中职部编高教版(2023)二 烛之武退秦师精品学案

这是一份中职部编高教版(2023)二 烛之武退秦师精品学案，共4页。学案主要包含了学习目标，课前预习，课堂探究，课堂小结与拓展，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1、了解《左传》的体例、文学地位及春秋时期秦晋郑三国的历史背景，积累文中通假字、古今异义、词类活用等文言知识，准确翻译重点语句。
2、梳理“秦晋围郑—烛之武临危受命—说退秦师—晋军退兵”的故事情节，明确事件的起因、经过、结果，把握文章叙事脉络。
3、赏析烛之武的辩说技巧，分析其“以利为核心、引史为鉴、分化敌盟”的说服逻辑，理解人物“志士、勇士、辩士”的形象特点。
4、体会文章“情节波澜起伏、伏笔照应得当、详略安排合理”的写作特色，感受古代外交辞令的智慧与魅力。
二、课前预习
1、文学常识与史书体例：
《烛之武退秦师》选自《左传》（/《春秋左氏传》），该书是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”。
2、历史背景与人物预习：
秦晋围郑的直接理由是“以其无礼于晋”和“郑贰于楚”，深层原因是两国均有向外扩张（/争夺霸权）的愿望，且晋文公曾受秦穆公帮助，两国关系密切。
烛之武是郑国大夫，虽曾“怀才不遇”（填处境），但在郑国危难时挺身而出，其说服秦伯的核心逻辑是“亡郑利晋损秦”（用文中利益关系概括）。
3、文言基础积累：解释下列加点词的含义，指出通假字并解释。
今老矣，无能为也已（已：通“矣”，语气词，相当于“了”）
行李之往来，共其乏困（行李：古今异义，出使的人；共：通“供”，供给）
夫晋，何厌之有（厌：通“餍”，满足）
若不阙秦，将焉取之（阙：使动用法，使……削减）
三、课堂探究
（一）整体感知：梳理故事情节
阅读全文，按“起因—经过—结果”梳理事件脉络，完成表格。
2、文章开头交代“秦晋围郑，晋军函陵，秦军氾南”的形势，有何作用？
①写出秦晋联军来势汹汹，营造郑国危在旦夕的紧张氛围，为烛之武“临危受命”铺垫，凸显英雄出场的必要性；②“晋军函陵，秦军氾南”表明两军分驻，暗示郑国可分化敌盟，为下文烛之武说服秦伯、瓦解秦晋联盟埋下伏笔。
（二）文本研读：分析人物形象与辩说技巧
烛之武的形象具有“志士、勇士、辩士”三重特质，请结合文本分析。
2、烛之武说服秦伯的过程分为哪几步？请梳理其辩说逻辑。
①第一步：示弱避锋芒——以“郑既知亡矣”开篇，不否认郑国危局，消除秦伯的戒备；②第二步：析利破联盟——核心论证“亡郑利晋损秦”，指出郑国灭亡后晋国势力扩张，会威胁秦国利益，直击秦伯核心诉求；③第三步：引史为鉴戒——提及“君尝为晋君赐矣……朝济而夕设版焉”，用晋惠公背约的历史，挑拨秦晋关系，增强说服力；④第四步：许利固盟约——提出“若舍郑以为东道主……君亦无所害”，为秦国提供“存郑”的实际好处，最终说服秦伯撤兵结盟。
（三）写法鉴赏：品味叙事特色
1、文章如何体现“情节波澜起伏”的特点？
①开篇秦晋围郑，郑国危在旦夕，是“一波”；②佚之狐举荐烛之武，看似有转机，但烛之武以“老矣”推辞，又起“一波”；③郑伯认错劝诫，烛之武应允出使，转机再现；④烛之武说退秦师，秦伯撤兵结盟，情节推向高潮；⑤子犯请击秦军，晋文公拒绝，晋军退兵，事件最终解决。情节“危—转机—再危—再转机—解决”，层层推进，跌宕起伏。
