与诗歌受推崇，D项刚正不阿）。
15.答案：
(1) （顾况）阅览白居易的文章，不知不觉亲自到门口迎接，以礼相待，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇到了你啊。”（“览”：阅览；“迎门礼遇”：亲自到门口以礼相待；“斯文”：这样的文章，各1分，句意2分）
(2) 白居易多次上疏议论这些事，天子不予采纳，于是他请求调任外地官职。（“累”：多次；“用”：采纳；“外任”：外地官职，各1分，句意2分）
16.答案：
①职责争议：宰相认为白居易任太子左赞善大夫（宫官），非谏官，不应先于谏官言事；②他人构陷：有素来厌恶白居易的人，指责他“浮华无行”；③执政排挤：执政者本就不满白居易直言进谏，借机上奏将其贬官。
（二）白居易《夜筝》阅读
17.答案：B
解析：B项“自弹自感”的“自”不是“自娱自乐”，而是“自我弹奏、自我感伤”，传递出弹筝女的孤独与悲戚，选项曲解情感；A、C、D三项均正确（A项“明月”点“夜”与环境，C项化用《琵琶行》诗句，D项“深情一万重”的含蓄）。
18.答案：
①《琵琶行并序》：详写乐声变化，手法丰富——用比喻（“如急雨” “如私语”）、拟声词（“嘈嘈” “切切”）、侧面烘托（“东船西舫悄无言”），完整展现音乐“急促→轻柔→交错→阻塞→爆发→收尾”的全过程，细腻具象；
②《夜筝》：略写乐声，侧重留白——不直接描摹乐声，仅通过“弦凝指咽声停处”的无声瞬间，以“无声”衬“有声”，借“别有深情一万重”引发读者想象，以简驭繁，余味悠长。