人音版小学音乐二年级上册第四单元《号手与鼓手》教案+课件+素材

人音版（2024）小学音乐二年级上册《号手与鼓手》教师： 班级：课程目标审美感知​​：通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》，能初步感受其中速的小快板、有力神气的音乐风格，体会乐曲所表现的仪式行进场景和庄严氛围。​艺术表现​​：能通过聆听分辨小号（明亮）和鼓声（雄壮）​​ 的音色特点，并用动作（举手/跺脚）回应。​文化理解​​：知道《号手与鼓手》是法国作曲家比才创作的管弦乐作品，了解其表现仪式或庆典场景的创作特点。​创意实践​​：能在教师引导下，​尝试为号手或鼓手创编简单的节奏型，发展音乐创作能力。课程导入 提问：“音乐响起来了，你听到了什么乐器的声音？”​观察插图：引导学生观察图片中号手和鼓手的形象、服装和姿态。​自由讨论：号声和鼓声给你什么感觉？（响亮、神气、有力量）​名称：《号手与鼓手》​作曲：〔法〕比才​演奏：管弦乐​调号：1=♭E​速度：中速的小快板​拍号：​​ 4/4拍分段聆听与探索音乐活动与表演​创编新节奏：​​为“号手”创编一段新的号召性节奏。为“鼓手”创编一段新的行进节奏。​展示与分享：​​ 小组展示创编的节奏。​创设情境：​​“皇家卫兵的庆典游行”​表演要素：​ 神气的姿态、整齐的步伐、有力的“演奏”。​分组表演：​​​演奏组：​​ 模拟号手和鼓手的演奏。​行进组：​​ 表现整齐的行进队伍。​解说组：​​ 介绍乐曲和作曲家。课堂小结 同学们，今天我们通过比才的《号手与鼓手》，体验了一场神气的音乐行进！大家用敏锐的耳朵分辨了小号和鼓声的音色，用整齐的步伐走出了进行曲的节奏，还用自信的表演展现了小乐手的风采。希望你们记住这首充满力量的乐曲，继续保持对音乐的好奇心，用心聆听乐器的对话，用节奏感受行进的快乐！让我们期待下节课继续探索更多精彩的音乐作品，下课！课堂小结THANK YOU FOR YOUR ATTENTION