2、文中的“伏笔”与“照应”体现在哪里？请举例说明。
①伏笔：开篇“晋军函陵，秦军氾南”（两军分驻），为下文烛之武分化秦晋联盟、单独说服秦伯埋下伏笔；
②照应：前文“以其无礼于晋”（郑对晋无礼），与后文晋文公“微夫人之力不及此”（提及受秦帮助，暗含“不攻秦”的理由）相照应，解释晋军最终退兵的逻辑，使情节完整闭环。
（四）文言知识巩固
1、指出下列句子中的词类活用现象并解释。
（1）若亡郑而有益于君 亡：使动用法，使……灭亡
（2）越国以鄙远 鄙：意动用法，把……当作边邑；远：形容词作名词，远方的国家（指郑国）
（3）且贰于楚也 贰：数词作动词，从属二主
2、翻译下列特殊句式（注意宾语前置、状语后置）。
（1）夫晋，何厌之有？（宾语前置）
晋国，有什么满足的呢？（“何厌之有”即“有何厌”）
（2）若亡郑而有益于君（状语后置）
如果使郑国灭亡对您有好处（“有益于君”即“于君有益”）
四、课堂小结与拓展
1、主题总结：
用简洁的语言概括《烛之武退秦师》的核心内容与主旨。
文章记叙了春秋时期秦晋联军围攻郑国，郑国大夫烛之武临危受命，凭借出色的辩说技巧，以“利”为核心说服秦伯撤兵，最终瓦解秦晋联盟、使郑国免于灭亡的故事。赞扬了烛之武深明大义的爱国精神、勇敢无畏的胆识与机智善辩的才华，也体现了古代外交辞令的智慧。
五、课后作业
以“烛之武的智慧”为话题，写一篇200字左右的短文，从“爱国”“辩才”“胆识”中任选一个角度展开论述，结合文本具体语句分析。
示例：烛之武的智慧，藏在他“以利攻心”的辩才中。面对秦伯，他不空谈道义，而是紧扣秦国“逐利”的核心诉求，层层拆解“亡郑”与“存郑”的利弊：先点明“亡郑利晋损秦”，让秦伯意识到围郑对己无利；再以晋惠公背约的历史警示秦伯，打破其对晋国的信任；最后提出“存郑为东道主”的好处，给予秦伯实际利益。全程不卑不亢，逻辑严密，既未讨好秦伯，也未贬低郑国，而是用理性分析让秦伯主动选择撤兵。这种“直击对方核心需求、用利弊说服”的智慧，正是烛之武能“妙语退秦师”的关键。情节阶段
对应段落
核心内容
关键人物行为
起因：秦晋围郑
第1段
秦晋联军围攻郑国，交代围郑理由与两军分驻形势
晋侯、秦伯围郑；郑伯面临亡国危机
经过：临危受命
第2段
佚之狐举荐烛之武，郑伯认错劝诫，烛之武应允出使
佚之狐举荐；郑伯道歉；烛之武受命
经过：说退秦师
第3段
烛之武见秦伯，以 “利” 为核心说服秦伯撤兵
烛之武分析利弊、引史为鉴；秦伯与郑结盟
结果：晋军退兵
第4段
子犯请击秦军，晋文公拒绝，晋军撤离郑国
晋文公权衡利弊；晋军退师
形象特质
文本依据
分析
志士（爱国）
郑危之际，烛之武虽有“今老矣，无能为也已”的牢骚，但仍应允出使
以国家利益为重，放下个人怀才不遇的愤怨，展现深明大义的爱国情怀
勇士（勇敢）
两军对峙，秦营凶险，烛之武只身前往秦营说服秦伯
面对生死未卜的险境，知难而上，体现“勇入秦营”的胆识与魄力
辩士（善辩）
对秦伯说“若亡郑而有益于君…… 君之薄也”，分析“亡郑利晋损秦”
不卑不亢，紧扣秦伯“逐利”心理，层层递进拆解利弊，逻辑严密，善于攻心