初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）济南的冬天/老舍练习

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）济南的冬天/老舍练习，共4页。试卷主要包含了作业分层说明，分层作业内容，答案与解析等内容，欢迎下载使用。
A 层（基础巩固型）：必做，面向全体学生，聚焦字词积累、课文背诵、内容识记等基础目标，夯实课内知识。
B 层（能力提升型）：必做，面向中等及以上学生，侧重语言赏析、手法分析、内容理解等核心能力，深化对课文的解读。
C 层（拓展迁移型）：选做，面向学有余力学生，强化写作运用、拓展阅读、实践观察等综合素养，实现知识迁移。
二、分层作业内容
（一）A 层：基础巩固练
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
① 济南（ ） ② 奇迹（ ） ③ 看护（ ） ④ 水藻（ ）
⑤ 贮蓄（ ） ⑥ 澄清（ ） ⑦ 发 jì（ ） ⑧ 宽 chǎng（ ）
解释下列词语在文中的含义。
① 响晴 ② 温情 ③ 贮蓄 ④ 澄清
按课文原文填空。
① 作者开篇将济南与______、______、______对比，突出济南冬天______的特点。
② 描写济南小雪后小山色彩的句子：______，______，______。
③ 文中把济南比作 “______”，把山坡上的小村庄比作 “______”。
背诵课文第 3 段（小雪覆盖的小山）和第 5 段（济南的水），并默写其中任意一段。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）B 层：能力提升练
语言赏析：分析下列句子中加点词语的表达效果。
① 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（“睡着”“唤醒”）_______________________________________________________________________
② 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（“害了羞”）_______________________________________________________________________
手法探究：课文多次运用比喻、拟人修辞，请从文中找出一处比喻句，分析其本体、喻体及表达作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________
内容理解：作者为什么说 “济南真得算个宝地”？请结合课文内容从气候、山水两方面概括理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）C 层：拓展迁移练
仿写运用：仿照课文中 “小雪覆盖小山” 的写法，选取家乡冬天的一处景物（如冬雪、冬树、冬河等），写一段 100 字左右的文字，至少运用一种修辞。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
拓展阅读：阅读老舍的散文《北平的冬天》，结合《济南的冬天》，写一段 50-80 字的文字，比较两篇文章对 “冬天” 情感表达的异同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
实践观察：观察家乡冬天的一处景象，用几句话记录下来，标注出观察的感官角度（如视觉、触觉、听觉等）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、答案与解析
（一）A 层答案与解析
① jǐ ② jì ③ kān ④ zǎ ⑤ zhù ⑥ chéng ⑦ 髻 ⑧ 敞
解析：本题考查课文重点字词读写，“济”“看” 为多音字，“贮蓄”“澄清”“发髻” 等字词书写易错，需结合课下注释及课文语境强化记忆，避免读错、写错。
① 响晴：晴朗无云，文中形容济南冬天天空的晴朗状态。
② 温情：温柔的情意，文中指济南冬天给人温暖、亲切的感觉。
③ 贮蓄：储存，积聚，文中指济南的水储存了冬天的热量。
④ 澄清：清澈透明，文中形容济南冬天河水的洁净状态。
解析：需结合课文语境理解词语含义，避免仅记忆字典中的基础释义，如 “温情” 需联系济南冬天 “不冷” 的特点理解。
① 北平、伦敦、热带；无风声、无重雾、无毒日（或 “温暖安适”）
② 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
③ 小摇篮；小水墨画
解析：本题考查课文关键内容及语句的记忆，需准确对应 “对比对象”“景物描写”“比喻本体喻体” 等核心考点，确保内容与原文一致。
（示例默写第 5 段）
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
解析：背诵默写需保证字迹准确，注意 “贮蓄”“垂柳” 等字词的书写，同时体会段落中对济南水 “暖、绿、清” 特点的描写节奏。
（二）B 层答案与解析
① “睡着”“唤醒” 运用拟人修辞，将老城当作人来写，生动形象地写出济南冬天 “暖和安适” 的特点，赋予老城生命感，也暗含作者对济南冬天的喜爱之情。
② “害了羞” 运用拟人修辞，将薄雪当作害羞的人来写，形象地写出小雪后小山在阳光照射下微微泛粉的情态，凸显了济南冬天的娇美，表达了作者的喜爱。
（示例）句子：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”
本体：济南小雪后山坡、小村庄、雪的景象；喻体：唐代名手画的小水墨画。
作用：生动形象地写出济南小雪后景象的淡雅、静谧之美，突出了济南冬天的 “秀气”，也体现出作者对这一景象的珍视与喜爱。
解析：分析比喻句需明确本体、喻体，再结合课文内容说明其对景物特点及作者情感表达的作用。
从气候看：济南冬天无风声、无重雾、无毒日，温暖安适，与北平、伦敦、热带的冬天形成对比，气候宜人；从山水看：济南的山温暖可爱（如小山像 “小摇篮”），小雪后娇美秀气；济南的水不结冰，温暖、碧绿、清澈，充满生机。因此作者说 “济南真得算个宝地”。
解析：需从 “气候”“山水” 两方面，结合课文中的对比、景物描写内容概括，确保理由与课文内容紧密结合。
（三）C 层答案与解析
（示例）家乡的冬雪落满了光秃秃的树枝，像给树枝裹上了一层洁白的棉絮。风一吹，树枝轻轻摇晃，棉絮似的雪就簌簌往下掉，落在肩头，凉丝丝的。远处的田野一片雪白，像是盖上了厚厚的棉被，等着来年孕育新的生机。
解析：仿写需借鉴课文 “抓住景物特征 + 修辞描摹” 的写法，如用比喻写雪的形态，结合触觉写雪的特点，凸显家乡冬天的景象特点。
（示例）两篇文章都表达了对家乡冬天的喜爱。《济南的冬天》侧重写济南冬天的温暖安适、娇美秀气，情感亲切柔和；《北平的冬天》多了对北平冬天民俗、生活的回忆，情感中更添怀念与眷恋。
解析：比较需先找 “情感共同点”，再结合两篇文章的内容差异分析 “情感不同点”，确保分析有文本依据。
（示例）家门口的梧桐树落光了叶子，枝桠光秃秃地指向天空（视觉）。伸手摸一摸树干，冰凉冰凉的（触觉）。偶尔有风吹过，枝桠发出 “呜呜” 的声响（听觉），这就是家乡冬天的模样。
解析：观察记录需结合真实体验，明确标注感官角度，体现对课文 “多感官写景” 手法的迁移运用，突出家乡冬天的特点。