语文七年级上册春巩固练习

这是一份语文七年级上册春巩固练习，共4页。试卷主要包含了作业分层说明，分层作业内容，答案与解析等内容，欢迎下载使用。
A 层（基础巩固型）：必做，面向全体学生，聚焦字词积累、课文背诵等基础目标。
B 层（能力提升型）：必做，面向中等及以上学生，侧重语言赏析、内容理解等核心能力。
C 层（拓展迁移型）：选做，面向学有余力学生，强化写作运用、拓展阅读等综合素养。
二、分层作业内容
（一）A 层：基础巩固练
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
① 朗润（ ） ② 酝酿（ ） ③ 窠巢（ ） ④ 黄晕（ ）
⑤ 抖擞（ ） ⑥ 应和（ ） ⑦ liá（ ）亮 ⑧ hōng（ ）托
解释下列词语在文中的含义。
① 欣欣然 ② 卖弄 ③ 呼朋引伴 ④ 花枝招展
按课文原文填空。
① 描写春花色彩艳丽的句子：____________，____________，____________。
② 描写春雨细密轻盈的比喻句：____________，____________，____________。
③ 文章结尾赞美春的三个比喻句依次将春比作______、______、______。
背诵课文第 3 段（春草图）和第 8-10 段（颂春部分），并默写其中任意一段。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）B 层：能力提升练
语言赏析：分析下列句子中加点词语的表达效果。
① 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”）_______________________________________________________________________
② 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（“闹” 换成 “叫” 好不好？为什么？）_______________________________________________________________________
内容理解：文章第 2-7 段描绘了哪几幅春景图？请分别用简洁的语言概括其核心特点。_______________________________________________________________________
手法探究：课文结尾三个比喻句的顺序能否颠倒？请结合内容说明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）C 层：拓展迁移练
仿写运用：仿照课文中 “春草图”“春花图” 的写法，选取 “春风”“春雨” 之外的春日景物（如春水、春燕等），写一段 100 字左右的文字，至少运用一种修辞手法。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
拓展阅读：阅读朱自清的散文《绿》，结合《春》的学习体验，写一段 50-80 字的读后感，谈谈两篇文章在语言风格上的共同特点。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
实践观察：走出户外观察春日景象，用几句话记录一处你眼中的春景，标注出观察的感官角度（如视觉、听觉、触觉等）。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、答案与解析
（一）A 层答案与解析
① rùn ② yùn niàng ③ kē chá ④ yùn ⑤ sǒu ⑥ hè ⑦ 嘹 ⑧ 烘
解析：本题考查课文重点字词的读写，需注意 “晕”“和” 为多音字，“酝酿”“窠巢” 等字词的书写易错，需结合课下注释强化记忆。
① 欣欣然：欢欢喜喜的样子，文中形容万物复苏的愉悦状态。
② 卖弄：炫耀，文中指鸟儿尽情展示清脆的喉咙，含褒义。
③ 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，文中描绘鸟儿的活跃情态。
④ 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，文中比喻春天的美好姿态。
解析：需结合语境理解词语含义，避免仅记字面意思，如 “卖弄” 在文中为贬词褒用。
① 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
② 像牛毛，像花针，像细丝。
③ 刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年。
解析：本题考查课文关键语句的记忆，需准确对应 “春花色彩”“春雨特点”“颂春比喻” 等核心考点，多写或少写均不可。
（示例默写第 8 段）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
解析：背诵默写需保证字迹准确，注意 “娃娃”“生长” 等字词的书写，同时体会段落的情感节奏。
（二）B 层答案与解析
① “偷偷地” 将小草拟人化，写出春草在人不经意间悄然生长的情态；“钻” 字生动表现出春草冲破土层的挤劲，凸显其顽强的生命力，也暗含作者的惊喜之情。
② 不好。“叫” 仅能体现蜜蜂的声音，而 “闹” 字不仅写出声响，更描绘出蜜蜂飞舞、百花盛开的喧嚣热闹景象，内涵更丰富，能凸显春日的生机盎然。
共描绘五幅春景图：① 春草图：春草鲜嫩、繁茂，充满生机；② 春花图：花色艳、花味甜，虚实结合；③ 春风图：和煦、芳香、悦耳，多感官结合；④ 春雨图：细密、轻盈，安静平和；⑤ 迎春图：人勤春早，充满活力。
解析：需抓住每幅图的核心景物特征，结合 “情态、色泽、感官角度” 等关键词概括。
不能颠倒。三个比喻按 “娃娃 — 小姑娘 — 青年” 的成长顺序排列，形象展现了春天从初生到成熟、从柔美到健壮的生长过程，且最后一个比喻暗含作者奋发向上的愿望，作为结尾收束全文，逻辑与情感层层递进。若颠倒则破坏成长脉络，削弱表达效果。
（三）C 层答案与解析
（示例）春燕带着剪刀似的尾巴，斜着身子掠过水面。“唧” 的一声，便从这边的柳枝上，飞到了那边的屋檐下。有的在电线上排着队，像一串跳动的音符；有的衔着春泥，在梁间筑巢，给春光添了几分灵动。
解析：需借鉴课文 “抓住特征 + 修辞描摹” 的写法，如用比喻写燕尾，用动作写情态，凸显春日特点。
（示例）《绿》与《春》均以细腻笔触描摹自然之美。《绿》写梅雨潭的绿如 “碧玉”“少女”，《春》写春草如 “娃娃”，都善用比喻、拟人，语言生动形象，且字里行间满是对自然的热爱，清新而富有感染力。
解析：需紧扣 “语言风格”，从修辞、情感、表达效果等角度提炼共性。
（示例）溪边的垂柳抽出了嫩黄的芽，风一吹，枝条轻摆，像在梳理长发（视觉）。伸手摸一摸，芽尖软软的、滑滑的（触觉），空气中还飘着淡淡的柳香（嗅觉），这就是春日的味道。
解析：需结合真实观察，明确标注感官角度，体现对课文 “多感官写景” 手法的迁移运用。